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課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-27 21:43:20 | 移動(dòng)端:課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

前崗中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃

百年大計(jì),教育為本,學(xué)校教育,教師為本。抓住教師專業(yè)化發(fā)展這一關(guān)鍵,培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本,是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書(shū)育人、保障課改深入高效開(kāi)展,提高教學(xué)成績(jī)的重要條件。教師把工作當(dāng)作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè),會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生很大影響。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部挖潛,實(shí)現(xiàn)自我更新和跨越式發(fā)展,關(guān)鍵是建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。一、現(xiàn)實(shí)情況:

我,F(xiàn)有專任教師總數(shù)43人,全部為45歲以下的中青年教師,35歲以下的青年教師23人,占全體教師54%,學(xué)歷均達(dá)到本科?h級(jí)骨干教師5人,近幾年來(lái),在國(guó)家省市各級(jí)報(bào)刊發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)15篇,13人次。省市級(jí)骨干教師沒(méi)有,縣級(jí)骨干教師數(shù)量較少。課題研究剛剛起步,還沒(méi)有取得相應(yīng)成果。

我,F(xiàn)有學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,這些學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,家庭重視程度不高,學(xué)生在生活學(xué)習(xí)等方面的自我評(píng)價(jià)和自我管理能力較差,主動(dòng)性不夠,教師的引導(dǎo)幫助,對(duì)于他們的初中學(xué)業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用,這就更對(duì)提高我校教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。

從以上分析可見(jiàn),我校教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年教師為主,但教研基礎(chǔ)較差。所以,提高師資水平,培養(yǎng)造就名師已成為我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。二、指導(dǎo)思想:

我校將繼續(xù)堅(jiān)持辦人民滿意的教育的辦學(xué)方向,以現(xiàn)代教育理論思想為指引,深入開(kāi)展學(xué)校教學(xué)和管理改革。一所學(xué)校能否培養(yǎng)擁有具備一定社會(huì)影響力的名師,是衡量其辦學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。"名師戰(zhàn)略"的實(shí)施是我?沙掷m(xù)發(fā)展的必由之路,以名師鑄就名校,以名師帶動(dòng)師資水平的提升,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,是我校在下一個(gè)發(fā)展階段的戰(zhàn)略重點(diǎn)。三、目標(biāo):

通過(guò)名師工程的建設(shè),旨在強(qiáng)化我校師資整體水平的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師,造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊(duì)伍,擴(kuò)大和提高我校的社會(huì)評(píng)價(jià)和影響,力爭(zhēng)在今后三年內(nèi)在數(shù)語(yǔ)外學(xué)科培養(yǎng)出2名縣級(jí)骨干教師和校級(jí)學(xué)科帶頭人,其他學(xué)科培養(yǎng)出1名。并以此帶動(dòng)和培養(yǎng)大批青年骨干教師,全面改善我校教學(xué)軟環(huán)境,提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的重大突破。四、渠道和措施:

(一)樹(shù)立良好師德,培養(yǎng)名師隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀,學(xué)生觀,愛(ài)崗敬業(yè)是教師成長(zhǎng)的前提。引導(dǎo)教師"以學(xué)生發(fā)展為本",盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展是評(píng)價(jià)教師專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以,培養(yǎng)名師,要從教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教師的責(zé)任感、價(jià)值觀、人生觀的樹(shù)立上下功夫,有利于培育建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的棟梁之材,有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策精神,充分認(rèn)識(shí)教育在全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)中的地位和作用。認(rèn)清教育新一輪發(fā)展的大好形勢(shì),把握機(jī)遇,深化教學(xué)改革。學(xué)習(xí)課改的理論,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),牢固確立"學(xué)校課程要適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展"的思想,積極開(kāi)展教育改革和創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌。

2、學(xué)習(xí)教育政策和法規(guī),增強(qiáng)依法辦學(xué)、自我約束的意識(shí)。要求教師牢固樹(shù)立為人師表的觀念,堅(jiān)持廉潔從教,恪守相關(guān)法規(guī)和我校教師行為規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行“長(zhǎng)春市中小學(xué)教師從教五條禁令”,實(shí)行教師評(píng)優(yōu)師德為先的制度。(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,夯實(shí)教師基本功

