教學工作總結(jié)
教學工作總結(jié)
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼到了學期末,一個學期的一年級數(shù)學教學工作,讓我有了不少的體會。剛開始帶一年級的時候,心里有很多的不開心,因為我知道一年級的學生什么都不會,根本不知道什么是上課,什么是聽課,甚至不知道上課應(yīng)該怎樣做,學習用品該怎樣擺放這讓我十分煩惱,帶習慣了高年級的學生再帶一年級的學生,一是不太適應(yīng),二是不愿意那么麻煩的從頭教起?墒,自己最初選擇做教師行業(yè)的時候想的是這些嗎?不,不是,當時的想法只是想教會所有的學生學會學習,學會知識,學會做人,所以自己有必要去想帶幾年級嗎,畢竟不管是高年級還是低年級都是我的學生啊。記得工作第三年,一次給學生測驗的時候,一個學生想問我題目當中的字怎么讀,便叫我“媽媽,這個字怎么讀”。當時全班同學都笑了,她也很不好意思的給后面的女生說:“你看老師像媽媽吧”。我當時年輕,也沒有體會出學生的想法,只是覺得自己有那么老嗎,事后我才慢慢體會到這是學生對我的愛,覺得我對她的關(guān)心、愛護就像她的媽媽一樣,那時的我心里是滿滿的幸福。
今年又帶了一年級,面對新的學生我有信心把工作做好,盡到教師該盡的責任。一學期來我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),以促進教學工作更上一層樓。通過一學期的教學,我在關(guān)于低年級數(shù)學的教學方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:
一、數(shù)學教學的生活化。教學語言要生活化,讓學生通俗易懂易學;注意生活和數(shù)學的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,并能激發(fā)學生的興趣;鼓勵學生去尋找生活中的數(shù)學,深刻的感受生活離不開數(shù)學。
二、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結(jié)互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。
三、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W習熱情。適當開展競賽,是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導(dǎo)學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習?茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
擴展閱讀:教學管理工作匯報
科學運作優(yōu)化育人環(huán)境
精細管理提升教學質(zhì)量
達連河第三中學教學管理工作匯報
201*年12月
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:
大家好!
能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一,我感到很榮幸。我深知,我校的教學管理工作與各兄弟學校相比還存在著一定的不足,教學質(zhì)量也還存在著一定差距。但,我相信,通過我的匯報,各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行一定能提出寶貴意見和建議,近而推動我校的教學工作更好、更快的發(fā)展。在這里,首先對大家表示衷心的感謝!
下面,我向各位做題為《科學運作、優(yōu)化育人環(huán)境;精細管理、提升教學質(zhì)量》的簡要教學管理工作匯報,敬請指正。
一、學;厩闆r
達連河第三中學始建于1962年,原名為依蘭煤礦中學,隸屬于依蘭煤礦;1998年,初、高中撥離,更名為哈煤公司初級中學,隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司;201*年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后,更名為達連河初級中學,現(xiàn)更名為達連河第三中學。學校占地面積為3201*平方米,校舍建筑面積4146平方米,現(xiàn)有教學班12個、學生572名、教職工81名,其中中高級教師61名,市縣級骨干教師17名;教師學歷達標率為98%。
二、主要做法
我們都知道,教學質(zhì)量是一所學校立校之本,它既是學校的窗口,
更是學校生存、發(fā)展的基石。學生的學業(yè)成績,學校的升學率是學生和家長,乃至全社會十分關(guān)心、重點關(guān)注的問題。因此,我校把教學工作做為學校各項工作中的重之重,全面實施了六項工程:(一)“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學校由于以前是企辦校,學校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深,因受歷史某些因素的影響,我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里,缺乏工作積極性、創(chuàng)造性,思想落后,安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重,不能把學校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來,教師沒有歸屬感,像無根的浮萍一樣。基于此種狀態(tài),08年我和忠林任職以來,同班子成員一道,利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學習時間,對教師進行正面的教育和思想疏導(dǎo),并樹身邊的榜樣(朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜)輔之以學習。通過不懈努力,目前,90%的教師都能從大局出發(fā),時刻站在全局的角度,為學校的健康發(fā)展貢獻著自己應(yīng)有的力量,并能把個人思想融入到學校的共同遠景之中。(二)“科學管理”工程。為確保課堂教學改革落到實處,全面提高教學質(zhì)量,我校具體實施了五個抓實:一是抓實制度建設(shè)。我校相繼建立健全了常規(guī)教學管理制度、教學過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項,這為學校教學常規(guī)管理的科學性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實備課環(huán)節(jié),落實新課程標準,優(yōu)化集體備課、團隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享;三是抓實教學策略,打造個人教學風格和本組教學特色;四是抓實課堂反思,打造精品教案,提高教學效率,重點通過課前反思、課間反饋和課后反思,將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學案例,形成具有個性的精品教案和高效課堂。
五是抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校的前沿陣地,我校一向重視畢業(yè)班工作,切實做到了工作思考早,發(fā)展定位早,目標確定早,問題解決早,采取行動早。同時,要求教師要做到脈絡(luò)核實準、問題分析準、方向認識準、方法制訂準。通過我們的努力,中考成績已躍居全縣前列。
