国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 教研教改總結(jié)

教研教改總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 01:22:16 | 移動(dòng)端:教研教改總結(jié)

教研教改總結(jié)

教研教改總結(jié)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志情緒等等熔成的最復(fù)雜的合金,不了解這一切就談不上教育!蔽覀兊奈璧附虒W(xué)應(yīng)該是愉悅的、靈動(dòng)的,所以要想給學(xué)生一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間和自由,如果在教學(xué)方式中過于拘謹(jǐn)、呆板,一味建立在你教我學(xué)的層面上,則會(huì)抑制孩子活潑好動(dòng)、不拘一格的天性,長此下去,必然導(dǎo)致學(xué)生盲目學(xué)習(xí),舞蹈動(dòng)作機(jī)械,光有其形而缺乏舞蹈內(nèi)在神韻的現(xiàn)象,一旦要求自已創(chuàng)造時(shí),便會(huì)不知所措了。所以我認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過程中,除了讓他們學(xué)會(huì)模仿外,何不給他們一些想象的空間,發(fā)展他們的個(gè)性,使他們主動(dòng)參與舞蹈的創(chuàng)編呢?但是也有人會(huì)說:孩子還小,學(xué)習(xí)舞蹈沒幾年,手里沒什么舞蹈素材,你讓她創(chuàng)編,能創(chuàng)編出什么?就好比一支鋼筆,本身沒吸多少墨水,你能指望她寫出多少字?其實(shí)不然,人類社會(huì)之所以發(fā)展前進(jìn),不同于其它的就是人會(huì)創(chuàng)造。人一來到這個(gè)世界,就開始了生活的積累與創(chuàng)造,而舞蹈來源于生活,高于生活,是生活與情感的最藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一,作為舞蹈教師,更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀,勇于表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編。以下是我在教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)的一些做法:

一、我將聽與動(dòng)結(jié)合,從聽覺上啟發(fā)孩子創(chuàng)編。

因?yàn)椴煌囊魳繁憩F(xiàn)不同的情緒和情感,它像一幅畫,里面涂滿了五顏六色的色彩;又像一本書,蘊(yùn)藏著無窮的內(nèi)容和思想,當(dāng)它展現(xiàn)在我們面前的時(shí)候,不由地讓人心潮涌動(dòng)。現(xiàn)代教學(xué)的很多領(lǐng)域越來越強(qiáng)調(diào)“聽”,從傾聽出發(fā),讓孩子們多聽、多想,不僅有利于想象力的發(fā)展,而且更能促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。所以,在最初,教師可以讓學(xué)生多聽音樂,然后用語言來講述音樂所體現(xiàn)的情緒及描繪的故事。一次,我讓一群七、八歲的小孩聽一段表現(xiàn)小溪和大海的音樂,然后說說聽懂了些什么。結(jié)果,有的小孩說前一段音樂輕快活潑,后一段音樂舒緩寬廣;有的小孩直接說出了小溪和大海;有的小孩說好像有小魚在河里快樂地游;還有的說海浪拍打礁石,有人在沖浪等等,他們展開想象,互相啟發(fā),發(fā)言尤如開了閘的潮水,五花八門,應(yīng)有盡有!更有小孩邊說邊做起動(dòng)作來了。于是,我讓他們根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演,可以個(gè)人進(jìn)行,也可以合作完成。結(jié)果孩子們的表演豐富多彩,他們還通過欣賞別人的作品逐步取長補(bǔ)短,使自己的表演更完美。孩子的能動(dòng)性是天生的,只要教師平時(shí)多注意引導(dǎo),讓他們多聽聽音樂,多想一想,他們的想象力會(huì)逐步豐富,再結(jié)合說與做,可以使他們的性格更加開朗,表演起來更加大膽自信。