1、備課:做好個(gè)人、同年級(jí)、教研組三層面的備課活動(dòng),力求緊密結(jié)合學(xué)情,使備課具有較強(qiáng)的針對(duì)性,這樣才能將提高教學(xué)質(zhì)量落在實(shí)處。

2、上課:重視日常每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)組織好公開(kāi)課的教學(xué),通過(guò)研究課的開(kāi)設(shè)、研討、評(píng)課使教師在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)策略等方面有新的提高,提高日常課課堂教學(xué)效率。

3、聽(tīng)、評(píng)課:繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課這種教學(xué)互動(dòng)形式,促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。

4、作業(yè)布置與批改:要求老師精選習(xí)題,注重習(xí)題質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生解題能力。批改作業(yè)要認(rèn)真,訂正要及時(shí)并及時(shí)批改訂正。

5、課后輔導(dǎo):重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):通過(guò)黑板報(bào)、午間廣播、校班會(huì)和升旗儀式等形式向?qū)W生開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。力求使學(xué)生學(xué)而得法。

7、復(fù)習(xí)、考試工作:制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生合理地進(jìn)行期中、期末考試的復(fù)習(xí)?荚囍姓J(rèn)真監(jiān)考,批改試卷統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?荚嚭蠹訌(qiáng)學(xué)生、班級(jí)、教研組、年級(jí)組四個(gè)層面的質(zhì)量分析工作

8、競(jìng)賽及各級(jí)考試:組織好各類競(jìng)賽的報(bào)名,指導(dǎo)工作。組織好各級(jí)各類考試,為同學(xué)很好完成所參加的各類考試創(chuàng)造條件。

9、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè):教研組、備課組要認(rèn)真研究本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)備課組、教研組活動(dòng),堅(jiān)持集體備課,認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,在備課活動(dòng)中要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析,找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。研究教法,有的放矢,提高45分鐘效率。通過(guò)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的進(jìn)一步明晰,完善教師教學(xué)的基本素養(yǎng),為名師的脫穎而出奠定基礎(chǔ)。同時(shí),以教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為重點(diǎn),加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化研究功能,堅(jiān)持集體備課制度,堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度。

(三)加強(qiáng)校本教研,為名師的培養(yǎng)搭臺(tái)鋪路

校本研修是學(xué)校自主辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的必由之路。也是教師緊緊抓住新課程改革的有利時(shí)機(jī),開(kāi)展以改革教法提高課堂教學(xué)效率為核心的校本研修,提升學(xué)校教科研水平,提升教師專業(yè)化水平。

1、師徒結(jié)對(duì),加強(qiáng)對(duì)新教師培養(yǎng),奠定師資基礎(chǔ)

新教師從教的最初五年對(duì)其今后的教師生涯至關(guān)重要,應(yīng)把握好這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好新教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)堅(jiān)持新老組合的"傳幫帶"制度,縣級(jí)骨干教師每人要帶一名徒弟,(剛參加工作的和剛改學(xué)科的)指導(dǎo)教師要在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面對(duì)徒弟加以指導(dǎo)。要經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課并加以指導(dǎo),要求有針對(duì)性地予以幫助,并做出書(shū)面記錄。徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,要有學(xué)習(xí)筆記。教務(wù)處、教研室要對(duì)新教師成長(zhǎng)給與關(guān)注,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和開(kāi)門(mén)課、跟蹤課的指導(dǎo)。2、深入開(kāi)展課標(biāo)學(xué)習(xí)研討

教師通過(guò)組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課程精髓、教學(xué)思想、學(xué)習(xí)要求、考查重點(diǎn),及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新觀念,樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,將教學(xué)科研的前沿理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,取得最佳的教學(xué)效果。要以學(xué)科為單位開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),努力挖掘課程內(nèi)涵,拓展課程視野,有條件的學(xué)科和教師可以開(kāi)設(shè)選修課和研究性學(xué)習(xí)課。3、組織學(xué)科教研和教師論壇

學(xué)校開(kāi)展“先學(xué)后教以學(xué)定教”課題的研究,通過(guò)交流、研討、反思、總結(jié),力求教師教學(xué)素質(zhì)的提高;開(kāi)展"怎樣的課是一堂好課"的課例研究和"怎樣評(píng)價(jià)一堂課"的研究。上好每一堂課,體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動(dòng)、探究、體驗(yàn)等四要素,以提高課堂教學(xué)效益。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

