201*年度第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)

201*年度第一學(xué)期語言文字工作總結(jié)

改革開放以來，中心城市的發(fā)展對語言文字工作提出了更高的要求，也為語言文字工作的拓展和深化提供了條件。根據(jù)國家語委以及區(qū)語委對城市語言文字達標(biāo)的目標(biāo)和要求，我園在語言文字工作中不斷深入開展研究，取得一定成果。

一、進一步貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。

隨著“愉快教育”研究的不斷深入，我園把普及普通話、用字規(guī)范化列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，確保目標(biāo)的順利實現(xiàn)，并注意積累資料。

幼兒園把提高語言表達能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)中，納入教育教學(xué)的基本內(nèi)容，納入日程工作和常規(guī)管理，滲透到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中。同時把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容，并將其列為對教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

二、迎接盧灣區(qū)語言文字工作的評估。

按照《國家通用語言文字法》和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，重點對幼兒園教工的日常用語規(guī)范、教師備課文字的規(guī)范進行評估，建立語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮語言文字專管員的作用，全面提高幼兒園語言文字規(guī)范化水平。在幼兒發(fā)展過程中，把“發(fā)現(xiàn)中體驗樂趣，樂趣中獲取經(jīng)驗，經(jīng)驗中提升能力，能力中形成習(xí)慣”作為幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，在教育教學(xué)中，我們提出了：小班快樂生活主題活動，研究思路為：

（1）研究如何為小班幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、寬松、愉快的生活活動情境。（2）研究幼兒與環(huán)境的交互作用。

（3）研究以積極的情感教育為切入口，嘗試開展適合提高小班幼兒生活自理能

力、交往能力的主題活動。中班經(jīng)驗性主題活動，研究思路：

（1）研究讓幼兒走進自然，親近自然，了解自然、觀察自然的方法。

（2）研究新的經(jīng)驗和原有經(jīng)驗的結(jié)合點，使孩子達到對經(jīng)驗的回放、改組或改

造。

（3）研究增加孩子對經(jīng)驗了解的意義，提升孩子感知事物的能力。大班探索性主題活動，研究思路：（1）研究創(chuàng)設(shè)主動探索、自主建構(gòu)的環(huán)境。

（2）研究創(chuàng)設(shè)開放式的問題情景，使幼兒在有意義的探索情景中實現(xiàn)其學(xué)習(xí)價

值，使學(xué)習(xí)變得快樂，變得有意義。自主游戲活動與三浴活動，研究思路：

（1）觀察、了解幼兒自主游戲形成的背景，形成游戲活動主題，讓教師與幼兒

共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動環(huán)境，收集提供適合幼兒游戲的多種活動材料。

（2）研究平行班、混齡班幼兒自主游戲活動，探索游戲活動的多元化，尋找最

佳教育契機。

（3）根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的條件，研究創(chuàng)設(shè)適合幼兒自在鍛煉的活動區(qū)域，使幼兒

身體和心理得到滿足。所有活動的開展，都離不開幼兒語言文字的規(guī)范意識和能力培養(yǎng)的建設(shè)，要真正達到對幼兒素質(zhì)啟蒙的教育，促進幼兒全面和諧發(fā)展，語言文字工作是不可或缺的一部分。三、積極做好語言文字規(guī)范化宣傳和信息交流工作。

根據(jù)區(qū)教育局要求，積極做好語言文字規(guī)范化宣傳工作，鼓勵家長共同做好語言文字的規(guī)范工作。充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，拓寬信息領(lǐng)域，為語言文字工作提供信息交流的平臺。我園曾先后開展了“小青蛙故事比賽”系列活動，激發(fā)幼兒對文字的美好情感，徐徐小朋友獲上海市“小青蛙”故事比賽二等獎；還開展了幼兒園“看圖編故事”比賽，培養(yǎng)幼兒語言的表達表現(xiàn)能力；幼兒園教師開展師德征文、演講比賽，個別教師參加總支征文比賽獲得三等獎、優(yōu)勝獎等。

我們還將借助幼兒園網(wǎng)站將語言文字工作作為一個宣傳內(nèi)容，讓社會、家長共同關(guān)注語言文字得重要性，促進幼兒園整體水平不斷向前發(fā)展。

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浦東新區(qū)新港幼兒園201*學(xué)年度語言文字工作總結(jié)

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)。

本學(xué)期，我們積極教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學(xué)習(xí)，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了跟語言文字相關(guān)的學(xué)習(xí)活動和區(qū)角游戲、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進行了“魅力漢語”，中華經(jīng)典誦讀比賽，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力，很榮幸的進入決賽并獲得區(qū)級獎項；結(jié)合語言文字征文活動，教師們積極踴躍的投稿參加，獲得區(qū)級獎項；組織教師參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識大賽”；還積極參加了“語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”的征文活動等，通過比賽極大地培養(yǎng)了教師熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進而為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量；針對當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

語言文字工作小組

201*.12

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