輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

河北工程大學(xué)輔導(dǎo)員理論培訓(xùn)班總結(jié)

河北工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院

趙強(qiáng)

自201*年11月15日開始至今河北工程大學(xué)輔導(dǎo)員理論培訓(xùn)班已接近尾聲，這幾天，通過(guò)李萬(wàn)慶書記、馬計(jì)斌副書記、趙宗更副校長(zhǎng)及教育廳的專家的專題講座結(jié)合自己的工作實(shí)際，我感到受益匪淺，現(xiàn)將這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

一、作為一名政治輔導(dǎo)員首先要政治立場(chǎng)堅(jiān)定

輔導(dǎo)員必須要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，學(xué)習(xí)和掌握黨的路線、方針和政策，提高思想素質(zhì)。在關(guān)鍵的時(shí)刻、重大的歷史時(shí)刻要始終不移地與黨中央保持高度一致。

李萬(wàn)慶書記對(duì)十七屆六中全會(huì)深刻而精辟的闡述，通過(guò)對(duì)李書記講話的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，把全會(huì)精神融入教育全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要充分發(fā)揮政治輔導(dǎo)員黨員的先鋒模范帶頭作用，為黨牢牢掌握高校這一思想陣地的主導(dǎo)權(quán)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、輔導(dǎo)員是青年學(xué)生的引路人

11月16日上午黨委副書記馬計(jì)斌教授做了《加強(qiáng)馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)提高輔導(dǎo)員理論水平和政治鑒別力》的報(bào)告。在報(bào)告中，馬計(jì)斌教授用深入淺出的語(yǔ)言給我們上了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，是大家對(duì)于馬克思主義、社會(huì)主義及十七屆六中全會(huì)“文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”有了深層次的認(rèn)識(shí)和掌握。作為青年輔導(dǎo)員一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理

論，堅(jiān)定馬克思主義信仰。

青年大學(xué)生尚處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在形成的時(shí)期，并且現(xiàn)代的大學(xué)生接觸著形形色色的各種人，加上網(wǎng)絡(luò)沖擊、學(xué)習(xí)的壓力、感情的挫折，很多大學(xué)生心理產(chǎn)生了一些問(wèn)題，甚至導(dǎo)致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排查問(wèn)題，不留安全的隱患。但如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)可能學(xué)生就會(huì)形成一些不正確的甚至是錯(cuò)誤的價(jià)值取向。輔導(dǎo)員在這個(gè)方面要起到引領(lǐng)者的角色，但只有輔導(dǎo)員擁有深厚的馬克思主義理論和堅(jiān)定不移的馬克思主義信仰，才能轉(zhuǎn)化成大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能真正培養(yǎng)出社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。但在此過(guò)程之中，更要注意我們的身教重于言教；要切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者。

三、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)

許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清。我認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員要在實(shí)際工作中不斷探索，不斷進(jìn)行對(duì)自我總結(jié)，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能使自己的綜合能力不斷提高。做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。輔導(dǎo)員這個(gè)角色雖然很小，這個(gè)小角色的背后卻是一個(gè)可以大有作為的舞臺(tái)，為輔導(dǎo)員的自我發(fā)揮提供了空間。之所以很多人對(duì)自己的工

作責(zé)任和作用模糊不清關(guān)鍵就在于對(duì)于定位輔導(dǎo)員這一角色不明確。對(duì)輔導(dǎo)員角色的認(rèn)知和定位，將直接決定一個(gè)輔導(dǎo)員如何具體開展工作，從何種程度、何種層面、甚至何種境界上開展工作。

四、以人為本提高服務(wù)學(xué)生的意識(shí)