要求教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)要求,自覺(jué)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。學(xué)校將通過(guò)圍繞相關(guān)要求和內(nèi)容進(jìn)行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式,推動(dòng)教師的學(xué)習(xí),每位教師每學(xué)年至少在多媒體教室進(jìn)行一次公開(kāi)課展示。

5、骨干教師發(fā)揮示范作用,帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高

各學(xué)科骨干教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課,以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用,推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課,以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動(dòng),達(dá)到提高師資整體水平的目標(biāo)。6、在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,認(rèn)真反思,積極總結(jié)

新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì)反思,通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以期提高。經(jīng)過(guò)深入思考,以論文的形式進(jìn)行整理,無(wú)疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文,骨干教師每學(xué)年?duì)幦≡谑屑?jí)以上刊物發(fā)表論文一篇。借助論文展示自己的教學(xué)思想,展示成果,形成向全校乃至全市教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗(yàn)。7、積極參加學(xué)案研究和課題研究

學(xué)案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一,教師要立足本學(xué)科,以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ),積極參加,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供借鑒。骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用,勇于牽頭,推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開(kāi)展。(四)建立和健全名師的培養(yǎng)體系

建立一支有較大數(shù)量和較高質(zhì)量的名師隊(duì)伍,關(guān)鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是基礎(chǔ),評(píng)選是手段,不能以評(píng)選代替培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不到位,選拔就沒(méi)有質(zhì)量也沒(méi)有數(shù)量。因此,要把建設(shè)名師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上。要落實(shí)一系列培養(yǎng)措施,并逐步建立和健全名師的培養(yǎng)工作體系。

根據(jù)名師成長(zhǎng)的一般規(guī)律,要使培養(yǎng)工作取得較好的成效,應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié):

1、"選苗子"。學(xué)校根據(jù)學(xué)科配置和教師現(xiàn)有的水平、能力、進(jìn)取精神,按三分之一左右的比例選擇名師培養(yǎng)對(duì)象,制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施,落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人,并制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施,建立名師培養(yǎng)檔案。

2、"壓擔(dān)子"。名師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。要給培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù),充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用,督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。

3、"引路子"。學(xué)校和相關(guān)處室確定專人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助,指明努力的方向和途徑。

4、"架梯子"。學(xué)校要對(duì)名師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植,努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件,要根據(jù)其自身發(fā)展的情況,盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。

5、"搭臺(tái)子"。學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng),為名師提供展示水平和成果的"舞臺(tái)"。

6、"樹(shù)牌子"。要通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)、以及運(yùn)用專業(yè)書(shū)刊和新聞媒體,積極宣傳和推廣名師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大影響,樹(shù)立榜樣。對(duì)評(píng)定的名師要授予相應(yīng)的稱號(hào),樹(shù)立"名牌",組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。

教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開(kāi)教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗,讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí),讓教師不斷提升和成功,才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然,也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,這需要全體教職工的共同努力,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極進(jìn)取,堅(jiān)持不懈,只有這樣,"名師戰(zhàn)略"才能順利實(shí)施,才能為我校明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

前崗中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃

前崗中學(xué)

201*年

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讓課堂煥發(fā)生命的活力

鄧州市城區(qū)一初中課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

近幾年來(lái),為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)形勢(shì),我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,明確主攻方向,制定改革措施,優(yōu)化教學(xué)手段,穩(wěn)步扎實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)改革,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

一、我們的舉措

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中學(xué)課堂管理》、《課堂教學(xué)改革的基本要求》等教育專著,舉行了以“打造高效課堂”為主題的系列講座,給老師們講理論、教方法、更新觀念,讓老師們對(duì)課堂教學(xué)改革有深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的緊迫感

2、先實(shí)驗(yàn)后推廣,先探索后創(chuàng)新。

為了使課堂教學(xué)改革扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái),我們分了三步走:第一步:開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。在英語(yǔ)、物理、政治學(xué)科開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)科先確定一個(gè)相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)程序,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中再琢磨再修改。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分包到學(xué)科組,同老師們一起說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,每聽(tīng)一節(jié)課領(lǐng)導(dǎo)先點(diǎn)評(píng),組長(zhǎng)再細(xì)評(píng),同課頭教師進(jìn)行互評(píng),成功的地方充分肯定,不足的地方也認(rèn)真指出,大家在一起研究、討論,共同尋找最合適的方法。

