臨近放學的教室 本文簡介：

臨近放學的教室剛開學不久的9月6日下午最后一堂是英語自習，老師在布置了作業(yè)后離開了教室。我正要寫作業(yè)，一邊卻傳來嘈雜聲�；仡^一看，哇，好多同學都在嘰嘰喳喳地議論著，好不開心！我哭笑不得，只能繼續(xù)寫作業(yè)。漸漸地，聲音越來越大，本應只聽得到寫字聲的教室，成了一個聊天室，一個熱鬧的鳥巢。同學們笑的笑，叫的

臨近放學的教室 本文內容：

臨近放學的教室

剛開學不久的9月6日下午最后一堂是英語自習，老師在布置了作業(yè)后離開了教室。

我正要寫作業(yè)，一邊卻傳來嘈雜聲。回頭一看，哇，好多同學都在嘰嘰喳喳地議論著，好不開心！我哭笑不得，只能繼續(xù)寫作業(yè)。漸漸地，聲音越來越大，本應只聽得到寫字聲的教室，成了一個聊天室，一個熱鬧的鳥巢。同學們笑的笑，叫的叫，講的講，鬧的鬧，完全把紀律拋之腦后。正聊得開心，一個尖細但又充滿怒氣的聲音從窗外傳了進來：“誰在講話！只有你們班在鬧，自習課不許講話！”原來是值班老師啊！大家趕緊住嘴�？傻壤蠋熥哌h后，同學們又開始有說有笑了，我十分驚愕，但也無能為力。聲音越來越大，又一次引來老師，許多同學有些收斂了，但還有一些同學依然在講話。

過了一會兒，晚讀鈴響了，可同學們交完作業(yè)后卻收拾東西準備放學，全然不顧還有英語晚讀。值班老師看到后，只能一再聲明晚讀要求�？芍挥惺畮孜煌瑢W開始讀背英語，其它人一陣哄笑后卻開始寫數(shù)學作業(yè)，仿佛剛剛值班老師的話是耳邊風一樣。我目睹這一切，心中憤憤不平地想：好啊！不該講話的時候你們講，該讀英語的時候你們寫作業(yè)！成何體統(tǒng)！

我們幾個很努力地讀著背著。不斷有人笑我們：“你們傻啊！現(xiàn)在大家都在寫作業(yè)，就你們在讀英語，此時不寫更待何時！”我搖搖頭，繼續(xù)讀。就在此時，我無意中看到令我憤怒的一幕：英語課代表也在寫數(shù)學作業(yè)！原本正在讀書的同桌見了后一拍桌子說：“我有一種被欺騙的感覺！”說完，他立即放下了英語書！我本想效仿同桌，但看到身后有人依然在讀書后恍然大悟：走自己的路，讓別人說去吧！

下課鈴響了，我嘆了口氣，自言自語道：“臨近放學的教室應是這樣的嗎？”

媽媽的話：

孩子，你長大了，上中學了，首先要祝賀你！剛剛進中學，同學們可能對全新的中學生活充滿了好奇，表現(xiàn)得比較興奮，所以一開始會有不少的不適與燥動。但我相信，在班主任與任課老師的幫助下，你們會慢慢進步，逐漸成熟起來的！請你繼續(xù)用你智慧的雙眼關注、關心你與你的同學的真實的成長歷程，相信這將是一個奇妙的經歷！媽媽祝福你和你的這些朝夕相處的同學們！

臨近放學的教室 本文關鍵詞：放學，臨近，教室

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