二、我讓學(xué)生從模仿中學(xué)會(huì)舞蹈創(chuàng)編。

“模仿”一詞在《辭!防锸沁@樣解釋的:“仿照一定榜樣做出類似動(dòng)作和行為的過程。人在掌握語言和各種技能的過程中,以及藝術(shù)學(xué)習(xí)的最初階段,都要借助于模仿。自覺地仿效先進(jìn)的榜樣,可以吸取別人經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大自己經(jīng)驗(yàn),作為進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造性的基礎(chǔ)!比绻f培養(yǎng)孩子的創(chuàng)編能力是她們主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈的關(guān)鍵,那么教師的規(guī)范教學(xué),孩子的規(guī)范模仿則是基礎(chǔ)。它們?cè)谖璧附虒W(xué)中緊密相連,不可缺,也不能相互替代。只有平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地規(guī)范模仿學(xué)習(xí),孩子舞蹈的動(dòng)作質(zhì)量才會(huì)提高。反過來,教師多注重孩子創(chuàng)編舞蹈的能力培養(yǎng),則是學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練的有益補(bǔ)充,兩者結(jié)合,真正讓孩子們的舞蹈達(dá)到“情動(dòng)于衷而形于外”的效果。

所以我認(rèn)為教師在舞蹈教學(xué)中可以按照以下步驟進(jìn)行:1.完全模仿舞蹈學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,即讓孩子跟著老師規(guī)范地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。2.部分模仿,一段音樂中有部分音樂由老師給予規(guī)定舞蹈動(dòng)作,另外一部分音樂由孩子們?cè)谝?guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編、創(chuàng)編。3、舞蹈學(xué)習(xí)的高級(jí)階段,就是老師給予一些舞蹈素材,由孩子們發(fā)揮想象力,自由變化,自己創(chuàng)編。采用模仿的學(xué)習(xí)方式,帶領(lǐng)孩子從模仿進(jìn)入創(chuàng)編,可以使她們?cè)跐撘颇蝎@得創(chuàng)作的靈感,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

三、我想還可以從即興創(chuàng)造進(jìn)入創(chuàng)編。

因?yàn)榧磁d創(chuàng)造是指孩子根據(jù)當(dāng)時(shí)的感受而產(chǎn)生的一種創(chuàng)造行為,是事先不必做準(zhǔn)備的臨時(shí)創(chuàng)作,它往往與即興表演聯(lián)系在一起。采用這種方式的好處在于:首先,即興創(chuàng)造活動(dòng)不必依據(jù)事先設(shè)計(jì)的,較少技術(shù)負(fù)擔(dān)。其次,即興創(chuàng)造比較能夠靈活自如、自由地表達(dá)情感。再則,它有利于發(fā)展孩子們敏捷的思維、快速反映的能力。由于是臨場發(fā)揮,因此,創(chuàng)造的成果顯得粗糙、稚嫩、不成熟是難免的。但是正是這種“不成熟”的創(chuàng)造,蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力,使得孩子們對(duì)于這種活動(dòng)充滿興趣和熱情,也值得教師在舞蹈教學(xué)中借鑒和采納。

