201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)
岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園
201*年下學(xué)期教研工作總結(jié)
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,以問(wèn)題式園本教研入手,以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),達(dá)到全面提高教師的整體素質(zhì)的目標(biāo),并且取得了一定的成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)日常教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《多元資源整合包》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《多元資源整合包》,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。開(kāi)學(xué)初期,教研部門(mén)組織全體教師學(xué)習(xí)《多元資源整合包》這套教參,同時(shí)根據(jù)每個(gè)年級(jí)組的特點(diǎn)分配給每個(gè)年級(jí)組每個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),然后以年級(jí)組為單位,年級(jí)組長(zhǎng)牽頭組織全體成員商討每個(gè)主題的教學(xué)內(nèi)容,制定一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中,教研部門(mén)給予每個(gè)老師時(shí)間、機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)了讓老師們自主學(xué)習(xí)的氛圍,根據(jù)日常教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真地研討。
除此之外,我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),例如本學(xué)期就組織了全體教師到省三干幼兒園觀摩了兩次優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),外出學(xué)習(xí)以后教師及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
二、加強(qiáng)日常教研力度,提高日常教學(xué)質(zhì)量1、優(yōu)化備課方式。
由教研主任組織,利用每周一下午集體備課,每一次都規(guī)定主題,帶著問(wèn)題進(jìn)行教材分析,有的是活動(dòng)重難點(diǎn)的確定,有的是活動(dòng)中教師提問(wèn)的設(shè)計(jì),有的是活動(dòng)過(guò)程的組織等等,以問(wèn)題帶入鼓勵(lì)教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。不同的崗位不同的年級(jí)組,老師們?nèi)齻(gè)一組、四個(gè)一組進(jìn)行小點(diǎn)研討,人越少研討就越深入,使每個(gè)老師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),在思維碰撞中共同進(jìn)步,真正體現(xiàn)了同伴互助。本學(xué)期的集體備課不僅讓老師們真正是在研討中解決問(wèn)題,同時(shí)在記錄的過(guò)程中,教研部門(mén)還要求小組長(zhǎng)針對(duì)本次的集體備課研討進(jìn)行小結(jié),把大家的意見(jiàn)進(jìn)行梳理。
2、園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,加入小組教研活動(dòng),提高日常教學(xué)水平。
本學(xué)期,我們根據(jù)老師們的工作年限及業(yè)務(wù)水平將所有教師分成了四個(gè)小組,每個(gè)組的教學(xué)任務(wù)均不同,第一組屬于平穩(wěn)組,在教學(xué)上她們都已經(jīng)成型,因此教研部門(mén)給予她們的任務(wù)是自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),并且進(jìn)行教學(xué)展示讓青年教師觀摩;第二組老師屬于發(fā)展組,在教學(xué)活動(dòng)組織上還有更高的發(fā)展空間,因此教研部門(mén)給予她們的任務(wù)是集體研討,尋找最有效的教學(xué)方法與策略;第三組和第四組都是剛畢業(yè)不久的老師,屬于學(xué)習(xí)組,她們?cè)谌粘=虒W(xué)活動(dòng)中還需要指導(dǎo)和幫助,因此教研部門(mén)給予她們的任務(wù)是順利、完整地組織好教學(xué)活動(dòng),并且突顯教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。雖然都是一課多輪,但是研討方式不一樣,第一組、第二組每個(gè)教師組織完教學(xué)活動(dòng)后就立刻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和調(diào)整,使下一位老師在傾聽(tīng)點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中就調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略,然后接著組織下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),不斷地調(diào)整不斷地修改,使老師們組織的教學(xué)活動(dòng)一個(gè)比一個(gè)成熟、一個(gè)比一個(gè)成功。第三、四組的老師能力相對(duì)弱一點(diǎn),不能在同一時(shí)間就立刻調(diào)整自己的教學(xué)方式,因此組織她們進(jìn)行集體研討,每個(gè)人都先進(jìn)行說(shuō)課反思,首先找到自己組織教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后由教研主任進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
第一組教研活動(dòng)結(jié)束后,不僅讓本組小組成員獲得了展示機(jī)會(huì),同時(shí)也讓更多的年輕老師觀摩到了成熟的分享閱讀教學(xué)活動(dòng),讓她們懂得了分享閱讀教學(xué)活動(dòng)的組織形式及教學(xué)策略。
