小學(xué)生書(shū)法教學(xué)總結(jié)
小學(xué)生書(shū)法教學(xué)總結(jié)
中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來(lái)感受傳統(tǒng)書(shū)法魅力,接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,從而達(dá)到寓趣于學(xué),涵養(yǎng)身心,陶情抒懷,精神愉悅之目的?這是筆者近年來(lái)所著力深思探究的課題,現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn),擷取精要,略陳陋見(jiàn)以求教于方家。
一、試學(xué)試練,重在激趣。
不少小學(xué)生來(lái)書(shū)法班之前根本沒(méi)有什么興趣,多數(shù)是受父母之命前來(lái)報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好,因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸,教師要善于引導(dǎo),教學(xué)生正確執(zhí)筆,強(qiáng)調(diào)站立練功,當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出第一根線的時(shí)候,教師要不無(wú)幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條,寫(xiě)的棒,即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì),以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,悟性不錯(cuò),大有潛力,學(xué)生的興趣或許由此而生,對(duì)教師的認(rèn)同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨,愛(ài)上書(shū)法。
二、因人選帖,避免雷同。
一個(gè)班中如果都寫(xiě)一種書(shū)體,雖然有利于開(kāi)展教學(xué),但是容易千人一面,枯燥乏味。我采取的是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)任選一體,這樣學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)的作業(yè)不會(huì)相近和雷同,永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來(lái),教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,學(xué)生會(huì)感到諸體并存,絢爛多姿,增加了學(xué)生的新鮮感。例如,一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫(xiě)的“五環(huán)連世界,圣火耀中華”篆書(shū)作業(yè)時(shí),她激動(dòng)的說(shuō),這字真好玩,老師,我下一期能不能也練篆書(shū)?
三、抓大放小,鑄膽塑魂。
在訓(xùn)練好基本筆畫(huà)之后,我們著重對(duì)大字的予以完整的訓(xùn)練轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),如果不具備寫(xiě)大字的氣魄和膽量,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來(lái),最終會(huì)造成格局局促,點(diǎn)畫(huà)不英挺灑脫,造型欠佳,軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此,我們?cè)谟?xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí),很注重大字(一般15公分見(jiàn)方)的課堂訓(xùn)練,字大有氣魄見(jiàn)膽氣,具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染效果和視覺(jué)感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作,更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。
四、懸之于墻,評(píng)之以口
為了讓學(xué)生獲得書(shū)法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯,我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開(kāi)放式點(diǎn)評(píng)的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來(lái),然后,相互談各自的感受,提倡真誠(chéng)的意見(jiàn)建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣,學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)由寫(xiě)完就扔,不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對(duì)照,找差距,看比例,觀輕重,審用筆,悟曲直,悟方圓,悟?qū)捳,悟開(kāi)合,悟章法,悟節(jié)奏等,通過(guò)自評(píng)與評(píng)人,找差距找得失,這樣,既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠(chéng)評(píng)判中看到不足,避免了盲目自大。
五、注重實(shí)踐,道法自然。
學(xué)生在書(shū)齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí),如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng),一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng),我們便推薦給學(xué)生自行參觀,或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀展感受。學(xué)生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書(shū)法作品,向大自然中書(shū)法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書(shū)法知識(shí),提升書(shū)法樂(lè)趣,讓書(shū)法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。
本文由經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)提供,原文地址:轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,謝謝!
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)
硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)
五星中心校富強(qiáng)201*.12.8
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足,本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了一定的提高,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)
一、在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)因?yàn)楸緦W(xué)期組員人數(shù)比較少,而且基本都是以前的學(xué)生,他們?cè)诨竟P畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用上學(xué)期的辦法,每次上課,我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候,盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,有助于學(xué)生對(duì)同類字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法,要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較,找出不足和優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。二、以臨為主,提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字,怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師。所以,現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過(guò)一兩周,我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張,在完成作業(yè)后,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方,
并提出哪些地方臨得不好,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。三、重視實(shí)踐應(yīng)用
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中,教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式,以及書(shū)寫(xiě)的技巧,平時(shí)多練習(xí),并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí),然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。
由于時(shí)間的原因,本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué),所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。
硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)
五星中心校
富強(qiáng)
201*.12.8
友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)生書(shū)法教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)生書(shū)法教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。