德育與班主任經(jīng)驗總結(jié)論文

德育與班主任工作經(jīng)驗

總結(jié)論文

七年的教書生涯，七年的班主任工作，轉(zhuǎn)瞬即逝�；叵肫饋�，就像是一道充滿酸甜苦樂的佳肴。作為一名小學(xué)教師，一名班主任，我感到很榮幸。在這幾年里，我把我的青春、精力全部傾注到整個教育教學(xué)工作中，我明白了嚴(yán)師出高徒的道理，但我更確信愛是一種魔力，深深地吸引著每個學(xué)生。對全班學(xué)生，不管他是出生于錢權(quán)富貴之家或普通平民之家，不管他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或讓人頭疼的后進生，我都愛得一視同仁，讓學(xué)生信服�，F(xiàn)將這幾年德育與班主任工作總結(jié)如下：

一、愛心把愛灑向每個學(xué)生心田

俗話說：一個老師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心愛班里的每一位孩子。包括哪些調(diào)皮、成績差、紀(jì)律差的同學(xué)。

記得在一次家訪中，一位學(xué)困生家長對我說，他的孩子在家里非常懂事，體貼大人，熱愛勞動，家里每個人的衣服都是他洗的，只要他在家，飯都是他做的......回到學(xué)校，我反思著，我對待這些“差生”為什么只有簡單的批評指責(zé)，甚至抱怨，為什么沒有看到他們的優(yōu)點和可愛之處呢？在以后的工作中，我發(fā)誓從心里真心的對待每位學(xué)生，絕不偏心。經(jīng)常輔導(dǎo)他們，真心的鼓勵有進步的同學(xué)，讓所有的學(xué)生都能分享老師的愛，不久，我發(fā)現(xiàn)這位“差生”進步了。

對于五年級的學(xué)生來說，他們正是處于在父母身邊撒嬌的年齡，正是他們他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，因此對于他們的種種無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用慈母的眼光去欣賞他們的可愛，去關(guān)注他們的成長，保護他們的童心。讓學(xué)生在是愛的沐浴下輕松快樂的學(xué)習(xí)，生活。即使他們違反了紀(jì)律，我在嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，也要曉之以理，也要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心你，愛護你的，是為你著想才嚴(yán)格要求你的，......這樣在嚴(yán)師的面前，就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，從而理解了老師的一片苦心。正是有了老師的愛，才至這“良藥”不苦口，“忠嚴(yán)”不逆耳。

二、細(xì)心關(guān)注學(xué)生點滴進步

有人說：班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多，特別細(xì)，大到教育教學(xué)，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮之類的小事，樣樣少不了班主任的操心，為此，我們要認(rèn)真做好勤觀察，勤交流，勤家訪，勤鼓勵，勤記錄。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，包括學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生點滴進步，及時鼓勵、表揚，有教育心得要及時記錄多總結(jié)積累經(jīng)驗......這樣，對學(xué)生的各方面都了解于心，才能因材施教。

如我們班里的陳華同學(xué)，剛從別班轉(zhuǎn)過來時，學(xué)習(xí)成績很糟糕，書寫很亂，根本看不清寫些什么，背書總是全班最慢的一個，而且比較調(diào)皮，總是招惹別人。私下里，經(jīng)常把他叫到身邊，指出種種不足之處，采用先抑后揚的辦法教育他，這樣在表揚之后批評他，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心的對她說“老師相信你一定會有進步的”，就這樣給了學(xué)生無數(shù)次的交流、談話，信任，現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。給學(xué)生充分的信任，其實就是對他們最大的鼓勵。

三、耐心走進每個學(xué)生心靈

俗話說得好，十個手指頭伸出來有長有短，學(xué)生也是如此，有悟性高的，也有悟性差的，作為班主任，我們不僅對他們有愛心，施以細(xì)心，更要有耐心。

班里的熊彪是最讓我頭痛的，他對學(xué)習(xí)一點兒興趣也沒有，每次作業(yè)都要老師親自守著他做，課堂上總是無精打采的，從來不發(fā)言，仿佛就是來聽?wèi)虻摹�無論你苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副軟硬不吃的樣子，一次次苦心經(jīng)營的轉(zhuǎn)化計劃，都以失敗而告終，實在無計可施了，但又不忍心放棄，放棄不就等于無可救藥了嗎？一次偶然的機會，我聽說了成功教育法之后，心想，何不嘗試一下呢？于是，我在提高學(xué)習(xí)興趣上下了很大功夫，對他的丁點進步，都及時給他恰到好處的表揚�，F(xiàn)在和以前比起來，簡直就像換了一個人似的，改掉了許多不好的毛病。

四、責(zé)任心關(guān)心留守兒童

作為一名班主任，要把德育工作抓好，有很強的責(zé)任心相當(dāng)重要。如果我們對班上發(fā)生的事情不聞不問，是不可能把班級管理好的。對班里大大小小的事，我都時刻放在心上，把班級看作我的家，把學(xué)生當(dāng)作是我的孩子，而我則是這一家之主，把班級的事，學(xué)生們的事時刻記在心上。

班里的張毅濤同學(xué)從小父母離異，和爸爸一起生活�？墒前职钟忠�找錢維持一家人的生活，不得不離開家外出打工，這樣就剩幼小的她一個人在家里，還記得她讀一二年級的時候，經(jīng)常躲在墻角哭泣，有時甚至挨餓幾天。當(dāng)我了解他的家庭情況后，經(jīng)常找她談心，把它當(dāng)做自己的女兒一樣安慰她，鼓勵他。他家離學(xué)校不遠(yuǎn)，當(dāng)時還沒有營養(yǎng)餐補助，當(dāng)我知道她挨餓時，就讓她在我家吃飯，知道她傷心難過時，就開導(dǎo)她，安慰她。現(xiàn)在讀五年級的她終于變得堅強了，樂觀了，向上了，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)異了，有了很多同齡孩子沒有的獨立能力，班里還有很多像她一樣的同學(xué)，我都給與他們力所能及的幫助、教育。在課堂上，我是嚴(yán)格的老師，但在課后，我就放下了老師的“領(lǐng)導(dǎo)”地位，經(jīng)常和他們一起聊天，一起游戲，一起玩喜歡的運動，如：打羽毛球、打乒乓球，打籃球等。現(xiàn)在，我已經(jīng)是他們信任的知心朋友了。

班主任工作可以說是歷盡酸甜苦辣，樣樣皆有，對學(xué)生德育教育的好壞和班主任工作是密不可分的。我想，只要我們盡心盡責(zé)，對每個學(xué)生多點愛心，多點細(xì)心，多點耐心，多點責(zé)任心，一定會把德育和班主任工作做好的。

團結(jié)小學(xué)：鄭佰榮201*年5月29日

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小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

亞布力鎮(zhèn)中心學(xué)校王玉蘭

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級三班班主任工作，我傾注了自己

的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休

和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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