(三)“師資建設(shè)”工程。百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師決定著教育的興衰;诖朔N認識,我校把教師隊伍建設(shè)的目標定位為:建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識強的團結(jié)協(xié)作教師隊伍。因我校以前是企辦校,所以無論是學校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實現(xiàn)這一目標,我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時,還積極開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象師德建設(shè)等活動。除此外,我校在教師中大興讀書和研修之風,倡導(dǎo)做四種人:一是做一個有道德的人。學高為師、品為示范、為人師表;二是做一個有公心的人。堅決杜絕向?qū)W生推銷學習資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學生負擔等有損教師形象的行為,面向全體學生,因材施教,為學生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基;三是做一個善于學習的人。與時俱進,不斷強化師德理論和新課標學習,創(chuàng)學習型班組,培養(yǎng)學習型學生,做研究型教師。四是做一個言傳身教的人。堅持以德治學,依法治教,自覺規(guī)范教學行為,身體力行,以人格魅力感染學生,做新時代教師的楷模。
通過我們的辛勤工作,三年來,我校無一起教師上訪事件發(fā)生;涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、
優(yōu)秀班主任和師德先進個人;有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學科骨干教師榮譽稱號;有近60多篇教學論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲市、縣級優(yōu)秀教研組稱號;學校也先后獲得縣級教學先進集體等榮譽。與此同時,教學質(zhì)量也連年攀升:09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前,我校教師的比干勁、講大局;比貢獻、講團結(jié);比進步、講實效之風,正在悄然興起。
(四)“教育科研”工程。三年來,我校始終以“科研育師、科研促教、科研興!睘榉结槪e極開展教育科研活動,具體做到了四個到位,即責任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費到位;全面實現(xiàn)了四個飛越:即認識上有了新飛躍、實施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前,我校共有市級學科帶頭人1名,市級學科骨干教師3人,市級科研骨干教師1名,12名教師獲得了縣級先進科研工作者的稱號;數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎;陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示;我校由17人參加實施的省級教育科研課題《新課程背景下課堂教學結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題;學校并獲得了省‘十一五’重點課題實驗基地的光榮稱號。
(五)“模式創(chuàng)新”工程。教學質(zhì)量是學校辦學的生命線,而質(zhì)量的優(yōu)劣則取決于課堂教學。為全面推進新課改,全力構(gòu)建新課堂,我校在實施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎(chǔ)上,又對課堂教學模式進行了創(chuàng)新,具體做法為:一是以“培訓(xùn)學習”為前提,全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠赴昌樂二中和
杜郎口中學考察學習回來后,將兩所名校教授的講座材料及所購買的導(dǎo)學案等課堂教學改革材料及時下發(fā)給了全體教師進行集中學習。同時,我又利用業(yè)務(wù)學習時間,對任課教師進行了專項輔導(dǎo)講座。另外,又于今年6月份,我校再次選派15名教師赴杜郎口中學進行觀摩學習。這些教師回校后,通過公開課、研討會等形式對教師進行分組、分學科培訓(xùn)。通過采取以上措施,使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,對新課改也有了更深刻的領(lǐng)悟。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ),全面提升教師的教育理念。在培訓(xùn)學習過后,我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變:要由居高臨下的權(quán)威者向平等中的首席轉(zhuǎn)變;由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力,我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者,而是學生的合作者、學生學習的促進者、引導(dǎo)者。三是以“課堂教學”為重點,全面提高教師的教學效率。在角色定位之后,經(jīng)過暑期的充分醞釀和準備,我校的初一學年部分學科已于本學期嘗試著進行了教學改革。在實施過程中,我校教師以導(dǎo)學案作為備課參考(給學生都印發(fā)搞不起),以導(dǎo)、展、練、議、饋為主線,以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動力,全面優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),全力創(chuàng)新課堂教學模式。課堂上,我們要求每名學生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的,真正做到了把課堂還給學生,讓學生成為課堂的真正主人,真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因為學生素質(zhì)不同,差生較多,像初一有的班級好學生就2、3個,所以我校采取穩(wěn)步推進,主要是改變教師觀念,學生的學法、態(tài)
度。截止目前,我校的教學改革初見成效,學生的學習興趣變濃了,老師的課堂教學工作變輕松了,學科成績也穩(wěn)步提升了。(六)“評價激勵”工程。幾年來,我校進一步深化了教學評價改革,全面推行三查(教師自查、備課組互查、教務(wù)處月普查)、五看(看教師成長記錄、看學生問卷調(diào)查、看教學常規(guī)考核、看同事相互評教、看教學成績效果)的評價機制,進而強化了過程評價,增強了評價的激勵性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時,我校還把評價結(jié)果作為年終評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外,我校在辦學條件及其簡陋的條件下(說明:由于歷史原因,現(xiàn)在樓體已經(jīng)30年,樓梯破損嚴重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內(nèi)溫度只有15-16度、教學設(shè)施不完善必備的幾室,我校只有09年裝備的物理實驗室和06年上的微機室),仍就拿出大部分經(jīng)費投入到教師和學生身上,進行物質(zhì)獎勵:如每年投入2萬余元用于學生軍訓(xùn)、班團課、演講比賽、文藝匯演、運動會等校園文化活動上;拿出1萬余元對月考、期中考、期末考、學科競賽的優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。每年在師培訓(xùn)培訓(xùn)方面要投入3萬多元。同時,每年還拿出近2萬余元對在教育教學方面取得優(yōu)異成績的老師進行獎勵。通過建立健全多種評價激勵機制,極大地調(diào)動了師生的積極性,進而也為學校各項工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅強保障,更為學校的教學質(zhì)量提高注入了不竭的動力。
以上是我校在教學管理方面的一些實踐、探索和取得的點滴成績,其中必然存在著諸多不足。但,我堅信,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,在各兄弟學校的扶持和幫
助下,在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強下,我校的教學工作一定能再創(chuàng)佳績!再續(xù)輝煌!
謝謝!
達連河第三中學201*年12月
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