一年級上冊語文教學總結
一年級教學總結心得
光陰傾箭,日月如梭。轉眼一年又即將過去,我們走過了一個充實而又有意義的學期,期未臨近,回想這學期的教學工作,工作任務繁多責任重大。回首一路走來,我感慨萬千,感覺有些累,因為一年級的學生像一張白紙,老師需要有無限的愛心、耐心、更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓他們茁壯成長的良好教育環(huán)境。但在累的同時也伴隨著收獲的快樂,孩子們用他們純凈的笑容感染著我,用他們純真的心感動著我,讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡笑,帶領著他們在知識的殿堂里翱翔。
在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,積極聽課及參加科組的評課活動,課后及時批改、評講作業(yè),反復評講易錯的知識點。課后認真、耐心的做好輔導工作。平時嚴格要求自己,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F將一學期工作的一些情況總結如下:一、課前準備
1、備教材,課前認真鉆研教材,了解教材的結構重點與難點,掌握知識的邏輯。
2、備學生,對班上每一位學生的家庭背景、思想狀況、興趣愛好、學習態(tài)度、思維習慣等有一個比較全面的了解。二、重視課堂教學效果
1、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”在教學上,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,為了讓孩子對學習感興趣,導入新課時,我根據不同的課型設計不同的導入方式,如:動畫人物陪學、唱歌、講故事、用多媒體展示圖片等這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的學習興趣。2、關注學生課堂情況,注重學法指導,加強基礎訓練。二、做好課后輔導工作。
三、開展“比一比”“誰最棒”“書寫之星”“背誦之星”“課堂之星”“進步之星”等多種比賽,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然。使學生享受學習的快樂。
經過不段的努力、思考,在教學方法上我總結出了兒歌識字、謎語識字、形象識字、加偏旁識字、游戲識字等一列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識學,除了課內的識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察、隨時隨地識字。
低年級的詞語教學是鞏固識字,提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,所以課堂上我借助圖片、動作或客觀事物化抽象為具體,讓學生輕松理解詞語,而且設計多種形式的練習來鞏固所撐握的知識。
為了進一步提高教學質量,我多次參加學校的家訪活動,最深入的了解學生的情況,對個別學生及時調整教學方法。在自身方面為了提高教學水平、業(yè)務能力,我經常抽時間去聽一些優(yōu)秀老師的課,積極參與評課活動,認真參加語文的教研學習活動,經常與同年級的老師交流,謙虛的請教他人
“金無足赤,人無完人”雖然很用心,但在教學上難免還是有不足之處,如:1、有時課堂重點不夠突出,對學生整體照顧不夠。
2、個別學生學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃還需要正確引導。
3、課堂教學需再創(chuàng)新。3、對差生的跟蹤還需再加強。
總之,在今后的教學工作中,我將一如既往嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點努力爭取更大的進步。
擴展閱讀:一年級上學期語文教學工作總結
一年級語文科教學總結
(201*-201*學年度上學期)
本學期,我擔任了一年級甲班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《一次比一次有進步》一課時,學完課文后,讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽,從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中,體會仔細觀察才能觀察出事物的本質特點來。從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。通過晨會課,請學生帶讀,背誦,使全班同學能很好誦讀
三、存在的問題與不足
1.教學方法有待創(chuàng)新,對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散,還需要我不斷地改進教學方法,運用多媒體課件進行上課2.對學困生的關注不夠。個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
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