高三年級部第一學期工作總結

201*學年第一學期高三年級部工作總結

新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實現(xiàn)高考目標（即高考上線率、本科上線率均突破201*年，有學生能超五百分、有更多的學生能考上好大學）的重大影響因素。下面我就201*年第一學期所進行的具體工作作如下總結：一、13屆高三具體做法

1、成立組織機構，加強管理與指導

進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由鄔校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長畢業(yè)班工作領導組班主任”、“校長教導處年級組教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對13屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調(diào)。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議，了解教學情況，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長、年級組長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使13屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學的效率

學校形成了高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經(jīng)驗且責任心強的老師為負責人。考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時主要做了以下工作：(1)成立高三聽課組，每周循環(huán)聽課，對課堂教學進行及時的糾偏；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題進行指導與監(jiān)控，并對月考結果進行詳細分析比對，提出考后教學的安排；(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在旗局教研室的幫助下，請知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到東勝，呼市等地參加了13屆高考教學研討會，取他山之石以攻璞玉。3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化

⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高；⑵適應新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題；

⑶加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周循環(huán)聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施；

⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發(fā)放了學生多次月考各學科平均成績比對表，讓老師對學生的短腿科目有具體的量化了解，將短腿學科的學科落實到相關的教師；

⑸實行月考與周考制度。月考，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每次月考要求老師認真書寫試卷分析，對自己的教學作理性的有條理的總結與規(guī)劃。下學期，周六、周日下午與晚上，分別進行英語、綜合與數(shù)學的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講；⑹加強答題方法、答題規(guī)范的指導。高考是考水平，但從某種意義上說，是考分數(shù)。如果因為答題的規(guī)范等方面而影響得分，我們輸不起。我們多次提醒教師對學生的答題進行含有本學科特點的具體的針對性強調(diào)與指導。

4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴班主任對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。不定期地學生的心理情緒進行有效的調(diào)適。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。

⑶穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了勵志儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來激勵著學生的斗志，校長還作了熱情洋溢的動員講話。下學期，學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了他們的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有180天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

二、13屆高三工作反思三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面；

1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理；2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度；

3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力；

4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。同時，13屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學校的生命線。在目前農(nóng)村中學發(fā)展舉步日趨艱難的背景下，高考還是學校的窗口。高考成功也許不是上級部門對我們的要求，但是是我們學校發(fā)展必須的。血淋淋的事實告訴我們，我們輸不起。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，聚每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花；

2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師職業(yè)就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人來競選班主任。當物質(zhì)成為考量個人價值的標準之一時，待遇的分配要以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德才雙馨的教師積極性為上；

3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗，費時而低效，是不明智；同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異；

4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑，甚至給你一個響亮的耳光。在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題；5、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長起到應有的作用；

6、聽課要反饋及時、指導到位，對被聽課教師曾出現(xiàn)的問題要進行復查。聽課教師不好意思主動指導、被聽課教師不好意思主動請教，轟轟烈烈的聽課就變得沒有意思了。

201*屆高三上半頁已經(jīng)翻過，201*屆高三下半頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷�老師，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，201*屆的高三一定能再次刷新準一中的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。

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201*屆高三年級第一學期

工作總結

201*年1月

201*屆高三年級第一學期工作總結

緊張、繁忙的高三第一學期工作已經(jīng)結束。回首這一學期，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的這一學期是團結的一學期、合作的學期、戰(zhàn)斗的學期。在高三這一學期的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結一學期工作。

一、全校師生鼎立相助，年級領導團結協(xié)作。

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學生的思想教育工作；高三年級領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。二、抓實德育工作，提高教學質(zhì)量1、思想指導行動，拼搏需要動力。

一學期以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：本學期通過召開“期中考試總結會”，鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的

責任與緊迫感。舉行高考備考專題講座，讓學生知道如何學才能更好的迎接高考；校園內(nèi)、教室里，張掛條幅、標語，營造迎考氣氛，鼓舞學生士氣。一學期以來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，養(yǎng)成教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。2、面向全體學生，不放棄一個學生。

進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。3、穩(wěn)定是基礎和保障。

我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育班主任隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從一開學就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三初期階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別學生，通過談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試中一直保持了穩(wěn)中有升的成績，并創(chuàng)造了新的輝煌成績。4、狠抓常規(guī)管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學效率的前提和基礎，因此本年級對學生的考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對

不符合要求的給予及時指導和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領導分工表，每個領導都負責一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學生的時間觀念；抓紀律，確保學習的效率，為學習提供一個良好的學習環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學生提供一個舒心的學習環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學生起床，督促學生打掃衛(wèi)生，督促學生到教室早自習，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學生早就寢。保證學生的休息時間。也正是年級在主抓教學的同時，不放松對學生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。5、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末學習紀律的檢查。查學習人數(shù)、查學習狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學習紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學生紀律意識明顯增強，學習氛圍更為良好，有力地促進了班風和學風建設。6、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領導分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn)“零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關心、引導”。強調(diào)班主任要進入學生宿舍進行值班，關注學生的日常生活，督促學生早睡早起，從而提供對學生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班

