輔導員培訓總結(jié)

河北工程大學輔導員理論培訓班總結(jié)

河北工程大學機電學院

趙強

自201*年11月15日開始至今河北工程大學輔導員理論培訓班已接近尾聲，這幾天，通過李萬慶書記、馬計斌副書記、趙宗更副校長及教育廳的專家的專題講座結(jié)合自己的工作實際，我感到受益匪淺，現(xiàn)將這幾天來的學習收獲總結(jié)如下：

一、作為一名政治輔導員首先要政治立場堅定

輔導員必須要系統(tǒng)地學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等政治理論，學習和掌握黨的路線、方針和政策，提高思想素質(zhì)。在關(guān)鍵的時刻、重大的歷史時刻要始終不移地與黨中央保持高度一致。

李萬慶書記對十七屆六中全會深刻而精辟的闡述，通過對李書記講話的學習我認為要深入推進大學生思想政治教育，把全會精神融入教育全過程，這個過程要充分發(fā)揮政治輔導員黨員的先鋒模范帶頭作用，為黨牢牢掌握高校這一思想陣地的主導權(quán)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、輔導員是青年學生的引路人

11月16日上午黨委副書記馬計斌教授做了《加強馬克思主義基本理論學習提高輔導員理論水平和政治鑒別力》的報告。在報告中，馬計斌教授用深入淺出的語言給我們上了一場精彩的報告，是大家對于馬克思主義、社會主義及十七屆六中全會“文化強國戰(zhàn)略”有了深層次的認識和掌握。作為青年輔導員一定要認真學習馬克思主義理

論，堅定馬克思主義信仰。

青年大學生尚處在人生觀、世界觀和價值觀正在形成的時期，并且現(xiàn)代的大學生接觸著形形色色的各種人，加上網(wǎng)絡(luò)沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產(chǎn)生了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發(fā)現(xiàn)問題，排查問題，不留安全的隱患。但如果沒有正確的引導可能學生就會形成一些不正確的甚至是錯誤的價值取向。輔導員在這個方面要起到引領(lǐng)者的角色，但只有輔導員擁有深厚的馬克思主義理論和堅定不移的馬克思主義信仰，才能轉(zhuǎn)化成大學生的世界觀、人生觀、價值觀，才能真正培養(yǎng)出社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。但在此過程之中，更要注意我們的身教重于言教；要切實發(fā)揮我們的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態(tài)，真正的成為大學生成長路上的指導者。

三、加深工作認識，擺正工作心態(tài)

許多從事學生工作的輔導員老師對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清。我認為作為一名輔導員要在實際工作中不斷探索，不斷進行對自我總結(jié)，不斷進行學習，這樣才能使自己的綜合能力不斷提高。做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。輔導員這個角色雖然很小，這個小角色的背后卻是一個可以大有作為的舞臺，為輔導員的自我發(fā)揮提供了空間。之所以很多人對自己的工

作責任和作用模糊不清關(guān)鍵就在于對于定位輔導員這一角色不明確。對輔導員角色的認知和定位，將直接決定一個輔導員如何具體開展工作，從何種程度、何種層面、甚至何種境界上開展工作。

四、以人為本提高服務(wù)學生的意識

高校學生工作管理者管理的對象和主體是學生，是一群90后的大學生，在管理過程當中要貫徹和實施“以人為本”的理念。所以在管理過程當中要以培養(yǎng)學生全面發(fā)展使學生的綜合素質(zhì)提高為自己的出發(fā)點和落腳點。為此，學生管理工作者應(yīng)該在自己力所能及的范圍之內(nèi)為學生的發(fā)展提供空間和平臺，將服務(wù)育人、教書育人、管理育人的高校職能作用充分發(fā)揮出來，從而體現(xiàn)學生管理工作的“有效管理”理念。在此過程，作為大學生思想政治的引導者、學習生活的指導者、心理健康的輔導者，輔導員應(yīng)該對心理學、職業(yè)規(guī)劃、馬克思主義理論等進行深入學習。只有這樣才能夠真正從學生心理、在具體行動上為學生服務(wù)好，才能把工作做到實處，才能把“以人為本”的理念真正落實和實實在在的貫徹。為我校文化興校，為把我校建成文化強校打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，輔導員要以“學為人師，行為世范”作為自己的工作準則。努力做到在政治上輔導員要成為學生的燈塔，品德上是學生學習的模板，在情感上是能成為學生真心的朋友，使學生能夠像你吐露心聲。只要能做到這些，我相信就能夠?qū)⑤o導員工作做得更好，為我校的更好發(fā)展貢獻自己的一份力量。

擴展閱讀：高校輔導員培訓心得

培訓心得體會

我在10月18日至22日參加了為期五天的全省高校輔導員培訓，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關(guān)概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業(yè)務(wù)水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、本次培訓主要內(nèi)容

