高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)
高三年級(jí)第一學(xué)期總工作結(jié)
一、取得的成績(jī)
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變
進(jìn)入高三后,大部分班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大,大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。
2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng),學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高三以來(lái),部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致練了錯(cuò),錯(cuò)了改,改了又錯(cuò)的問(wèn)題較為嚴(yán)重。為此,我們認(rèn)真了解、分析、研究,發(fā)現(xiàn)主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣,當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有時(shí)間再回顧、再?gòu)?fù)習(xí)、再反思。為此年級(jí)上協(xié)同教務(wù)處,積極想辦法,各備課組認(rèn)真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的記憶等問(wèn)題,并認(rèn)真進(jìn)行落實(shí),通過(guò)努力,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。
二、存在的問(wèn)題和困難
1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠,時(shí)間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變,科目之間爭(zhēng)搶時(shí)間嚴(yán)重,作業(yè)量大,沒(méi)有針對(duì)性。特別是在優(yōu)生輔導(dǎo)上,存在講得太多,布置作業(yè)采用一刀切,不注意因材施教。
2、個(gè)別班主任、科任教師信心不足,管理不到位,導(dǎo)致少部分班級(jí)學(xué)風(fēng)不正,課堂氣氛沉悶,復(fù)習(xí)效果不佳。
三、寒假及下學(xué)期工作思路1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪,其重點(diǎn)是各班本科培養(yǎng)目標(biāo),特別是一本培養(yǎng)目標(biāo),如果沒(méi)有特殊原因,一本培養(yǎng)目標(biāo)要求每個(gè)學(xué)生家都要到。
家訪的主要目的:一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持與配合,共同鼓勵(lì)學(xué)生,增加學(xué)生的動(dòng)力與勇氣;二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ);三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。
2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化
一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合,對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
另外,年級(jí)上還需在學(xué)生身體鍛煉,師生備考的信心及備考工作的細(xì)化上下功夫。
元謀一中高三年級(jí)201*年1月22日
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高三年級(jí)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。針對(duì)本屆學(xué)生,高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn):
一、遵循規(guī)范辦學(xué),抓細(xì)常規(guī)檢查
1、每天,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序,并認(rèn)真填寫(xiě)每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及
時(shí)反饋,及時(shí)解決。2、每周:年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。文科由高孝禹主任負(fù)責(zé),理科由陳永主任負(fù)責(zé)。
沒(méi)有進(jìn)行登記的老師,在周前會(huì)點(diǎn)出姓字,并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況,是否全批,是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況,以及學(xué)生的訂正情況,錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查,每次檢查,有記錄有匯總有成績(jī),作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。
3、雙休日學(xué)生自主到校學(xué)習(xí),年級(jí)值班領(lǐng)導(dǎo)配合班主任做好班級(jí)自主學(xué)習(xí)情況的檢查,到
校人數(shù)等檢查。
二、抓實(shí)教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量1、每周召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)上周教學(xué)工作,各備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上周教學(xué)的情況。
年級(jí)組對(duì)各備課組安排下周教學(xué)工作,傳達(dá)教務(wù)處各種活動(dòng)會(huì)議精神,對(duì)上周存在的問(wèn)題也對(duì)備課組及時(shí)指出,要求整改。
2、按時(shí)召開(kāi)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,先對(duì)上周組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行討論,點(diǎn)評(píng)課堂。不能只說(shuō)優(yōu)
點(diǎn),要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后備課組長(zhǎng)安排本周教學(xué)內(nèi)容,協(xié)調(diào)進(jìn)度,傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)各種會(huì)議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動(dòng)態(tài),新的思想。
3、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽(tīng)會(huì),參與評(píng)課,并作出指導(dǎo)和要求。
4、年級(jí)組要求各備課組制定每周的教學(xué)計(jì)劃,并張貼到班。語(yǔ)文和外語(yǔ)要制定每天早讀計(jì)
劃,并張貼到班,讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。
5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動(dòng),盡可能多的讓老師走出去,去學(xué)習(xí)先進(jìn)
的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動(dòng),展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì),展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。三、踐行減負(fù)增資,打造高效課堂
1、高三年級(jí)組成立專門的聽(tīng)課小組,參與聽(tīng)課,評(píng)課。
2、每個(gè)備課組每周二人開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。組內(nèi)所有人員參與聽(tīng)課、評(píng)課。主要圍繞著課堂
模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式,然后進(jìn)行推廣。