第二組的教研活動(dòng)楊園長(zhǎng)參與到小組教研中,不僅針對(duì)教學(xué)活動(dòng)組織給予了意見(jiàn)和建議,同時(shí)還對(duì)老師們表現(xiàn)歌曲的方式給了建議:一是建議老師們自己邊彈琴邊教歌唱,這樣自己比較好把握音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束,也能根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的彈奏節(jié)奏;二是在組織歌唱活動(dòng)時(shí),要注意表現(xiàn)歌曲的情感,琴聲、表情、聲音、節(jié)奏等等。婷婷園長(zhǎng)針對(duì)每個(gè)活動(dòng)組織的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)析,屈老師還針對(duì)這組老師繪制的圖譜提出了詳細(xì)的修改建議。這樣細(xì)致、直接的指導(dǎo),讓第二組的老師有很大的收獲。
第三組教研活動(dòng)針對(duì)老師們的不足,教研主任對(duì)她們進(jìn)行語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)的組織進(jìn)行培訓(xùn),然后對(duì)每個(gè)人組織的教學(xué)活動(dòng)一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓她們?cè)谌粘=虒W(xué)中獲得每種類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)的不同組織方法。
第四組教研活動(dòng)從整體上提高了年輕教師的教學(xué)水平,所有的老師都把握住了教學(xué)活動(dòng)的流程,用通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是“保底”,至少保證了教學(xué)活動(dòng)不偏重難點(diǎn)、沒(méi)有組織結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤。
在這期間,卜婷婷園長(zhǎng)帶頭參與到小組教研活動(dòng)中,仔細(xì)地聽(tīng)每一位老師的教學(xué)活動(dòng),每個(gè)小組教研活動(dòng)結(jié)束后教研部門(mén)就組織小組成員進(jìn)行活動(dòng)反饋,幫助教師理清思路,學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。3、帶著問(wèn)題外出觀摩,學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。
本學(xué)期教研部門(mén)還組織了全體老師參加省級(jí)科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)錄像課展示活動(dòng)觀摩和市星城杯教學(xué)能手賽觀摩活動(dòng),在活動(dòng)觀摩前,教研部門(mén)就根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)觀摩記錄表,讓老師們帶著問(wèn)題觀摩活動(dòng),在聽(tīng)課中記錄問(wèn)題,在觀摩后研討解決問(wèn)題,這樣一來(lái)不僅讓年輕老師學(xué)會(huì)了看課,同時(shí)也提高了年輕老師們的評(píng)課水平。
4、發(fā)現(xiàn)不足,變換教研方式。
在小組教研的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)老師們組織教學(xué)的導(dǎo)入活動(dòng)普遍比較單一,并且與教學(xué)活動(dòng)本身的聯(lián)系不大,因此根據(jù)這一問(wèn)題,教研部門(mén)馬上設(shè)計(jì)關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)牖顒?dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討活動(dòng),每個(gè)老師都設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的導(dǎo)入部分,在全園進(jìn)行展示,然后老師們分為了三組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,找出導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)組織較好和需要調(diào)整的活動(dòng),同時(shí)進(jìn)行梳理小結(jié)出導(dǎo)入活動(dòng)的不同方法。通過(guò)這樣的問(wèn)題式研討,老師們不僅整理導(dǎo)入部分的具體方式,還學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
5、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式,對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。本學(xué)期,教研部門(mén)經(jīng)常深入班級(jí),采用“推門(mén)”檢查的方式對(duì)教師一日教學(xué)活動(dòng)組織進(jìn)行檢查,一查是否按時(shí)組織教學(xué)活動(dòng),二查是否按計(jì)劃組織教學(xué),三查教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備是否充分、到位,正是因?yàn)槿粘5臋z查到位,因此,各班的日常教學(xué)都組織得井然有序。
三、加強(qiáng)本園課題研究,突顯我園辦園特色
本學(xué)期,我園課題《新入園幼兒分離焦慮過(guò)渡期教育研究》是結(jié)題階段,科研部門(mén)科學(xué)、規(guī)范課題研究工作,并加強(qiáng)教師對(duì)幼兒個(gè)案的觀察研究,為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù),研究工作顯實(shí)效。課題得到了各級(jí)專(zhuān)家的肯定和好評(píng)。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jī),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
執(zhí)筆人:龔苗201*年1月
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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期東昌鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能。應(yīng)該說(shuō)教導(dǎo)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,特將本學(xué)期具體工作做以下幾方面總結(jié):
一、嚴(yán)格規(guī)范教務(wù)管理,以提高管理水平
