參加青少年校外教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

參加青少年學(xué)生校外教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

201*年11月4日，我?guī)е�開展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明舉行的《201*年中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設(shè)項目骨干教師培訓(xùn)》學(xué)習(xí)。

五天的學(xué)習(xí)，我認真聆聽北京教育學(xué)院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動中心主任張成明的《校外活動的創(chuàng)意與組織》、原中國科技館館長王渝生的《科學(xué)的昨天今天和明天》、北京豐臺區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報告，讓我從中體會到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實，充分利用場地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我認識到校外教育的真正意義，進一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時也激起我深深的反思，結(jié)合元江縣的校外教育，以下幾點值得我們校外教育工作者探討和思考：

首先，對校外教育改革的認識仍顯不足，對校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長和學(xué)生甚至廣大教育工作者對校外教育了解甚少。時至今日，我們校外教育機構(gòu)的優(yōu)勢和潛力遠遠沒有發(fā)揮出來，對校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動場所加強合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。

其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點。例如我們的學(xué)�，F(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒有足夠的時間和場地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。

最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個學(xué)校和廣大家長,發(fā)揮各種窗口作用，爭取社會、學(xué)校、家長的支持。此外，應(yīng)進一步爭取各渠道的資金支持，加強資金的管理和使用的透明度，盡量把國家投入到青少年活動中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動中心開展活動的資金和場館建設(shè)的資金。此期培訓(xùn)班，雖然時間短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。我相信，在今后我將會用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。

擴展閱讀：楊正權(quán)校外培訓(xùn)總結(jié)

金色季節(jié)的收獲----參加青少年校外教育骨干教師培訓(xùn)

總結(jié)

楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)楊正權(quán)

201*年11月4日，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著開展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明市主辦的《201*年中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設(shè)項目骨干教師培訓(xùn)

201*年11月4日，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著開展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明市主辦的《201*年中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設(shè)項目骨干教師培訓(xùn)“送培到省”云南培訓(xùn)班》。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐，自己感覺獲得了思想的飛躍和心靈的洗禮。

帶著校外教學(xué)的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂，專家教授們每一次的專題講座都是那么精彩，無不在我內(nèi)心掀起陣陣巨浪，激起我深深的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。部基礎(chǔ)一聆聽北京教育學(xué)院馬憲平教授的《深度挖掘校外教育的德育和美育功能》、北京市豐臺區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團的組建和管理》、上海中福會少年宮書記鮑秀芬《校外活動的策劃和組織》、原中國科技館館長的《科學(xué)的昨天今天和明天》讓我從中體會到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實，充分利用場地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長。我明白了培訓(xùn)與活動的關(guān)系，我將在今后的工作中處理好二者的關(guān)系，把自己負責(zé)的項目開展的紅紅火火。

培訓(xùn)中，專家教授們的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育理念必需有所改變，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我認識到校外教育的真正意義，知道了怎樣更好的去進行校外教育。綜觀各位教育專家的講座，結(jié)合云南兵團的校外教育，以下幾點值得我們校外教育工作者探討和思考：

首先，對校外教育改革的認識仍顯不足，對校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。關(guān)于貫徹落實公益性原則問題和校內(nèi)外結(jié)合這兩大難題，我想大家也會有各自的許多觀點和提法，但很多問題都需要我們在實踐中共同進行探討和驗證。現(xiàn)在各個地區(qū)都在這方面努力探索，并已經(jīng)取得了部分成果，但目前我們還沒有產(chǎn)生出標志性的校外教育改革成果。加上本地區(qū)校外教育起步比較晚，廣大家長和學(xué)生甚至廣大教育工作者對校外教育了解甚少。時至今日，我們校外教育機構(gòu)的優(yōu)勢和潛力遠遠沒有發(fā)揮出來，對校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動場所加強合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。特別是目前結(jié)合本地實際情況，探索出新疆校外教育改革的新天地。

其次，放眼云南全區(qū)，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點。例如我們的學(xué)校現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒有足夠的時間和場地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。此外，開展豐富多彩的活動,對校外和科技教育比賽成績進行評分和獎勵。只有對各地區(qū)參加全市和全國性的校外和科技教育的各種比賽和展演活動進行參與和競賽成績匯總和評分，鼓勵推動更多的學(xué)校和學(xué)生參與盡可能多的各種活動，才有可能借此爭取主要領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的重視和支持。但是我們?nèi)绾伍_展校外和科技教育的評分排位辦法還存在各種各樣的問題，還需要聽取各地區(qū)的意見建議，進行修改規(guī)范，調(diào)整標準，逐步完善。

最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個學(xué)校和廣大家長,發(fā)揮信息交流和辦公平臺作用，為學(xué)生提供活動信息或?qū)W習(xí)，為校外教育工作的管理者、工作者搭建了解政府有關(guān)決策和工作動態(tài)等信息和辦公平臺。同時，進一步爭取各渠道的資金支持，加強資金的管理和使用的透明度，盡量把國家投入到青少年活動中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動中心開展活動的資金和場館建設(shè)的資金。

培訓(xùn)只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任，懸著對校外教育之重任于肩。校外骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，這次培訓(xùn)的所聞所見，讓我進一步明白自己還有很長的路要走，不管這條路上有多少艱難險阻，我都會以堅韌的毅力走出自己光明的未來。

201*年11月9日

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