3、為了打造高效課堂,我們高三年級(jí)組進(jìn)行了深入的探討,要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的
討論,形成具有自己學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式,我們高三年級(jí)也形成自己的特點(diǎn),提出“以教學(xué)案為抓手打造高效課堂”模式,F(xiàn)在已經(jīng)成熟,并推廣。
四、嚴(yán)格考試管理,形成良好學(xué)風(fēng)
1、考前動(dòng)員。每次考試之前,我們年級(jí)總是召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議,要求進(jìn)行考前動(dòng)員,要
求每一位學(xué)生從心理上重視,希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。
2、組織程序規(guī)范。高三年級(jí)的每一次考試都非常的重視,規(guī)范辦學(xué)后,每一次考試都來(lái)之
不易,我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。嚴(yán)格要求,規(guī)范操作。
3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前,在班主任會(huì)議上,都是要求班主任在班級(jí)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)
教育,能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,考出自己的真實(shí)成績(jī),也能夠暴露出自己的問(wèn)題。4、考試過(guò)程中每個(gè)樓層巡視。年級(jí)對(duì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工,達(dá)到每個(gè)樓層都有人巡視,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。
5、使用金屬探測(cè)儀。在考試過(guò)程中我們年級(jí)一直像在高考中一樣使用金屬探測(cè)儀。對(duì)每一
個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)帶與考試無(wú)關(guān)東西進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地處理。讓每個(gè)學(xué)生能夠以自己真實(shí)的水平對(duì)待考試?汲鲎约赫鎸(shí)的水平,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
五、加強(qiáng)三室管理,備戰(zhàn)三星復(fù)審
本學(xué)期我們學(xué)校迎來(lái)了三星級(jí)復(fù)審,我們高三年級(jí)能夠積極面對(duì),動(dòng)員所有的老師,讓所有教師在思想上重視起來(lái),積極配合學(xué)校的工作。分別召開(kāi)了備課組長(zhǎng)會(huì)議、全體老師會(huì)議,統(tǒng)一思想。對(duì)學(xué)校所需要的所有的材料能夠積極主動(dòng)的上交。六、嚴(yán)格學(xué)籍管理,規(guī)范操作流程
1、對(duì)學(xué)籍的使用和送還嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求,當(dāng)面點(diǎn)清。
2、對(duì)休、轉(zhuǎn)、修的學(xué)生嚴(yán)格按照教務(wù)處的精神進(jìn)行辦理,事實(shí)不清楚的不給辦理,弄虛作
假的不給開(kāi)證明。七、落實(shí)備考方案(一)、落實(shí)備考方案措施,目標(biāo)分解到人1、狠抓備考計(jì)劃的落實(shí)
①年級(jí)組制定了學(xué)年的計(jì)劃,學(xué)期的計(jì)劃,階段計(jì)劃,月計(jì)劃,周計(jì)劃。②年級(jí)跟蹤檢查各階段的教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,按時(shí)召開(kāi)專門會(huì)議匯總檢查情況,然后進(jìn)行總結(jié)反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊(cè)雙綱。通過(guò)各人的自學(xué),組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析,要求達(dá)到手中有綱,心中有綱,教學(xué)有綱。
④強(qiáng)化辦公室紀(jì)律。保證辦公時(shí)間,提高辦公效率,年級(jí)實(shí)行有別其他年級(jí)的作息時(shí)間,以得保證備課時(shí)間和質(zhì)量。⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂,每周每組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,并進(jìn)行評(píng)課。⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo),課后的延伸,學(xué)法的掌握,注重學(xué)生能力、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí),規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。
⑦每周年級(jí)進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。科由高孝禹主任負(fù)責(zé),理科由陳永主任負(fù)責(zé)。沒(méi)有進(jìn)行登記的老師,在周前會(huì)點(diǎn)出姓字,并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況,是否全批,是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況,以及學(xué)生的訂正情況,錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查,每次檢查,有記錄有匯總有成績(jī),作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。
⑧每一次考試結(jié)束后,年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的成績(jī)分析,分析到班,分析到科,分析到老師,并要求班主任分析到每一個(gè)學(xué)生。(二)、加大目標(biāo)生的管理
依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保201*年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),各班初步確定目標(biāo)生名單,目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
(3)年級(jí)依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后,或制作光榮榜,或通過(guò)年級(jí)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué),高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。八、年級(jí)特色工作
1、以教學(xué)案為抓手打造高效課堂
學(xué)習(xí)時(shí)間減少,但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻沒(méi)有減少。面臨著新的高考形勢(shì),我校高三年級(jí)積極思考如何面對(duì)。高三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí),高考留給的時(shí)間已經(jīng)很少,只有提高課堂的效率,才能贏得時(shí)間。如何打造高效的課堂?我校高三年級(jí)組提出“以教學(xué)案為抓手打造高效課堂”。高三年級(jí)組對(duì)所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝,更不能是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn),另一方面也要幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工,以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系,另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式方法?傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用,還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用,也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級(jí)組牽頭下,在各備課組活動(dòng)上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究,如何優(yōu)化打造有高三年級(jí)各備課組特色的教學(xué)案,形成有高效的教學(xué)案,從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開(kāi)課,年級(jí)組在學(xué)生和老師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查,并提出意見(jiàn)和建議,各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后,各備課組在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示,每組有兩名老師上年級(jí)觀摩課,全體老師參加聽(tīng)課評(píng)課。