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。本學(xué)期教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃,通過(guò)整合學(xué)校師資,充分挖掘教師的潛力,提出專(zhuān)兼結(jié)合的思路,保證了課程計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行,做到“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)籍規(guī)范管理。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)籍管理力度,召開(kāi)了班主任學(xué)籍會(huì)議,宣講學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定,對(duì)于經(jīng)過(guò)審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)的學(xué)生均造冊(cè)登記,做到轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出明細(xì)賬,均有存檔。對(duì)于一年級(jí)新生,詳細(xì)錄好相關(guān)信息,并建立電子學(xué)籍檔案。對(duì)于全校外籍生的五證管理,100%全部通過(guò)教育局的檢查。學(xué)籍管理工作已做到資料詳實(shí)、手續(xù)齊全、管理規(guī)范科學(xué)。
3、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)秩序,確保各種教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。作息時(shí)間表、教學(xué)工作計(jì)劃和課程表的嚴(yán)格落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。為此,教導(dǎo)處建立了課堂巡查制度,對(duì)于不按課表上課,私自調(diào)課,不按時(shí)進(jìn)課堂等不良行為進(jìn)行了規(guī)范,特別是音、體、美等學(xué)科,進(jìn)行了重點(diǎn)督查。做到天天都有人查,每次檢查都有記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)糾正?傮w上教學(xué)秩序良好,未發(fā)生人為教學(xué)事故。
4、嚴(yán)格考試管理,確?荚嚈z查的可信度。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)期中、期末考試的管理進(jìn)一步加強(qiáng)了規(guī)范。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)采取一學(xué)期平時(shí)抽測(cè)與學(xué)校期末測(cè)評(píng)相結(jié)合,語(yǔ)數(shù)英采用區(qū)統(tǒng)一試卷,實(shí)行考教分離,流水閱卷。做好各年級(jí)段一學(xué)期兩次的質(zhì)量分析工作,校長(zhǎng)親自參加會(huì)議,認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況,提出針對(duì)性的改進(jìn)措施,將質(zhì)量分析落到實(shí)處。
二、抓好教學(xué)常規(guī),通過(guò)規(guī)范求質(zhì)量
1、抓備課。教導(dǎo)處多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,加強(qiáng)備課規(guī)范培訓(xùn),要求教師批注備課,并認(rèn)真撰寫(xiě)教后反思。不同年齡層次的教師對(duì)教學(xué)反思要求也不同,提高了備課和集體備課的實(shí)效性,每位教師充分發(fā)揮了自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng),又結(jié)合集體的智慧,以體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合,形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、抓上課。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持采取聽(tīng)家常課、教研課、研討課等形式,摸清教師課堂教學(xué)情況,督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué),且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中,使學(xué)生有更大的收益。整學(xué)期教導(dǎo)處聽(tīng)了全體教師課40余節(jié),組織課堂教學(xué)研討6次。
3、抓批改。學(xué)期初通過(guò)出臺(tái)制度對(duì)作業(yè)時(shí)量、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等作出明確要求,強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的自主性、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)理念,并督促學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一學(xué)期組織作業(yè)檢查2次,查閱了全體教師所授學(xué)科所有的作業(yè)本,涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)科目。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有一定提高。
4、抓教后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展?梢(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,以書(shū)面等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
本學(xué)期教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)常規(guī),對(duì)全校教師的備課、聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課進(jìn)行了二次集中檢查,并進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反饋。對(duì)于存在問(wèn)題,有的進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo),有的通過(guò)年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正,這樣有效地促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng),為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。