高三學生面臨著高考的巨大壓力，在身心上都需要教師給予更多的關心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責任心強，對學生有愛心又有耐心，早到校抓自習，找學生談話，晚上還在辦公室和學生交流思想，解決學生思想上的迷惑。他們同時又都承擔著繁重的教學任務，教書育人一肩挑。他們細心觀察學生的心理動態(tài)，洞察學生的焦躁情緒，及時給予心理指導，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學生更是格外關注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學生顧慮，消除阻力，使學生保持旺盛的斗志；結合學生學習的特點，指導學生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學習計劃；每次模擬考試之后都把全班學生進行全方位逐人分析，把每個學生的階段學習特點落實到科任教師手中，使科任教師教學時有的放矢，使學生學習時有明確的目的性。

8、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團結協(xié)作，共同管理好年級。

9、重視與家長、社會的聯(lián)系，認真開好家長會：

本學期高三年級開了二次家長會，對新課程下的教學和管理對家長說明、指導、溝通。同時對學生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)進行了溝通，并交換了意見。同時在平時年級組、各班根據(jù)學生實際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。我們的工作得到了許多家長的贊賞，表示了對年級組、學校工作的信任與支持。10、加強安全意識

高三年級一直緊抓安全，在任何時候絕不放松。天天講月月提。每次班主任會議都要強調(diào)。年級也采取自己的措施。1、定期對學生進行管制刀具的排查，發(fā)現(xiàn)立即處理。2、對學生的團伙進行排查，3、對男女生交往過密的檢查，4、對學生進行交通安全意識的教育等。年級希望通過這些教育和檢查，增強學生安全意識，不出現(xiàn)任何問題。年級還與每一位班主任簽定了安全責任狀。希望這樣能讓班主任將安全一直放在心頭。絕不出現(xiàn)一次安全事故。

三、團結協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥�年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在課余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結合201*年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學內(nèi)容及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重教學過程、抓好教學落實

1、注重備課：根據(jù)年級統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調(diào)動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注重基礎：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

6、注重學習：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學，加強交流，拓寬視野，并結合我校學生實際調(diào)整復習策略。

7、雙語早讀：高三年級對早讀課提出了落實的要求。要求將早讀上好，上實，上出效果，向早讀課要基礎。要求語文和外語兩個備課組制定早讀計劃，計劃要落實到天，并每天寫在黑板上，告訴學生每天早上要讀什么，并進行檢查，檢查學生的早讀學習效果。有許多老師在完成備課組共同的早讀內(nèi)容后，根據(jù)本班的教學進度和本班學生的實際情況，還制定本班的早讀內(nèi)容。將本班的早讀內(nèi)容通過投影儀展示給學生。效果很好，并得到了年級認可和推廣。這些老師主動工作，早讀有針對性，效果明顯。雙語老師到位及時，每天都認真檢查學生早讀完成情況，使高三年級早讀課，真正起到夯實基礎的作用。

六、抓實教研活動，提高教學質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現(xiàn)在一些學科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領導參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導和要求。4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進的教學理念和教學水平。七、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，每一次考試都來之不

易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領導進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進行檢查。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試�？汲鲎约赫鎸嵉乃�平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。八、落實備考方案

（一）落實備考方案措施，目標分解到人1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人手一冊雙綱。通過各人的自學，組內(nèi)安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設公開課，并進行評課。

⑥課堂教學注重課前的引導，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規(guī)律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆記記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。（二）加大目標生的管理

依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，

備課組整體戰(zhàn)，確保201*年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學的針對性和有效性。（4）加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。九、突出的教師

1、教學五認真工作突出的老師有：高艷俠、韓梅、王海燕、王劍、臧玉潔、金高、杜繼渠、吳玉章、張公儉、袁子瑤、許月志、呂淑、王冬雪、吳自敏、郗多梅、陳永、李學軍、何準、何柏、盧虹潔、王銀行、徐夫庭、張學軍、王會干、褚宏江、王斌、張學燕、蘇芳、孫紅梅、許月芹等。

2、教學實績突出的老師：韓梅、范開響、邱永春、高艷俠、王海燕、郭偉、吳玉章、孫小星、許月志、聶恒喜、張公儉、張統(tǒng)信、盧建狀、郗多梅、馬維、吳自敏、王冬雪、呂淑、池春梅、張同洋、李學軍、何準、何柏、田加才、金娟、盧虹潔、倪以松、劉玉梅、張學軍、徐夫庭、王斌、王會干、褚宏江、錢永、許月芹、蘇芳等老師。

3、高三年級組平時能堅持五下班，班級成績表現(xiàn)突出的班主任有：

金高、王銀行、張學燕、盧虹潔、程偉、張蕊、王劍、于新龍、譚忠義、劉巖、錢永、李昕、孫小星、田加才、吳和平等。

4、高三年級經(jīng)驗豐富的班主任在年級管理中有表率示范作用的班主任有：褚宏江、劉巖、田加才、張蕊、錢永、池春梅、李昕等

5.、年輕班主任積極虛心，管理效果突出的班主任有：張學燕、盧虹潔。

總之，我們一起經(jīng)歷這一學期的風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作集體是值得我們自豪的。

有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖

有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團結拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。

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