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201*年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)

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201*年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)

研修總結(jié)

201*年山東省遠(yuǎn)程研修告一段落,在這六天的日子里收獲頗多。一、研修任務(wù):

在這次研修中,我根據(jù)研修計(jì)劃,學(xué)習(xí)專題,看視頻和文本資源,發(fā)表評(píng)論。積極提問(wèn)和問(wèn)答問(wèn)題,每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆,學(xué)習(xí)課程專家簡(jiǎn)報(bào)和指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào),并寫(xiě)出體會(huì)。積極參與學(xué)習(xí)園地話題討論,并被推薦一次發(fā)帖。特別是在觀看磨課時(shí),重點(diǎn)看磨課的流程,磨課的備課,觀課,磨課時(shí)專家是從什么角度發(fā)表評(píng)論的,老師的發(fā)帖集中在什么點(diǎn)上。通過(guò)學(xué)習(xí),提升自己的研究水平。二、研修提升。

研修已進(jìn)入第三個(gè)念頭,從開(kāi)始的抵觸,到后來(lái)的接受,直至現(xiàn)在的渴望和熱情。源于研修給我們帶來(lái)的變化,就個(gè)人而言,上公開(kāi)課不愁,寫(xiě)反思順手。從以前對(duì)教材和教學(xué)方面問(wèn)題的表面理解,到現(xiàn)在的透徹而有興趣的感悟。研修給我的思想帶來(lái)的變化是巨大的。比如有關(guān)教材知識(shí)的把握,以前認(rèn)為小學(xué)還有多難的,會(huì)做不就得了,其實(shí)不是這么回事。例如,對(duì)于在四則混合運(yùn)算中為什么先乘除后加減?都說(shuō)是書(shū)上規(guī)定的,但規(guī)定也不是亂規(guī)定的,根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)我們可以舉例:操場(chǎng)上有3個(gè)同學(xué),現(xiàn)在又來(lái)了2排,每排4共有多少人原有同學(xué)+后來(lái)同學(xué)=一共有多少同學(xué)3+2×4=113+2+2+2+2=11。這樣學(xué)生就會(huì)領(lǐng)悟。這是研修給我?guī)?lái)的變化,就是要注重?cái)?shù)學(xué)過(guò)程,而不僅僅是結(jié)果。通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我在教學(xué)理論方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中,大量的課例,深入淺出。通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更新了教育教學(xué)觀念,而且還拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

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201*初中暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,可是我似乎還沒(méi)有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái),每當(dāng)在電腦桌前坐下,便不由自主地登錄網(wǎng)站,點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、進(jìn)入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論。是的,本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束,但是,永不停息的,是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,以飽滿的熱情投入研修。有句名言說(shuō)得好:“只要擁有無(wú)限的熱情,一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功!彼灾灰恳粋(gè)專題一開(kāi)放,我便早早打開(kāi)視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在這一過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)到自己的才疏學(xué)淺,有的專家提出的觀點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)很陌生,于是我采用實(shí)錄的方式進(jìn)行那個(gè)記錄,專家說(shuō)完一句話,我暫停一次,力求做到把專家說(shuō)的每一個(gè)字都整理下來(lái)。甚至對(duì)感受深刻的課例也是如此,老師的每一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的每一句回答,我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長(zhǎng),但是我從不計(jì)較,自覺(jué)自愿地加班加點(diǎn)。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清,都可以在我這兒找到原話。因?yàn)槲抑,只有這樣苛求自己,才能加深對(duì)學(xué)習(xí)的印象,強(qiáng)迫自己理解記憶。

在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真收看視頻,聆聽(tīng)專家講座。對(duì)于每個(gè)專題布置的作業(yè),我都認(rèn)真查找資料,不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè),從中找其閃光點(diǎn)和不足,發(fā)表評(píng)論,既增加了評(píng)論數(shù),又給我啟發(fā)。在組長(zhǎng)的組織下,我積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),大家在活動(dòng)中暢所欲言,提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。不知不覺(jué)中,我們對(duì)教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的這段日子,感覺(jué)過(guò)的非常充實(shí),時(shí)間也走的飛快。古人說(shuō),聚沙成堆,集腋成裘。作為我們教師,不管何時(shí)都要學(xué)習(xí),要及時(shí)捕捉自己所聽(tīng)到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們教師才能獲得快速成長(zhǎng)。

雖然,我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的,但對(duì)我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我相信,只要我們一起努力,我們的教育會(huì)越來(lái)越好!

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