第二步:以他山之“石”攻我改革之“玉”。學(xué)校組織老師們到杜郎口、西峽等地學(xué)習(xí),回來(lái)以后探索改進(jìn)。在探索過(guò)程中,我們?nèi)ゴ执婢,取其精華,最后結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)過(guò)反復(fù)論證確立了“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”教學(xué)模式。

第三步:搭建平臺(tái),強(qiáng)力推進(jìn)。在反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從201*年秋期開(kāi)始,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式在學(xué)校全面推廣。為了強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,我們?cè)谌i_(kāi)展“課改賽課”活動(dòng),每周三個(gè)學(xué)科,每學(xué)科兩人同上一節(jié)課,“賽課”不過(guò)關(guān)的教師下周再上臺(tái)比賽。這樣督促教師盡快進(jìn)入課改狀態(tài),把課堂改革深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,打造高效課堂。

課改在深化,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)模式也被各個(gè)學(xué)科教師運(yùn)用,但受傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段限制,很難實(shí)現(xiàn)“大容量、立體式、快節(jié)奏、高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。為了打破這一瓶頸,學(xué)校多方籌措資金,于今年暑假期間建成了12個(gè)多媒體教室、兩個(gè)電子備課室,優(yōu)化了教學(xué)手段,為打造高效課堂提供了扎實(shí)的物質(zhì)和技術(shù)保障。

4、適時(shí)總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn)解決困惑。

在課堂改革的進(jìn)程中,我校取得了諸多彌足寶貴的經(jīng)驗(yàn),但也遇到了不少困難和困惑。針對(duì)上述情況,我校開(kāi)辦教育論壇,先確定每周論壇的主題和參加人,然后在論壇中交流、推廣課改中的成功做法,如英語(yǔ)組“情境會(huì)話延伸教材”、數(shù)學(xué)組“超市自選分組展示”、政治組“時(shí)政熱點(diǎn)與教材聯(lián)結(jié)”等教學(xué)環(huán)節(jié),被做為該學(xué)科的成功環(huán)節(jié)全校推廣。課改中個(gè)別教師遇到的困難,在論壇中提出后總有老師提供成熟經(jīng)驗(yàn)用以借鑒;大家遇到的共同困惑,如“學(xué)生不會(huì)自學(xué)怎么辦?”“合作流于形式進(jìn)行不了深層次探究怎么辦?”

老師們深入研究,把想法、做法坦誠(chéng)地拿出來(lái)交流、碰撞,最后形成相對(duì)統(tǒng)一的意見(jiàn)再實(shí)踐再探索再改進(jìn)。

二、課堂教學(xué)改革帶來(lái)的新變化

一是教師的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初,很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度,原因是對(duì)原來(lái)熟練的教學(xué)方法戀戀不舍,不愿意投入時(shí)間、精力、智慧去學(xué)習(xí)、改進(jìn)。再者擔(dān)心課堂教學(xué)改革耽誤時(shí)間、影響學(xué)生成績(jī)。對(duì)此學(xué)校一方面加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)換腦筋,使大家要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展課堂教學(xué)改革的必要性;一方面實(shí)行了強(qiáng)力推進(jìn)措施,天天查課,節(jié)節(jié)督促,要求每位教師在上課時(shí)必須使用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”課堂教學(xué)模式,逼大家上路。改革之后,課堂效益明顯提升,課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進(jìn)。

其次是教師的角色發(fā)生了變化,F(xiàn)在的課堂,教師不再是絕對(duì)的主宰者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個(gè)高度和老師展開(kāi)對(duì)話、合作和交流,真正形成了平等、民主的師生關(guān)系,師生關(guān)系變得更加和諧了。

第三,課堂發(fā)生了根本的變化。原來(lái)教師獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象得到了徹底改變,師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來(lái)越多,同學(xué)之間、師生之間的爭(zhēng)辯和質(zhì)疑越來(lái)越多,學(xué)生變得越來(lái)越想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),課堂氣氛活躍了。

第四,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí),學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,積極性、主動(dòng)性大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,變

要我說(shuō)為我要說(shuō),要我學(xué)為我要學(xué)?梢哉f(shuō),課堂教學(xué)改革使課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

