洗洛中學教科室工作總結(jié)201*

洗洛中學教科室工作總結(jié)

本期，在黃品偉校長的領(lǐng)導和督促下，我校以科研課題為抓手，全校教師扎實進行教育教學研究，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，認真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學生個性、特長發(fā)展，為學校教育教學質(zhì)量的提高和實現(xiàn)我�？沙掷m(xù)性發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、規(guī)范課題研究過程管理，推進我校微型課題的研究工作。

為了更好地規(guī)范課題課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實縣級課題的研究工作。在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1.認真做好課題的申報、立項工作。開學初，召開課題組專題會議并組織教師學習了相關(guān)資料，同時根據(jù)課題研究特點制定了課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。最終成功申報5個縣級課題。

2.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，充分發(fā)揮骨干教師和課題組等為主力的學�？蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔�，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告；重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié)，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。

3.認真做好課題的結(jié)題工作。

根據(jù)教科所及學校工作安排，由徐振華副校長和彭英棟主任負責申報，縣級課題已有3個圓滿結(jié)題，分別獲得縣二等獎，即將進入成果推廣階段。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。

二、狠抓教師業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立以教師為本的理念，組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德建設(shè)為重點的新一輪教師培訓，結(jié)合學校實際，以提高教師的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目的，以新課程培訓為主要內(nèi)容，不斷完善“培訓、教研、科研”三位一體的校本培訓模式，為實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展和提高辦學水平奠定基礎(chǔ)。

1、培訓內(nèi)容

以適應(yīng)教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和社會改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使之逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，把我校建成學習型的組織。

新課程培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為培訓的重點任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的。二是確保培訓時間。三是形成培訓系列。四是加強合作交流。

2、培訓形式

互促互學創(chuàng)名師。為提高教師的整體教學水平，在全校教師中開展老帶新、新促老的教師結(jié)對工程和青年教師與市教研員拜師結(jié)對工程。為保證“名師”工程落到實處，學校采取通識培訓“鋪底子”、外出學習“引路子”、推到一線“壓擔子”、參與競賽“拔尖子”、總結(jié)評比“樹牌子”的方式，促進教師成長。

立足課堂搞科研。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題，再組織攻關(guān)突破，并把研究成果直接運用到教育教學中，從而培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研、帶著科研進課堂”的意識，努力形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。

外出學習收實效。學校一向非常注重教師的外出學習和培訓，并且注重培訓學習的實效性。僅201*201*年，就有近三十人次參加了市內(nèi)外的各種培訓，培訓經(jīng)費近3萬元。

全員上陣比教學。本期，學校領(lǐng)導班子和教導處明確要求每位教師在本學年內(nèi)必須上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，進行常規(guī)的組內(nèi)評課。與此同時，各教研組緊鑼密鼓地開展集體備課、聽課和說課評課，無論是經(jīng)驗豐富的老教師，還是初出茅廬的青年教師，個個摩拳擦掌，使這次比教學活動開展得有聲有色。

二、不足之處

（一）、課題研究出現(xiàn)了未結(jié)題課題，這在一定程度上說明了我校部分教師不重視科學研究，走過場，缺乏深入研究的動力；

（二）、部分教師對自己定位不準確，在教研教改中流于形式；

（三）、因為個人原因，學校教研教改氛圍欠濃厚，部分心態(tài)表現(xiàn)為應(yīng)付檢查，而不是為教育教育服務(wù)；

（四）、為活動而活動，為資料整理而整理，導致我們的工作推進較慢，作風有待改善。

三、工作展望

在以后的工作中，我們將采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗。努力更新教育觀念，探索開展研究性學習和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。

洗洛中學教科室

201*-6-18

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201*年1-6月份中學教研室工作總結(jié)

一、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。201*年1月14日分別組織語數(shù)英3個學科優(yōu)秀兼職教研員開展了教研員“送教下鄉(xiāng)”活動，先后把先進的教學理念和方法傳送到莆田九中，促進了九中教師的專業(yè)化成長，提升了該校的教學水平，達到了教與研的雙贏，推進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為建設(shè)我區(qū)和諧教育再奠定了重要基礎(chǔ)。

二、舉行專題教研。201*.2.14及2.25分別配合教育局組織高、初中中學校長、教務(wù)主任及畢業(yè)班年段長參加，分析學生實際，商討復習對策。

201*年3月18日分別在莆田八中和莆田十六中舉行了我區(qū)高三市質(zhì)檢質(zhì)量分析會，組織我區(qū)廣大高三教師分學科分析了各校的市質(zhì)檢情況，解讀了201*年各科《考試說明》，研討了201*年各科高考命題趨勢，提出了各科第二輪復習備考建議。

