201*-201*七年級(jí)英語(yǔ)備課組總結(jié)

201*-201*（下學(xué)期）七年級(jí)英語(yǔ)備課組總結(jié)

國(guó)秀平

這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。

1．開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2．按時(shí)參加小組集體備課（周三下午第一節(jié)），一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。寫(xiě)出學(xué)案和教案。教師盡可能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出復(fù)合教學(xué)實(shí)際的課件，再根據(jù)自己班上的實(shí)際情況作一些改動(dòng)，通過(guò)這樣的方式，能有效地提高教學(xué)水平。

3．認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員大膽嘗試，利用高效課堂模式組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。將教室作為學(xué)生的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正輕松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。5．在聽(tīng)課活動(dòng)中，青年教師經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，從中他們也學(xué)到了許多。6．我們每月讓學(xué)生辦一份英語(yǔ)手抄報(bào)，讓學(xué)生把課本學(xué)習(xí)到的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)。應(yīng)用到實(shí)際中去。并進(jìn)行展覽。各班同學(xué)之間進(jìn)行知識(shí)交流。存在的問(wèn)題：

1．在積極開(kāi)展各類課外活動(dòng)方面，特別在組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣上我們做得不好。在今后的教學(xué)中，爭(zhēng)取做好。

2．原定本學(xué)期開(kāi)展一次單詞比賽，由于我備課組長(zhǎng)工作不到位，沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行。

3．七年級(jí)英語(yǔ)整體水平很差，我們將盡我們最大的努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)整體質(zhì)量。

我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,,相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)更加努力,我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，從而提高我們學(xué)校的英語(yǔ)水平。

擴(kuò)展閱讀：201*年12月七年級(jí)備課組總結(jié)

201*-201*年七年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

一、期末總結(jié)：在經(jīng)歷了201*年輝煌的中考成績(jī)之后，我們七年級(jí)備課組又迎來(lái)了學(xué)校樂(lè)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)模式的挑戰(zhàn)。對(duì)于七年級(jí)來(lái)說(shuō)，小組的建設(shè)、課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的操作、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、學(xué)生多樣化的評(píng)價(jià)等問(wèn)題都迫在眉睫。開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)模式的解讀、培訓(xùn)工作，尤其重點(diǎn)講解了導(dǎo)學(xué)案的使用和設(shè)計(jì)問(wèn)題，這為我們更好地進(jìn)入到新的課堂學(xué)習(xí)模式指明了方向。新學(xué)期我們小組在最短的時(shí)間之內(nèi)使本組教師提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)會(huì)教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，提高教師駕馭課堂的能力。尤其是針對(duì)七年級(jí)新生的心理和認(rèn)知、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，打造活潑、樂(lè)學(xué)、趣味性強(qiáng)、參與度廣的七年級(jí)課改模式。

二、本學(xué)期已達(dá)目標(biāo)：

1、各班已經(jīng)根據(jù)班情建設(shè)操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組。每班根據(jù)學(xué)生的人數(shù)，基本上確立了13個(gè)學(xué)習(xí)小組。對(duì)組長(zhǎng)和組員進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任牽手”，幫助學(xué)生結(jié)識(shí)真正的學(xué)習(xí)伙伴，樹(shù)立樂(lè)學(xué)、助學(xué)的典范。根據(jù)學(xué)情的進(jìn)一步了解和進(jìn)展，教師隨時(shí)對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取達(dá)到效果最佳。

英語(yǔ)教師對(duì)1、2號(hào)組長(zhǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的、規(guī)范的培訓(xùn)。使得學(xué)生能夠更好履行小組長(zhǎng)的職責(zé)，并對(duì)3、4號(hào)成員有很好的幫扶作用。

2、學(xué)習(xí)與探討符合英語(yǔ)學(xué)科特色的課堂小組學(xué)習(xí)模式:獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。根據(jù)校本教研的需求，開(kāi)展“5+1”單元鏈?zhǔn)浇虒W(xué)模式的開(kāi)展與研討。由備課組組長(zhǎng)帶頭，在集體備課活動(dòng)中，組織本組成員

每周進(jìn)行課改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步問(wèn)題的探索，及時(shí)解決問(wèn)題、歸納問(wèn)題、反思、調(diào)整，找到適合七年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。

大家積極探討，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)程度參差不齊的弱點(diǎn)，我們將語(yǔ)法的講解設(shè)計(jì)到導(dǎo)學(xué)案的第一課時(shí)（即集中識(shí)詞課）。通過(guò)幾個(gè)單元的集中識(shí)詞課之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞的讀音存在的問(wèn)題不大。相反，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法掌握普遍不好，缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，所以我們將語(yǔ)法集中在第一課時(shí)，隨后在每一課時(shí)再反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)法的復(fù)現(xiàn)率，幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、對(duì)于英語(yǔ)課的幾種課型有了初步的模型，并確保每位任課教師基本成型。組內(nèi)教師四人在學(xué)校的幾輪教學(xué)檢查后，確立為優(yōu)秀及合格教師。有兩位老師暫時(shí)為不合格教師。在接下來(lái)的備課組活動(dòng)中我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取課堂評(píng)價(jià)的更高標(biāo)準(zhǔn)。

4、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)達(dá)到合格，并進(jìn)一步達(dá)到完善。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生及教材的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)用及有效的導(dǎo)學(xué)案，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)與完善。目前基本上有我們小組的特點(diǎn)，比較適合起點(diǎn)較低的親愛(ài)年級(jí)學(xué)生。

5、注重集體備課的實(shí)效性：集體備課提前一周，由一人主備，形成完整學(xué)案后，在備課組集中活動(dòng)時(shí)間時(shí)，備課組成員共同商議，提出有價(jià)值的意見(jiàn)。主備教師根據(jù)教師意見(jiàn)進(jìn)行復(fù)備；備課組在集中研討形成定稿，由備課組長(zhǎng)審核簽字，再由學(xué)科主任簽字印刷。鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)，學(xué)生特點(diǎn)形成個(gè)案。注重導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)上突出層

遞性和實(shí)用性。

6、及時(shí)組織本組成員聽(tīng)課和評(píng)課，每次聽(tīng)課后組織相關(guān)人員進(jìn)行研討。及時(shí)反思、查找不足，更快地提升。

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