1、即興創(chuàng)造從表現(xiàn)生活開始。

剛開始,孩子們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來即興的創(chuàng)造往往是生活的,具體的,的確談不上什么美感,但能讓人看懂他在表演什么。記得非常有趣的一次表演:有一個(gè)孩子根據(jù)自己對(duì)音樂的理解扮演一只可愛的小白兔,她先從旁邊蹦蹦跳跳地出來,看到一個(gè)大蘿卜于是使勁拔,拔出來之后,一屁股坐下吃起了蘿卜,這一“吃”就“吃”掉了四個(gè)八拍的音樂,真把一旁的我給弄得哭笑不得。對(duì)于孩子們的表演,我首先給予了充分的肯定,然后再引導(dǎo)她們進(jìn)行加工,對(duì)需要的動(dòng)作藝術(shù)化,夸張化,對(duì)不需要的動(dòng)作進(jìn)行刪除。我采用了師生互動(dòng)的方法,即在孩子們自行表演的基礎(chǔ)上,幫助修改,他們?cè)賮砟7峦瓿。小白兔蹦蹦跳跳的活潑勁兒她們基本表現(xiàn)出來了,但拔蘿卜的動(dòng)作太單一,于是我提示她“如果蘿卜一下子拔不出來可多用幾種方法試試”,然后教了幾個(gè)不同的拔蘿卜動(dòng)作,而“吃蘿卜”的動(dòng)作太生活化,缺乏表演性,我建議刪除,以扛著蘿卜高興地回家為舞蹈的結(jié)束,孩子們欣然采納了我的建議,認(rèn)真地作了修改。還有一種方法就是生生互動(dòng),即孩子們相互之間補(bǔ)充修改。這種方法比起上面一種更具主動(dòng)性,讓她們自己來觀察,找出彼此舞蹈當(dāng)中的不足,然后再想辦法解決問題,在完善別人作品的同時(shí),也完善了自己的舞蹈作品。因?yàn)樾『⒆哟蠖啾容^喜歡動(dòng)物,所以我在平時(shí)多找了一些有關(guān)動(dòng)物的音樂入手,讓她們先聽,再用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的體態(tài)、生活習(xí)性,最后進(jìn)行擬人化處理,從感興趣的事物做起,讓孩子逐步體驗(yàn)即興創(chuàng)造帶來的快樂。

2、增強(qiáng)他們的身體表現(xiàn)力。

有了以上的基礎(chǔ),孩子們逐漸表現(xiàn)出大膽和自信,當(dāng)聽到一段陌生的音樂,我主要以先鼓舞她們根據(jù)音樂節(jié)奏、音樂情緒即興舞蹈,哪怕是“群魔亂舞”也沒關(guān)系,關(guān)鍵是讓她們表現(xiàn)出對(duì)音樂的初步理解和把握。此時(shí)的孩子已初具舞蹈能力,在舞的過程中,她們能體現(xiàn)一定的意境和美感,但由于是即興表演,她們的身體表現(xiàn)力還缺乏完美,動(dòng)作斷斷續(xù)續(xù),對(duì)音樂作品的理解還僅僅趨于表面,

三、我還讓孩子們主動(dòng)參與舞蹈的創(chuàng)編。

由于孩子們是在不斷變化的音樂中進(jìn)行創(chuàng)編訓(xùn)練,她們對(duì)音樂的理解逐漸加深,隨著這種能力的增強(qiáng),音樂對(duì)孩子們的刺激也越來越強(qiáng)烈,當(dāng)她們?cè)谝魳分姓业侥撤N感覺后,就抑制不住內(nèi)心的情緒和跳舞的沖動(dòng),自然而然地表現(xiàn)出情不自禁、動(dòng)不自禁的狀態(tài)。此時(shí),她們仿佛打開了動(dòng)作的閘門,傾瀉出由情而發(fā)、用心而舞的情感符號(hào)。孩子們不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地參與,F(xiàn)在,我給她們排練舞蹈的時(shí)候,經(jīng)常有孩子問我:“老師,你看我這組動(dòng)作怎么樣?”“老師,我覺得這段音樂還可以這樣表演!”“老師,我可不可以換個(gè)動(dòng)作,這樣行不行?”對(duì)于孩子們的表現(xiàn),我覺得她們自信、成熟,就像一只展翅待飛的小鳥,叫人禁不住地歡喜。

總之,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。讓孩子根據(jù)自己的表演能力,選擇自己喜歡的形式,積極參與到舞蹈的表演和創(chuàng)編活動(dòng)中是我首要任務(wù)。

呼圖壁縣第一小學(xué)周怡彤

擴(kuò)展閱讀:教研教改工作總結(jié)

教研教改工作總結(jié)

本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:一、抓隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過程以及集體備課教案的使用,充分利用無紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認(rèn)真”檢查來督促落實(shí)這項(xiàng)工作。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,對(duì)任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查,并記錄在案,通過此舉督促教師備好課,批好作業(yè)

3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ);課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過程,從過程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫,另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。四、學(xué)生的綜合能力有新提高

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的現(xiàn)象:

目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

友情提示:本文中關(guān)于《教研教改總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,教研教改總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


教研教改總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.hmlawpc.com/gongwen/510656.html