4月28日（星期四）在莆田四中、莆田八中舉行高三畢業(yè)班教學復習研討會。加強校際交流，實現(xiàn)信息資源共享，探討今年高考考試的命題方向，完善更科學的高三沖刺階段各學科復習備考方案，進一步提高復習的有效性。

5月12日（星期四）在相關(guān)學校舉行初三所有學科復習研討會。參會對象各學科九年級備課組組長與相應(yīng)教研組長，參會人數(shù)達228人。加強了我區(qū)初中畢業(yè)班復習教學工作，幫助一線教師處理好《初中學業(yè)考試說明》和教材之間的關(guān)系，完善了更科學的初三沖刺階段各學科復習備考方案。研究今年中考方向，提高學生應(yīng)考能力，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。

4月17日我校特邀福建省語文、數(shù)學及英語學科的名師在莆田九中作臨考前的高考備考策略講座。專家采取名師講座與互動研討對我區(qū)有關(guān)教師進行培訓。參加對象為高三語文、數(shù)學、英語學科的所有教師及部分非畢業(yè)班教師，參會人數(shù)達200多人次，進一步提高高考備考工作的針對性、實效性

三、加強校本教研。本學期舉行了201*-201*學年度中學生優(yōu)秀政治、數(shù)學、歷史、地理、化學學科小論文評選活動。各學科按照總篇數(shù)的百分之十、十五、二十的獲獎等次比例，進行認真的評選，最后綜合評出一、二、三等獎。已評出政治學科小論文一、二、三等獎各40、60、90篇，共計190篇。數(shù)學學科小論文一、二、三等獎10、14、20篇，共計44篇。其它學科小論文正在評選中。大大激發(fā)了學生學習的興趣，營造學習的文化氛圍，進一步提高我區(qū)中學生的科學與文學素養(yǎng)。

四、加強考試信息監(jiān)控。做好201*201*學年度下學期期末七、八年級部分學科全區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測命題工作，加強了初中教學質(zhì)量監(jiān)控和教學評估工作，進一步提高我區(qū)中學教育教學質(zhì)量。

五、深化校際教研。協(xié)助各學校舉辦市區(qū)級教學開放周8次，如3月22日24日，在二十四中舉辦骨干教師教學示范課活動，并向全區(qū)開放，各中學都派相關(guān)學科教師積極參與，參與人數(shù)達358人次。又如在5月25日-27日在莆田十六中舉辦教學觀摩公開周活動，參加人數(shù)達218人次，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)示范和輻射作用，同時增進校際交流，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地推進我區(qū)高中新課程改革。

六、做好協(xié)助工作。配合市教研部門組織的各類教研與競賽活動，學校組織學生參加市、省學科競賽達二千多人次，獲獎一次千多人次。如201*年3月25日，協(xié)助市進修學院組織開展全國初中數(shù)學競賽，本賽區(qū)參賽人數(shù)達530多人，獲獎?wù)?00多人，為高一級的數(shù)學競賽輸送更多的優(yōu)秀人才。又如協(xié)助市進修學院組織開展全國中學生英語能力競賽初賽、決賽活動，參賽人數(shù)達二千多人次，獲獎一千一百多人次。及時、創(chuàng)造性地完成了，也充分展示了我區(qū)師生的風采，受到市教師進修學院及上級領(lǐng)導的高度肯定和好評。又如配合市進修學院組織好本區(qū)教師參加崗位大練兵活動的培訓工作。

配合區(qū)教育局成立崗位大練兵各學科指導組成員共計38人，為我區(qū)下一階段的崗位大練兵活動成立了重要的組織機構(gòu)。

配合區(qū)教育局在各校抽調(diào)我區(qū)中考評卷人員，成立各學科評卷組，擬定學科工作職責，規(guī)劃評卷程序。為認真做好今年我區(qū)中考評卷工作，確保中考評卷的公平、公正、按時、按質(zhì)完成任務(wù)作好前期的保障工作。

七、著力課堂研究。開展高初中教學研討活動20多次。如201*年3月11日按學科分學段分別深入莆田八中、中山中學進行聽課，課后舉行評課活動，進行了認真點評，在肯定成績的同時，中肯地指出了存在的問題，并提出了一些建設(shè)性的建議，對濃厚學校的教研氛圍起到了積極的促進作用。又如201*年3月全體初中教研員深入礪青中學、中山中學的教學課堂，聽取所有畢業(yè)班相關(guān)學科所有教師的課，分析一線教師與學生之間的課堂對話情況，分別提出有針對性的教學建議與策略，對基層學校的教研教改有很好的促進作用。

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