201*-201*學(xué)年度下學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)教研工作總結(jié)

雙龍營廖俊

在教育教學(xué)實(shí)踐中，只有善研才能善教，只有善教才能提高教學(xué)質(zhì)量，這已成為我鎮(zhèn)教師的共識。一年來，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅持不懈地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)基本功訓(xùn)練

1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。全鎮(zhèn)教師時刻注意堅持教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科刊物和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解教研教改信息。努力建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、教師間互相聯(lián)系，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備課注意單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的前后聯(lián)系，了解教材突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施、規(guī)律、方法和技巧。教務(wù)處、完小校長和年級組長每個星期對教師的教案進(jìn)行檢查，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。

3、我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的作用。組織教師認(rèn)真撰寫論文，我們每年都組織教師參加州、縣教學(xué)論文競賽，每年都有多篇論文獲獎。

4、我們堅持開展聽、評、說課活動。“怎樣教”和“怎

樣評”是新課改中教師直接面對的兩個最重要的主題。每學(xué)期開展聽評課活動，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，此項活動積極促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。做到課程評價和尊重學(xué)生個體差異結(jié)合起來、和學(xué)生成長實(shí)際結(jié)合起來、和學(xué)生的自我評價結(jié)合起來、和教學(xué)活動緊密結(jié)合起來、和班主任工作結(jié)合起來。且把這個活動做為一個重要的教研活動。

5、為了掌握利用多媒體技術(shù)。組組織教師積極參加計算機(jī)的學(xué)習(xí)。學(xué)校定期組織開展培訓(xùn)、競賽交流活動，提高教師的計算機(jī)應(yīng)用能力，為提高課堂教學(xué)效益打下基礎(chǔ)。對信息技術(shù)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，連續(xù)利用三周的休息日組織教師培訓(xùn)，通過教師們的聽課，觀、看、議、來提高教師業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮群體作用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。

二、深入開展教學(xué)研究活動，提高教師的教學(xué)效益1、我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改變單一的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際，以校、村、鎮(zhèn)三級教育科研網(wǎng)絡(luò)為主體，完成不同層次的教學(xué)研究和科研工作，

2、以25所完小為單位的村級教研陣地，每個教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，聽八節(jié)示范課，270個教學(xué)班，

323個教職工，占全鎮(zhèn)總教師數(shù)的81.7%，并列入年度獎考核內(nèi)容之一，全鎮(zhèn)教師在5月20日前已全部完成，這是了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)研究的最大的平臺，教師們互相聽課、取長補(bǔ)短，已成了習(xí)慣。

3、以村為單位組織的教學(xué)研究，形式多樣，本學(xué)期各村按預(yù)計，共開展了8次教學(xué)研究活動，分別對小學(xué)各年級的課程進(jìn)行了教學(xué)觀摩、講評、講座等研究，形成了村與村互相比較，互趕先進(jìn)的場面。此項活動于5月23日已全部結(jié)束。

4、以鎮(zhèn)為單位的教學(xué)研究活動，每學(xué)期舉行一次，我們征對新課程的教學(xué)工作，于201*年3月9日開展了“新課程送課下鄉(xiāng)”活動，由中心校的教師分別到我鎮(zhèn)的薄弱學(xué)校上示范課，上午教師的精彩講授課，下午教師們的積極發(fā)言，體現(xiàn)出我鎮(zhèn)教師勇于探索、同心協(xié)力的精神。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

進(jìn)一步完善教師的日常教學(xué)制度，繼續(xù)探索促進(jìn)教師成長的評價方法。我們圍繞“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這個中心問題，以落實(shí)“三維目標(biāo)”的整合、以“新精神和實(shí)踐能力”的培養(yǎng)為基本目標(biāo)的課堂評價方式，努力突出課堂的發(fā)展性價值。

大力提倡學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個體差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動參與

的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

總之，在教育科研活動中，我們要求廣大教師走出教室，走出學(xué)科，走出校門，同志之間，學(xué)科之間，學(xué)校之間共同探討，互相取長補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，推動全鎮(zhèn)的科研工作向前發(fā)展，取得了一定成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好科研工作，通過教研推動教育的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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教學(xué)工作總結(jié)

雙龍營廖俊

本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論偉大旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想；深鉆黨的十七大精神，堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行教研組長和備課組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對教師進(jìn)行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性；

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《雙龍營小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、

獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；

4、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

5、加強(qiáng)規(guī)范化管理，嚴(yán)格控制學(xué)生每天在�；顒涌偭坎怀�過6個小時的規(guī)定，從學(xué)生作業(yè)、早讀、自習(xí)、預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)諸方面進(jìn)行常規(guī)要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練成習(xí)慣，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

6、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我們深刻認(rèn)識到，現(xiàn)在的學(xué)生不在是追求升學(xué)的年代，我們著力推進(jìn)素質(zhì)教育，開展各種興趣小組，尤其是全州唯一一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的“摔跤班”的正式開班，給我們的第二課堂增添了活力，我們的課外活動更加豐富多彩。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)校積極圍繞高效課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生

精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、按照期初的計劃，我們?yōu)榱烁�好地貫徹落�?shí)高效課堂，選撥出四個問題供各教研組研究，具體為：如何組織學(xué)生預(yù)習(xí)；如何運(yùn)用8分鐘時間講授知識；如何輔導(dǎo)學(xué)生合作、探究自主學(xué)習(xí)；如何運(yùn)用4分鐘組織總結(jié)測評。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對青年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了省、州、縣各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校教學(xué)成績進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進(jìn)一步提高。

在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！。

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