201*——201*學年度書法工作總結

201*201*學年度書法工作總結

一、領導機構：成立書法領導小組

組長：曾隨倫副組長：龍貴蘭

成員：周宗蘭廖長春龍元元王琳皓林華鋒張慶下設書法工作室（德育處）主任：林華鋒

成員：陳志偉吳國楊吳玉萍萬家琴林莉

書法工作室職責：公平公正開展書法評定，落實學校書法教學工作，組織學生免費參與書法興趣小組學習，宣傳校園書法文化，推動校園書法特色建設。

書法工作室分工：林華鋒主任分管學校書法教育的各項工作；陳志偉負責學生書法的章法學習以及師生書法比賽考級的指導，吳國楊負責顏體指導，吳玉萍負責隸書指導，萬家琴負責歐體指導，林莉負責柳體指導；幾位老師共同負責學生興趣活動小組的指導，以及學校相關的書法工作。

二、年度總體目標完成情況

1、加強書法學校校園文化建設，進一步營造校園書香氛圍。

為了進一步的增強我校書法校園文化氛圍，我�；ㄙM大量的精力對學校的教學樓進行題名；同時根據我校的實際情況，在教學樓的墻壁上增設了內容豐富的書法文化墻。（像現在，上書法欣賞課的時候，書法教師可以帶學生邊看邊講解，學習書法的同時增強學生對書法傳統(tǒng)文化的直觀認識）。我校還增設了兩個書法動態(tài)欄，用來展示書法評比結果，比賽動態(tài)等。（在操場上的宣傳學期成果每期一換、在墨池樓底樓展示教師學生的書法評比每周一評）。

學校在每期開學時加強班級書法專欄建設，并定期巡檢。內容包括書法之星、優(yōu)秀作品、書法家的故事以及勵志格言等。

2、繼續(xù)堅持師生書法練習，落實師生書法培訓，提高師生書法水平。在本年度的書法工作中，教師書法培訓每學期一次；在每個星期一周前會時，教師將練習的作品統(tǒng)一交齊參加每周書法標兵評選。學生培訓則分兩方面開展，其一、由書法工作室編寫不同的格式硬筆練習范本，為全校學生提供練習參考，再從各個班選取5件作品參加評選周評，評出50名學生書法之星；其二、從36年級的書法之星中選拔，免費參加書法興趣小組活動，每周開展毛筆書法練習，由書法工作室成員進行指導。本年度的教師考級、寫春聯、學生考級三次大型書法活動，書法工作室都制定了相印的培訓指導資料，方便教師學習和指導學生。

3、切實開展書法教研工作，把工作落到實處。

書法教研工作由書法工作室成員組成，分布在各個年級，研究學生的書寫習慣為主題。課題去年已經通過教委審批，正在進行探究，其中吳玉萍、林莉、萬家慶的研究論文獲得重慶市書法論文比賽優(yōu)秀獎。

4、建立激勵機制，帶動教師積極性。

我校領導根據書法的實際工作制定了各項評比獎勵。比如考級，教師指導和組織有獎勵；比賽，教師和學生有獎勵；每周一評，每周公示，學期獎勵；工作業(yè)績突出，也有團體獎勵。通過各種評比獎勵，促進教師學生積極參與到書法教育教學活動中來。

5、積極落實經費，增加書法鍛煉機會，儲備書法骨干力量。

我校教師書法基礎較好，喜歡書法的教師也不少；學校把三樓最大的教師辦公室作為教師的書法練習室和書法陳列室，并且為書法工作室訂購了書法報、青少年書法雜志，購買了100多本書法專業(yè)書籍和各種書法創(chuàng)作紙張；課間閑暇，教師可以到書法室欣賞、交流和練習，共同提高。在201*年12月我校教師陳志偉參加了西南大學書法研究所組織的書法培訓；201*年4月至今我校有組織了林華鋒、林濤、陳志偉、張光興、林莉、吳玉萍、萬家琴、羅曉霞8位老師參加了璧山縣書法教師骨干力量培訓。

