頭墩小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

頭墩小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（201*-201*）學(xué)年度期中工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在市區(qū)鄉(xiāng)教育局及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，已圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理，完善評(píng)價(jià)方案。

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。重點(diǎn)做好如下工作：1、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。2、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。只有切實(shí)提高高效課堂教學(xué)的效率，才能實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)特色。為使高效課堂有效順利開(kāi)展，我們做了充分準(zhǔn)備工作。按照區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真分析我校在實(shí)施課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。本學(xué)期繼續(xù)加大課堂教學(xué)研討的力度，加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。高效課堂模式已初步形成。一、二、三年級(jí)各班積極開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中接受新知。三、五、六年級(jí)實(shí)驗(yàn)班嘗試分組教學(xué)模式，學(xué)生小組合作積極有序。具有我校特色的“1331”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得以實(shí)踐，初步取得實(shí)效，課堂前五分鐘組織教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生教育教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，集中學(xué)生注意力。中間十五分鐘，師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。再十五分鐘，生生互動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我，共同在合作中探究。最后五分鐘，評(píng)價(jià)小結(jié)，學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，小結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體回顧。

對(duì)有培養(yǎng)潛質(zhì)，自我上進(jìn)意識(shí)強(qiáng)的教師進(jìn)行著力打造，利用各級(jí)研究課為他們創(chuàng)設(shè)自我展示的平臺(tái)，促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng)。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，我校的年輕教師占了學(xué)校的大多數(shù)，唯有切實(shí)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度，讓他們?cè)缛粘蔀闃I(yè)務(wù)骨干，教學(xué)能力，才能促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，一對(duì)一地指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

3、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況檢查了三次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，及時(shí)通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

4、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

5、抓教后反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

6、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。學(xué)校要求按各學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)工作隨機(jī)督查，從聽(tīng)課評(píng)課、備課筆記檢查、課堂目標(biāo)檢測(cè)、作業(yè)批改抽查等方面對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)令整改，并將考核結(jié)果與學(xué)期末績(jī)效考核掛鉤。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，嚴(yán)格按學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃開(kāi)展教研工作，上課教師認(rèn)真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優(yōu)質(zhì)課、精品課。認(rèn)真組織教師進(jìn)行集體評(píng)課，從目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)機(jī)智等方面各抒己見(jiàn)，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。三、加大小學(xué)科的建設(shè)力度。

本學(xué)期切實(shí)加大了小學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)與考查的力度，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照課表開(kāi)齊上足技能科，加強(qiáng)巡查，努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動(dòng)各學(xué)科的課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化小學(xué)科的教學(xué)，還加強(qiáng)了對(duì)專(zhuān)職教師的教學(xué)指導(dǎo)和督查，促進(jìn)全校各學(xué)科教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。

三、以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)（一）抓好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

好習(xí)慣益終身，文明行為應(yīng)該早養(yǎng)成。本學(xué)期我們主要從以下方面對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成做了努力：

1、積極引導(dǎo)，明確要求。開(kāi)學(xué)初，我們首先要求各班溫習(xí)《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行

導(dǎo)行教育。同時(shí)，通過(guò)家校e通平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的指導(dǎo)與提醒。2、定期檢查、及時(shí)反饋。學(xué)校每天有值日老師對(duì)各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查，及時(shí)記錄、反饋。教導(dǎo)處每月進(jìn)行星級(jí)班級(jí)評(píng)比，匯總公布，起到了提醒和激勵(lì)的作用。另外，教導(dǎo)處每月有重點(diǎn)的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，如九月與級(jí)段輔導(dǎo)員一起查“班級(jí)環(huán)境好”，十月檢查“早讀兩操好”，十一月教導(dǎo)處帶領(lǐng)小班干檢查“衛(wèi)生習(xí)慣好”，十二月檢查“文明禮貌好”。教導(dǎo)處不定點(diǎn)不定時(shí)進(jìn)行巡查，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向班主任反饋。每天特別對(duì)樓梯、走廊、拐角處等地方學(xué)生的活動(dòng)與安全情況觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把不安全的因素及時(shí)消除。（二）做好新教師和班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)對(duì)新來(lái)班主任的工作指點(diǎn)。我們向新班主任說(shuō)明學(xué)校工作要求，給每位新班主任發(fā)放各項(xiàng)要求細(xì)則，《班級(jí)物品擺放要求》、《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛(ài)心教育手冊(cè)》等，班級(jí)教育管理工作要求明確，使新來(lái)的班主任有章可循，能以葫蘆畫(huà)瓢，及早地適應(yīng)學(xué)校，做好班級(jí)常規(guī)管理工作。同時(shí)對(duì)年輕的經(jīng)驗(yàn)不足的教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，由師傅手把手傳授經(jīng)驗(yàn)。在年級(jí)組內(nèi)，也要求年級(jí)組長(zhǎng)細(xì)致地指導(dǎo)新班主任做好班級(jí)管理工作和開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)他們盡快成長(zhǎng)。我們經(jīng)常與新班主任談心交流，跟蹤指導(dǎo)。三、認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，義務(wù)教育檔案資料管理科學(xué)有序1、認(rèn)真做好一年級(jí)新生入學(xué)分班、新生學(xué)籍辦理，轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，及時(shí)整理歸檔，確保鞏固率達(dá)到100%。認(rèn)真迎接區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于相關(guān)學(xué)籍管理的要求，不折不扣的完成，確保幾年以來(lái)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)不出任何差錯(cuò)。

四、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下半學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