高校學(xué)生工作管理者管理的對(duì)象和主體是學(xué)生，是一群90后的大學(xué)生，在管理過(guò)程當(dāng)中要貫徹和實(shí)施“以人為本”的理念。所以在管理過(guò)程當(dāng)中要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，學(xué)生管理工作者應(yīng)該在自己力所能及的范圍之內(nèi)為學(xué)生的發(fā)展提供空間和平臺(tái)，將服務(wù)育人、教書育人、管理育人的高校職能作用充分發(fā)揮出來(lái)，從而體現(xiàn)學(xué)生管理工作的“有效管理”理念。在此過(guò)程，作為大學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)心理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃、馬克思主義理論等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠真正從學(xué)生心理、在具體行動(dòng)上為學(xué)生服務(wù)好，才能把工作做到實(shí)處，才能把“以人為本”的理念真正落實(shí)和實(shí)實(shí)在在的貫徹。為我校文化興校，為把我校建成文化強(qiáng)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，輔導(dǎo)員要以“學(xué)為人師，行為世范”作為自己的工作準(zhǔn)則。努力做到在政治上輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的燈塔，品德上是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板，在情感上是能成為學(xué)生真心的朋友，使學(xué)生能夠像你吐露心聲。只要能做到這些，我相信就能夠?qū)⑤o導(dǎo)員工作做得更好，為我校的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

擴(kuò)展閱讀：高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得體會(huì)

我在10月18日至22日參加了為期五天的全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，五天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，在培訓(xùn)過(guò)程中我學(xué)到了很多新的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對(duì)以后從事的輔導(dǎo)員工作充滿了信心，這次培訓(xùn)對(duì)于提高我們新進(jìn)輔導(dǎo)員的政治理論水平和業(yè)務(wù)水平是十分必要的，也是十分重要的，通過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我感觸頗多，主要有以下幾點(diǎn)收獲和體會(huì)。

一、本次培訓(xùn)主要內(nèi)容

這期高校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋比較全面，通過(guò)七個(gè)專題講座，從學(xué)生思想狀況、學(xué)生思想教育、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)、輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。通過(guò)室外拓展訓(xùn)練、自由討論等互動(dòng)形式增進(jìn)輔導(dǎo)員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、鄭州大學(xué)黨委副書記吳宏亮教授講授的《以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好大學(xué)生思想政治教育工作》，

2、省委宣傳部理論處處長(zhǎng)王喜成講授的《關(guān)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的幾個(gè)問(wèn)題》

3、河南省教育廳維護(hù)高校穩(wěn)定工作辦公室主任賀慶講授的《新形勢(shì)下高校安全穩(wěn)定工作形勢(shì)及任務(wù)》

4、鄭州馬克思主義學(xué)院葛坤英教授講授的《新階段高校輔導(dǎo)員工作“三要素”》5、鄭州大學(xué)副校長(zhǎng)張倩紅教授講授的《中東的國(guó)際地位與國(guó)際關(guān)系》6、原山東省委高校工委原常務(wù)副書記田建國(guó)教授《當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)與教育規(guī)律》

7、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院張威教授講授的《高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思路和方法》

二、培訓(xùn)心得與體會(huì)

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好思想政治教育工作

通過(guò)吳宏亮教授、田建國(guó)教授和王喜成處長(zhǎng)關(guān)于對(duì)大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生思想特點(diǎn)和意識(shí)形態(tài)相關(guān)問(wèn)題的分析和闡述，我認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問(wèn)題，必須通過(guò)把握思想政治教育的規(guī)律性，增強(qiáng)教育要素的協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生教育主體性來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，根據(jù)目前大學(xué)生思想特點(diǎn)，明確教育目標(biāo)、豐富教育內(nèi)容、改進(jìn)教育形式、提高教育質(zhì)量。吳宏亮教授還結(jié)合大量的思想教育實(shí)例，生動(dòng)的講述了當(dāng)代大學(xué)生思想狀況和相應(yīng)的教育方法，如日常觀察法、分類匯總法、個(gè)別談心法和活動(dòng)檢驗(yàn)法，田建國(guó)教授則用精確的數(shù)據(jù)、真實(shí)的案例、專業(yè)的分析向我們講授了大學(xué)生心理危機(jī)產(chǎn)生原因、如何進(jìn)行預(yù)防及事后正確的處理，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)以及快速有效對(duì)其進(jìn)行處理指明了方向和方法。（二）做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