新的教學(xué)案在課堂上實(shí)現(xiàn)了“五讓”原則:教材讓學(xué)生自讀;知識(shí)讓學(xué)生探索;問(wèn)題讓學(xué)生解決;結(jié)論讓學(xué)生概括;體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí);課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫(xiě);課后注意“教學(xué)案”的歸類整理,裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。
一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時(shí)候,我校高三年級(jí)及時(shí)提出“以教學(xué)案為抓手打造高效課堂”,積極思考并付諸行動(dòng),走在研究的前列,反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向,而不是盲人摸象,毫無(wú)頭緒。高三年級(jí)組的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化時(shí)間觀念
規(guī)范辦學(xué)之后,星期六、星期天學(xué)生不能補(bǔ)課,晚自習(xí)也不能上課。我們年級(jí)強(qiáng)化學(xué)生時(shí)間的觀念,強(qiáng)調(diào)高三年緊迫感。
許多學(xué)生都能夠主動(dòng)向年級(jí)申請(qǐng),要求主動(dòng)到校自主學(xué)習(xí)。我們年級(jí)也積極組織,給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,安排值班表。晚自習(xí),保證每班有教師,給學(xué)生提供答疑。星期六給每一個(gè)學(xué)生提供規(guī)范的練習(xí),星期天給學(xué)生提供下周的學(xué)習(xí)的學(xué)案,讓學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)。
每天強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念,中午建議學(xué)生提前到校進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),每天下午建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)到六點(diǎn),晚上,六點(diǎn)半建議學(xué)生到教室進(jìn)行自主學(xué)習(xí),晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)建議學(xué)生堅(jiān)持到九點(diǎn)半。絕大部分學(xué)生能夠按照年級(jí)的建議進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。我們年級(jí)也做好服務(wù)工作,維持紀(jì)律,保證環(huán)境安靜。有專人進(jìn)行值班。3、每周:年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。文科由高孝禹主任負(fù)責(zé),理科由陳永主任負(fù)責(zé)。
沒(méi)有進(jìn)行登記的老師,在周前會(huì)點(diǎn)出姓字,并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況,是否全批,是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況,以及學(xué)生的訂正情況,錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查,每次檢查,有記錄有匯總有成績(jī),作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。4、藝體班管理
我們高三年級(jí)一直以來(lái)對(duì)藝體班都是非常重視,進(jìn)行高三之后專門成立藝體班,挑選精兵強(qiáng)將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來(lái)。要求藝體班班主任不僅抓班級(jí)管理,也要參與到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中,每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專業(yè),藝體班班主任就要深入到專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點(diǎn)名,維持紀(jì)律。全天停課后,班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。專業(yè)考試結(jié)束后,首先嚴(yán)抓紀(jì)律,讓學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)的生物鐘走出來(lái),調(diào)整心態(tài),將精力投放到文化的學(xué)習(xí)中來(lái),文化學(xué)習(xí)從頭開(kāi)始,從基礎(chǔ)開(kāi)始,制定自己的教學(xué)案,教學(xué)進(jìn)度,自己的練習(xí)。八、突出的教師
1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅(jiān)持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有:趙孝勇、周婉紅、祁慶梅、池
春梅、米榮珍等。這些老師不計(jì)個(gè)人得失,一直堅(jiān)持在教案中陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),給學(xué)生答疑,他們這種奉獻(xiàn)精神值得我們所有教師學(xué)習(xí)。
2、周六、周日主動(dòng)到校值班的老師有:郭偉、張玲、池春梅、程偉、陳華斌、高維增、苗
慶碩、楊金會(huì)、徐永、王會(huì)干、王銀行、田家才、王劍、杜景艷等,他們犧牲自己的休息時(shí)間,堅(jiān)持到校為班級(jí)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行答疑。得到家長(zhǎng)和學(xué)生一致贊揚(yáng)。
3、王冬雪、趙孝永兩位備課組長(zhǎng)工作細(xì)致,帶領(lǐng)全組老師積極投入到教學(xué)工作中,特別是
外語(yǔ)學(xué)習(xí)讀書(shū)計(jì)劃,外語(yǔ)聽(tīng)力安排。每周第八節(jié)課放聽(tīng)力,安排有序,從沒(méi)有人叫苦叫累,工作有序開(kāi)展。
4、備課組長(zhǎng)工作認(rèn)真,早來(lái)晚走,教學(xué)成績(jī)突出,做到表率作用的有:徐永、郭偉、高維
增、馬繼祥、王冬雪、趙孝永王、周宛紅、田加才、閆長(zhǎng)柱等。
5、教學(xué)成績(jī)突出的教師有:王愛(ài)剛、楊金會(huì)、范開(kāi)響、祁慶梅、苗慶碩、王瑋、劉洪梅、
秦福嶺、米榮珍、張伯貞、池春梅、馬維、杜景艷、張強(qiáng)、于新龍、陳華斌、金娟、王銀行、鞏淑紅、寧小玲、許婷、張玲、陳麗、陸喜翠、程偉、孫洪梅、馬繼強(qiáng)等
6、顧全大局,不計(jì)得失,樂(lè)于吃苦。幫助別人代課的老師有:王海燕、徐永、王劍、高維
增、王江、溫之貞、胡波、陶紅錦、張學(xué)艷、張景來(lái)、許婷、王斌等。7、青年教師成長(zhǎng)很快的老師有:張?zhí)K州、張榮毅、陳麗
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