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頭墩小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（201*-201*）學(xué)年度期中工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在市區(qū)鄉(xiāng)教育局及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，已圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理，完善評(píng)價(jià)方案。

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。重點(diǎn)做好如下工作：1、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。2、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。只有切實(shí)提高高效課堂教學(xué)的效率，才能實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)特色。為使高效課堂有效順利開(kāi)展，我們做了充分準(zhǔn)備工作。按照區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真分析我校在實(shí)施課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。本學(xué)期繼續(xù)加大課堂教學(xué)研討的力度，加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。高效課堂模式已初步形成。一、二、三年級(jí)各班積極開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中接受新知。三、五、六年級(jí)實(shí)驗(yàn)班嘗試分組教學(xué)模式，學(xué)生小組合作積極有序。具有我校特色的“1331”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得以實(shí)踐，初步取得實(shí)效，課堂前五分鐘組織教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生教育教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，集中學(xué)生注意力。中間十五分鐘，師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。再十五分鐘，生生互動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我，共同在合作中探究。最后五分鐘，評(píng)價(jià)小結(jié)，學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，小結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有整體回顧。

對(duì)有培養(yǎng)潛質(zhì)，自我上進(jìn)意識(shí)強(qiáng)的教師進(jìn)行著力打造，利用各級(jí)研究課為他們創(chuàng)設(shè)自我展示的平臺(tái)，促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng)。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實(shí),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，我校的年輕教師占了學(xué)校的大多數(shù)，唯有切實(shí)加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度，讓他們?cè)缛粘蔀闃I(yè)務(wù)骨干，教學(xué)能力，才能促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，一對(duì)一地指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

3、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況檢查了三次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，及時(shí)通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

4、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

5、抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

6、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。學(xué)校要求按各學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)工作隨機(jī)督查，從聽(tīng)課評(píng)課、備課筆記檢查、課堂目標(biāo)檢測(cè)、作業(yè)批改抽查等方面對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)令整改，并將考核結(jié)果與學(xué)期末績(jī)效考核掛鉤。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，嚴(yán)格按學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃開(kāi)展教研工作，上課教師認(rèn)真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優(yōu)質(zhì)課、精品課。認(rèn)真組織教師進(jìn)行集體評(píng)課，從目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)機(jī)智等方面各抒己見(jiàn)，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。三、加大小學(xué)科的建設(shè)力度。

本學(xué)期切實(shí)加大了小學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)與考查的力度，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照課表開(kāi)齊上足技能科，加強(qiáng)巡查，努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動(dòng)各學(xué)科的課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化小學(xué)科的教學(xué)，還加強(qiáng)了對(duì)專(zhuān)職教師的教學(xué)指導(dǎo)和督查，促進(jìn)全校各學(xué)科教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。

三、以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)（一）抓好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

好習(xí)慣益終身，文明行為應(yīng)該早養(yǎng)成。本學(xué)期我們主要從以下方面對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成做了努力：

1、積極引導(dǎo)，明確要求。開(kāi)學(xué)初，我們首先要求各班溫習(xí)《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行

導(dǎo)行教育。同時(shí)，通過(guò)家校e通平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的指導(dǎo)與提醒。2、定期檢查、及時(shí)反饋。學(xué)校每天有值日老師對(duì)各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查，及時(shí)記錄、反饋。教導(dǎo)處每月進(jìn)行星級(jí)班級(jí)評(píng)比，匯總公布，起到了提醒和激勵(lì)的作用。另外，教導(dǎo)處每月有重點(diǎn)的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，如九月與級(jí)段輔導(dǎo)員一起查“班級(jí)環(huán)境好”，十月檢查“早讀兩操好”，十一月教導(dǎo)處帶領(lǐng)小班干檢查“衛(wèi)生習(xí)慣好”，十二月檢查“文明禮貌好”。教導(dǎo)處不定點(diǎn)不定時(shí)進(jìn)行巡查，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向班主任反饋。每天特別對(duì)樓梯、走廊、拐角處等地方學(xué)生的活動(dòng)與安全情況觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把不安全的因素及時(shí)消除。（二）做好新教師和班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)對(duì)新來(lái)班主任的工作指點(diǎn)。我們向新班主任說(shuō)明學(xué)校工作要求，給每位新班主任發(fā)放各項(xiàng)要求細(xì)則，《班級(jí)物品擺放要求》、《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛(ài)心教育手冊(cè)》等，班級(jí)教育管理工作要求明確，使新來(lái)的班主任有章可循，能以葫蘆畫(huà)瓢，及早地適應(yīng)學(xué)校，做好班級(jí)常規(guī)管理工作。同時(shí)對(duì)年輕的經(jīng)驗(yàn)不足的教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，由師傅手把手傳授經(jīng)驗(yàn)。在年級(jí)組內(nèi)，也要求年級(jí)組長(zhǎng)細(xì)致地指導(dǎo)新班主任做好班級(jí)管理工作和開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)他們盡快成長(zhǎng)。我們經(jīng)常與新班主任談心交流，跟蹤指導(dǎo)。三、認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，義務(wù)教育檔案資料管理科學(xué)有序1、認(rèn)真做好一年級(jí)新生入學(xué)分班、新生學(xué)籍辦理，轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，及時(shí)整理歸檔，確保鞏固率達(dá)到100%。認(rèn)真迎接區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于相關(guān)學(xué)籍管理的要求，不折不扣的完成，確保幾年以來(lái)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)不出任何差錯(cuò)。

四、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下半學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

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