201*-201*七年級英語備課組總結

201*-201*七年級英語備課組總結

馬浮亮

按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我七年級英語備課組通力合作，按時保質按量完成了本學期教學工作任務。

開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對七年級新生的英語學習狀態(tài)調查進行了調查，根據(jù)調查結果，制定了備課組的英語教學計劃，每位任課老師再根據(jù)自己本班的具體情況制定了本教學班的英語教學計劃。

七年級新生英語程度比較差，每個班都有10人左右是連26個字母都是“打折”學的，無法正確默寫。加上學生的兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)產(chǎn)生，部分學生失去了英語學習的興趣與信心，教學工作相當難開展。所有老師都有一個共同的感覺，本學期工作起來特別地辛苦，真正是千辛萬苦把教學工作做完了。

集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。我們認真學習和研究其他學校英語教學的成功經(jīng)驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、較為行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。同時，因為是新教材，網(wǎng)絡上沒有參考材料，教育局又禁止購買教輔書籍，要完成學校要求的導學案卻沒有可以借鑒的材料，主要依靠老師們自己去創(chuàng)新，困難重重，但是老師們堅持下來了，不僅完成了自己的教學、備課任務，更重要的是為下屆七年級提供了切合本校實際情況的參考資料。為了加強集體備課，一起發(fā)揮集體智慧。每周三下午第一節(jié)是我們集體備課時間，集體分析討論相關的教學內容，在匯集大家共同思想智慧的基礎上，結合共用導學案，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。在集體備課過程中，我們一方面深入認真研究教材，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點。

在教學過程中，我們堅持做到：面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

同時，我們通過導學案的設計、落實，努力縮小學生之間的差距，縮小班與班的差距。讓全體學生得到發(fā)展提高。在七年級的日常教學中打好語法基礎，強化聽說練習，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力；強調學生英語的實際應試能力，切實提高學生的學習技巧、答題技巧。

在學校的教學展示月中，教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。。大部分授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。通過和教師課下交流，許多人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，然后組內的教師試講、提出整改意見和建議，然后在修正自己的教學設計，這也是取得較好的教學效果的原因之一。

在本校第11界英語節(jié)中，本組教師積極參與，鼓勵學生參與演出，為學生的節(jié)目做出耐心細致的指導，英語節(jié)當天，熱心布置會場、參與評分，為英語節(jié)的成功提供了支持。回顧這一學期，我備課組6位教師總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。七年級英語組抱著打整體戰(zhàn)、打持久戰(zhàn)的態(tài)度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生興趣更濃厚、讓教學效果更明顯的指導思想下，在全體七年級教師齊心協(xié)力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務，基本上達到了學期初的預期目標。在以后，我們將再接再厲，爭取有更大的進步！

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201*-201*學年七年級英語備課組工作計劃

備課組長陶學萍

本學期我組的工作，以創(chuàng)建高效課堂為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。

一.更新教學觀念，努力提高課堂教學質量。

教師要研究學習新課標新的教學理論，研究新教材接受新教學理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創(chuàng)造個性化教學，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快的調整好心態(tài)，打造高效課堂，繼續(xù)實現(xiàn)教學改革。重視教學與教研活動，及時總結和反思教學效果。

二.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，備課組長開學提前備好課，并將備課模式交流反饋給同備課組成員，給他們布置任務，讓他們挖掘教材按要求以講學案的形式提前備課，開學第一周我們備課組每天抽時間集體研究討論，有主備教師談論本單元的目標、重點、難點，然后集體討論補充和延伸，課文的疑難，主備人立即修改補充。在開學第一周每天及時將講學案打印發(fā)放給學生。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改，并及時討論下一單元內容。且每位教師必須提前上交講學案備課組提前審閱，提前整改，以便提高教學效率。

三.研究教法、學法，提高教學效益。針對課堂教學改革的特點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，教學過程以課前預習導學互學測學（展示交流）思學（反饋）的導學模式。創(chuàng)設民主、和諧、有趣、師生互動的教學環(huán)境；尊重學生的人格，關注學生的個性、情感、態(tài)度、價值觀，教師中師生平等互動、教學相長；教學目標明確，整合多種教學資源創(chuàng)建高效課堂，注重教學方法和手段的改進。

例如針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善于調動學生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，復習中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內外的激勵評價。針對語法教學，我們根據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，采用不同的教學模式。作業(yè)布置分層化和典型化：布置的作業(yè)強調夯實書本知識，課堂作業(yè)，注重對學生進行過關訓練；課后作業(yè)注重知識分層推進，突出知識再現(xiàn)率。

四．加強合作學習，提升組員反思、創(chuàng)新能力。新形勢下，要求組內每位老師以“高效”課堂為教學宗旨，上好每節(jié)英語課，并進行有效的反思學習。英語課外活動：搭建本年級英語課外活動平臺，激發(fā)學生學習英語興趣，在活動中潛移默化向學生輸入文化知識，幫助學生在活動中感受學習快樂和成功，為培養(yǎng)學生學英語習慣和自信心打基礎。

以檢測為手段，查漏補缺：本學期計劃除進行2次月考外，計劃增加詞匯競賽及默寫競賽，強化單元知識，為提高口語表達，將要進行英語知識競賽、演講比賽,培養(yǎng)和提高學生英語學習興趣和提高成績.

向兄弟學校學習，減少分數(shù)差距。上學期我們組教學成績很弱，分數(shù)低于六中2分多，本學期將認真反思教學差距，及時找出不足，下大力氣，提高教學。

五.抓好培優(yōu)輔差工作.

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠,在業(yè)余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當給予一些拔高輔導。

六．備課組活動落到實處：

抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、學生成績的考核與評定，是首要任務。本學期在集體備課的基礎上（定期、定地點、定人員），力求備課組的工作能解決教學中的實際問題；倡導組內教師分工協(xié)作，突出重點，備出精品。注重個體備課和集體備課相結合，集體交流，實現(xiàn)智慧共享。經(jīng)過大家本學期努力,我組講學案被評為優(yōu)秀講學案,并注重教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。提倡教師的“再學習”。各位教師之間要加強互相學習，開展互聽隨堂課，本學期將繼續(xù)兩輪高效課堂聽課,共同評價，要認真探討得與失,全組人員教學能力都要力爭有很大進步和提高.

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