這期高校輔導員崗位培訓內(nèi)容涵蓋比較全面，通過七個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業(yè)指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協(xié)作等多個方面進行學習和探討。通過室外拓展訓練、自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內(nèi)容：

1、鄭州大學黨委副書記吳宏亮教授講授的《以科學發(fā)展觀為指導，做好大學生思想政治教育工作》，

2、省委宣傳部理論處處長王喜成講授的《關(guān)于意識形態(tài)領(lǐng)域的幾個問題》

3、河南省教育廳維護高校穩(wěn)定工作辦公室主任賀慶講授的《新形勢下高校安全穩(wěn)定工作形勢及任務(wù)》

4、鄭州馬克思主義學院葛坤英教授講授的《新階段高校輔導員工作“三要素”》5、鄭州大學副校長張倩紅教授講授的《中東的國際地位與國際關(guān)系》6、原山東省委高校工委原常務(wù)副書記田建國教授《當代大學生思想特點與教育規(guī)律》

7、鄭州大學馬克思主義學院張威教授講授的《高校大學生就業(yè)指導的思路和方法》

二、培訓心得與體會

（一）以科學發(fā)展觀為指導，做好思想政治教育工作

通過吳宏亮教授、田建國教授和王喜成處長關(guān)于對大學生思想政治教育、大學生思想特點和意識形態(tài)相關(guān)問題的分析和闡述，我認識到在當前的復雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規(guī)律性，增強教育要素的協(xié)調(diào)性，激發(fā)學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據(jù)目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內(nèi)容、改進教育形式、提高教育質(zhì)量。吳宏亮教授還結(jié)合大量的思想教育實例，生動的講述了當代大學生思想狀況和相應(yīng)的教育方法，如日常觀察法、分類匯總法、個別談心法和活動檢驗法，田建國教授則用精確的數(shù)據(jù)、真實的案例、專業(yè)的分析向我們講授了大學生心理危機產(chǎn)生原因、如何進行預(yù)防及事后正確的處理，為我們在以后的工作中發(fā)現(xiàn)學生心理危機以及快速有效對其進行處理指明了方向和方法。（二）做好大學生就業(yè)指導工作

張威教授講述的大學生就業(yè)指導思路和方法，使我們理清了學生就業(yè)指導的思路，大學生需要什么指導、指導什么、怎樣指導、如何實現(xiàn)，以及輔導員如何提升就業(yè)指導力等，張教授還從多角度分析了當前大學生就業(yè)難的原因，大學生目前就業(yè)的心態(tài)，就業(yè)過程中存在的困難，以此為依據(jù)得出了大學生最需要的就業(yè)指導清單，包括就業(yè)目標、職業(yè)定位、就業(yè)準備、就業(yè)能力、就業(yè)觀念和心態(tài)等。張教授又通過建立和分析大學生就業(yè)準備金字塔模型（包括目標動力構(gòu)建、社會網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升訓練四個側(cè)面）對大學生就業(yè)指導什么進行了深入剖析，使我們了解和掌握了就業(yè)指導的內(nèi)容和方法，最后張教授又借助于就業(yè)輔導流程模型對大學生就業(yè)指導整體思路進行了梳理，為我們以后的就業(yè)指導工作奠定了基礎(chǔ)。

（三）做好本職工作，提升個人能力

葛坤英教授從調(diào)查研究問題、整合工作思路和重在躬行實踐這輔導員工作“三要素”展開，深入細致地講述了如何做好輔導員工作，創(chuàng)新工作思路等，結(jié)合葛教授講授的內(nèi)容，我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1.進一步加強軟件學院學生的思想政治教育

由于軟件學院的特殊性，學生的思想工作更需要進一步加強，通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2.加強指導學生組織和班級工作

一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，包括學生學習、生活、思想、心理、體育活動、課外娛樂活動、課外學術(shù)活動和課外科技活動等，完善相關(guān)規(guī)章制度，如每周學習抽查匯報制度、文明宿舍流動紅旗制度、輔導員心理輔導信箱制度、組織和建立學生愛好與特長團體，積極開展課外科技活動，組織大學生軟件文化節(jié)，開展大學生室外拓展訓練等，提高軟件學院學生綜合素質(zhì)，豐富軟件學院學生學習和生活。

3.加強對學生的法制和就業(yè)指導

通過組織法制和就業(yè)講座，模擬就業(yè)大賽，開展法制課堂教育、職業(yè)生涯教育和就業(yè)能力提升教育，增強學生法律維權(quán)意識，提高學生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。4.加強對學生生活的關(guān)心

建立輔導員定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到軟件學院大家庭的溫暖。5.積極開展主題教育活動

通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育活動，比如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等活動，可以使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質(zhì)。6.提高自身素質(zhì)

通過積極與其他學院或其他高校輔導員溝通和聯(lián)系，學習優(yōu)秀工作經(jīng)驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

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