本學年在書法方面，學校投入了大量經費。在打造校園文化氛圍方面投入4萬多元，在組織寫春聯、考級、比賽、教師培訓等方面，花費3萬余元。

6、組織師生積極參與各級書法活動，展現書法教學成果。

201*年8月組織師生參加廉政文化師生書法比賽。學生嚴瑾、陳曉秋獲一等獎，謝林、劉靜楠獲二等獎；教師陳志偉獲一等獎，吳國楊、林莉獲二等獎，吳玉萍、萬家琴獲三等獎；書法作品在正則中學展出。

201*年9月組織學生參加重慶市書法考級，張啟文和謝佳欣獲得5級、劉靜蘭和嚴瑾獲得4級。

201*年10月組織學生參加重慶市學生書法比賽，陳曉秋、肖沁原獲獎并出版在優(yōu)秀學生作品集中。

201*年10月組織學生參加重慶市萬人硬筆書法大賽，陳曉秋同學獲獎并參加了展覽的開幕式。

201*年10月組織學生參加育才杯小品書法比賽，王秀宇獲優(yōu)秀獎。201*年11月配合璧山露德葡萄藝術節(jié)的宣傳工作，我校教師積極投稿支持開幕式的書畫展覽。

201*年11月我校教師參加由縣教委舉辦的書法考級活動，書法工作室制定了考級的參考資料，對考級的技巧進行了培訓，我校教師全部合格；其中8級三名、7級16名。

201*年寒假，我校書法興趣小組選取30余名學生，分別參加了在青杠街道和璧山大成廣場舉辦的書寫春聯送溫暖活動，書寫春聯400多幅。其中陳曉秋同學代表璧山縣全體學生發(fā)言和肖沁原同學一起接受政府的表彰慰問。201*年3月參加重慶市教師書法、經驗論文大賽，吳玉萍、林莉、萬家琴論文獲獎、陳志偉書法入展并出版在優(yōu)秀作品集中。

201*年3月參加璧山縣教委教師書法考級，吳國楊、陳志偉獲得八級。14名教師獲得7級。

201*年4月我校開展由市書協組織的書法考級工作，為了提高書法考級質量，由學校書法工作室編訂了書法考級硬筆和毛筆參考資料，為學生和老師提供了大量的筆墨紙張，做了全面的宣傳和籌備工作。其中教師書法考級75人，學生書法考級864人，師生考級總數共計939人，比去年增加180余人次。

201*年5月中旬，我校舉辦了“慶六一”暨“慶祝建黨90周年”書畫比賽展覽活動，學生書法參賽作品360余件，學校對獲獎學生頒發(fā)了獎狀。

201*年5月底，我校組織學生參加《書法報》舉辦的全國書法硬筆大賽，嚴瑾、陳曉秋入圍武漢現場總決賽。

201*年期末，陳曉秋同學通過書法藝考，成為西師附中在重慶市范圍內唯一招收的書法藝術特長生。

擴展閱讀：書法室特色教育工作總結

書法室特色教育工作總結

從今年新學期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色教育室。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，學校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：一、基礎扎實

1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班主任會議、討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導老師。學生方面，成

立了書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；3、時間上保證。每周二、四下午課外活動時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。

4、業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校為教師購買指導書籍，經常組織教師討論座談切磋書法藝術及指導學生的方法。每個月末指導教師們會針對本班的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。二、訓練有序

1、科學安排書寫內容。一、二年級以鉛筆正楷訓練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓練為主，一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，達到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。

2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優(yōu)秀作品展示在學校書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。三、成績喜人

1、惠及全體學生。書法練習大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

書法室特色教育工作總結

雷家小學201*年7月

書法室特色教育工作總結

從今年新學期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色教育室。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，學校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：一、基礎扎實

1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班主任會議、討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導老師。學生方面，成

立了書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎的興趣小組；3、時間上保證。每周二、四下午課外活動時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。

4、業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校為教師購買指導書籍，經常組織教師討論座談切磋書法藝術及指導學生的方法。每個月末指導教師們會針對本班的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。二、訓練有序

1、科學安排書寫內容。一、二年級以鉛筆正楷訓練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓練為主，一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，達到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內容由易到難。

2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優(yōu)秀作品展示在學校書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。三、成績喜人

1、惠及全體學生。書法練習大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

書法室特色教育工作總結

雷家小學201*年7月

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