由于以上工作扎實(shí),我校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,同時(shí)在1月份教學(xué)常規(guī)調(diào)研中我校教學(xué)常規(guī)工作獲得縣教研室及鎮(zhèn)中心學(xué)校的肯定和好評(píng)。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
教研組建設(shè)注重了教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合,做到教研活動(dòng)制度化、專(zhuān)題化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真做好四項(xiàng)工作:期初制定好教研計(jì)劃;切實(shí)開(kāi)展好“主題”教研活動(dòng);適時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié);平時(shí)注意資料積累,歸類(lèi)整理。
1、積極指導(dǎo)教研組工作,開(kāi)展教研活動(dòng)。教導(dǎo)處通過(guò)期初工作布置會(huì)議,期中階段性小結(jié)會(huì)議,期末工作總結(jié)與展望會(huì)議來(lái)指導(dǎo)各教研組的具體工作開(kāi)展。對(duì)于每學(xué)期教研組的活動(dòng)計(jì)劃,教導(dǎo)處都進(jìn)行嚴(yán)格檢查審定,要求教研組每次活動(dòng)都有時(shí)間、有地點(diǎn)、有中心發(fā)言人、有重點(diǎn)討論內(nèi)容。一學(xué)期各組上公開(kāi)課、研討課20余節(jié)。教導(dǎo)處成員經(jīng)常開(kāi)展調(diào)研,隨堂聽(tīng)課,做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、建設(shè)教研組文化,促進(jìn)教研組內(nèi)涵發(fā)展。養(yǎng)成與同伴互研、與同事互助的習(xí)慣,養(yǎng)成積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐持續(xù)反思的習(xí)慣,努力形成教研組的合作文化、反思文化。如各教研組形成了良好的合作文化,主題活動(dòng)中教研組成員之間分工開(kāi)展、相互幫助、相互學(xué)習(xí)與借鑒,逐漸形成了一種促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué),而這種專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)相互感染、激勵(lì)與影響,使整個(gè)教研組形成一種學(xué)、趕、幫、超的局面。再如教研組形成了良好的反思文化,每一位教師形成了課后反思、階段反思、學(xué)期反思的習(xí)慣。每一位教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)水平逐步提高,推動(dòng)了整個(gè)教研組的教學(xué)實(shí)力穩(wěn)步提升。3、積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓好畢業(yè)班工作,為全校形成好的質(zhì)量意識(shí)創(chuàng)造條件。針對(duì)六年級(jí)的具體情況,召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議2次,重點(diǎn)探討我校目前教學(xué)的不足與改進(jìn)措施,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
4、搭建教師業(yè)務(wù)發(fā)展的平臺(tái)。各教研組積極按學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)之外,還安排教師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期,共有近30人次參加了各級(jí)各類(lèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),極大地提高了教師自身業(yè)務(wù)水平,為提高學(xué)校教育質(zhì)量打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
七、教育成績(jī)創(chuàng)新高
在全體師生的共同努力下,本學(xué)期,我校在教學(xué)戰(zhàn)線上捷報(bào)頻傳。我校被評(píng)為201*-201*年度衛(wèi)生先進(jìn)集體學(xué)校;蔣迪老師獲縣綜合科基本功比賽一等獎(jiǎng);李俊瓊老師獲縣語(yǔ)文科基本功比賽二等獎(jiǎng);萬(wàn)名紅老師獲縣數(shù)學(xué)科基本功比賽二等獎(jiǎng);韋秋愿老師獲縣英語(yǔ)科基本功比賽二等獎(jiǎng);陸玉樓老師獲鎮(zhèn)老年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng);有6名教師獲鎮(zhèn)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。在10月份參加縣演講大賽中,黃燦同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);10月份我校參加縣英語(yǔ)朗讀比賽廖影、歐良巧、黃燦、江曉禾同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);11月份我校參加縣體育田徑比賽何忠凱同學(xué)獲跳遠(yuǎn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng);還有多名老師的論文獲區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)。
八、存在的問(wèn)題
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能實(shí)現(xiàn)教研組工作的實(shí)效性等。
教導(dǎo)處的事情繁雜,而且本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)特別多,科室一直處于馬不停蹄、加班加點(diǎn)的工作狀態(tài)。下學(xué)期,我們教導(dǎo)處將總結(jié)各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),把日常教學(xué)工作再開(kāi)展的扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)校譜寫(xiě)更光輝燦爛的篇章。
中心小學(xué)教導(dǎo)處201*年1月21日
東昌鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年下學(xué)期
教學(xué)工作總結(jié)
東昌鎮(zhèn)中心小學(xué)
201*年1月21日
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