張威教授講述的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思路和方法，使我們理清了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思路，大學(xué)生需要什么指導(dǎo)、指導(dǎo)什么、怎樣指導(dǎo)、如何實(shí)現(xiàn)，以及輔導(dǎo)員如何提升就業(yè)指導(dǎo)力等，張教授還從多角度分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，大學(xué)生目前就業(yè)的心態(tài)，就業(yè)過(guò)程中存在的困難，以此為依據(jù)得出了大學(xué)生最需要的就業(yè)指導(dǎo)清單，包括就業(yè)目標(biāo)、職業(yè)定位、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)能力、就業(yè)觀念和心態(tài)等。張教授又通過(guò)建立和分析大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備金字塔模型（包括目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升訓(xùn)練四個(gè)側(cè)面）對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)什么進(jìn)行了深入剖析，使我們了解和掌握了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，最后張教授又借助于就業(yè)輔導(dǎo)流程模型對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整體思路進(jìn)行了梳理，為我們以后的就業(yè)指導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)。

（三）做好本職工作，提升個(gè)人能力

葛坤英教授從調(diào)查研究問(wèn)題、整合工作思路和重在躬行實(shí)踐這輔導(dǎo)員工作“三要素”展開，深入細(xì)致地講述了如何做好輔導(dǎo)員工作，創(chuàng)新工作思路等，結(jié)合葛教授講授的內(nèi)容，我對(duì)自身的工作改進(jìn)和能力提升也有了新的要求：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)軟件學(xué)院學(xué)生的思想政治教育

由于軟件學(xué)院的特殊性，學(xué)生的思想工作更需要進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)定期思想教育培訓(xùn)，建立學(xué)生思想檔案和學(xué)生思想交流信箱，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和溝通，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生組織和班級(jí)工作

一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)生組織或班級(jí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是一個(gè)十分重要的因素，因此需要從多個(gè)角度加強(qiáng)學(xué)生組織和班級(jí)管理工作，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、體育活動(dòng)、課外娛樂(lè)活動(dòng)、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)和課外科技活動(dòng)等，完善相關(guān)規(guī)章制度，如每周學(xué)習(xí)抽查匯報(bào)制度、文明宿舍流動(dòng)紅旗制度、輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)信箱制度、組織和建立學(xué)生愛好與特長(zhǎng)團(tuán)體，積極開展課外科技活動(dòng)，組織大學(xué)生軟件文化節(jié)，開展大學(xué)生室外拓展訓(xùn)練等，提高軟件學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富軟件學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制和就業(yè)指導(dǎo)

通過(guò)組織法制和就業(yè)講座，模擬就業(yè)大賽，開展法制課堂教育、職業(yè)生涯教育和就業(yè)能力提升教育，增強(qiáng)學(xué)生法律維權(quán)意識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心

建立輔導(dǎo)員定期走訪學(xué)生宿舍并建立走訪檔案制度，加強(qiáng)與學(xué)生的零距離溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中和思想上存在的問(wèn)題，及時(shí)排除解決，讓學(xué)生感受到軟件學(xué)院大家庭的溫暖。5.積極開展主題教育活動(dòng)

通過(guò)寓教于樂(lè)的方式積極開展各種主題教育活動(dòng)，比如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等活動(dòng)，可以使學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。6.提高自身素質(zhì)

通過(guò)積極與其他學(xué)院或其他高校輔導(dǎo)員溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)自身知識(shí)補(bǔ)充和理論學(xué)習(xí)，提升自身的表達(dá)能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

友情提示：本文中關(guān)于《輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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