第五,課堂教學(xué)效果明顯。課堂教學(xué)改革采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)合作交流解決問(wèn)題,通過(guò)展示交流形成共識(shí),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)會(huì)了實(shí)踐,綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高。課堂教學(xué)改革,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情,“大容量、立體式、快節(jié)奏”的課堂活動(dòng)打造出了高效課堂,并明顯體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)的提高上。凡是在課堂教學(xué)改革中積極參與的教師,所擔(dān)班級(jí)的教學(xué)成績(jī)都比較優(yōu)秀;我校教師關(guān)于課改的論文有10多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表;還有幾所兄弟學(xué)校組織教師到我校觀摩、學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革取得了豐碩成果。

三、我們的問(wèn)題和困惑

我校的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī),但也存在著某些問(wèn)題和困惑,主要表現(xiàn)在對(duì)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”這種教學(xué)模式還駕馭得不夠熟練,多媒體課件制作得還不夠精湛,這些都有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究精神、合作意識(shí),還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、下一步努力的方向

下一步,我們將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)進(jìn)行探索:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們還會(huì)遇到新情況和新問(wèn)題,這就要求我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高素質(zhì),通過(guò)學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊視野、拓展

思路,找到解決問(wèn)題的辦法。因此,靜下心來(lái)讀幾本書(shū),認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革中的得與失,是我們今后課堂教學(xué)改革中堅(jiān)持要做的事情。

2、進(jìn)一步完善“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式。這種教學(xué)法是我們?cè)谧陨斫虒W(xué)實(shí)踐中探索出來(lái)的、切合我校實(shí)際的教學(xué)模式,但還不很成熟,需要在今后的課堂教學(xué)改革中進(jìn)一步加以完善,使之形成更加科學(xué)、完整的體系。

3、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),超課時(shí)拖堂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這和教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān),一節(jié)課不可能面面俱到,下一步我們需要在如何合理設(shè)計(jì)問(wèn)題、如何根據(jù)“三維目標(biāo)”科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

總之,課堂教學(xué)改革,方向已明確,思路已清晰,效果已凸現(xiàn)。我們將在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,提升教育質(zhì)量,為鄧州的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

鄧州市城區(qū)一初中

近幾年來(lái),為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)形勢(shì),我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,明確主攻方向,制定改革措施,優(yōu)化教學(xué)手段,穩(wěn)步扎實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)改革,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

一、我們的舉措

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中學(xué)課堂管理》、《課堂教學(xué)改革的基本要求》等教育專著,舉行了以“打造高效課堂”為主題的系列講座,給老師們講理論、教方法、更新觀念,讓老師們對(duì)課堂教學(xué)改革有深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的緊迫感

2、先實(shí)驗(yàn)后推廣,先探索后創(chuàng)新。

為了使課堂教學(xué)改革扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái),我們分了三步走:第一步:開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。在英語(yǔ)、物理、政治學(xué)科開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)科先確定一個(gè)相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)程序,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中再琢磨再修改。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分包到學(xué)科組,同老師們一起說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,每聽(tīng)一節(jié)課領(lǐng)導(dǎo)先點(diǎn)評(píng),組長(zhǎng)再細(xì)評(píng),同課頭教師進(jìn)行互評(píng),成功的地方充分肯定,不足的地方也認(rèn)真指出,大家在一起研究、討論,共同尋找最合適的方法。

第二步:以他山之“石”攻我改革之“玉”。學(xué)校組織老師們到

杜郎口、西峽等地學(xué)習(xí),回來(lái)以后探索改進(jìn)。在探索過(guò)程中,我們?nèi)ゴ执婢,取其精華,最后結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)過(guò)反復(fù)論證確立了“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”教學(xué)模式。

第三步:搭建平臺(tái),強(qiáng)力推進(jìn)。在反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從201*年秋期開(kāi)始,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式在學(xué)校全面推廣。為了強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,我們?cè)谌i_(kāi)展“課改賽課”活動(dòng),每周三個(gè)學(xué)科,每學(xué)科兩人同上一節(jié)課,“賽課”不過(guò)關(guān)的教師下周再上臺(tái)比賽。這樣督促教師盡快進(jìn)入課改狀態(tài),把課堂改革深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,打造高效課堂。

課改在深化,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)模式也被各個(gè)學(xué)科教師運(yùn)用,但受傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段限制,很難實(shí)現(xiàn)“大容量、立體式、快節(jié)奏、高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。為了打破這一瓶頸,學(xué)校多方籌措資金,于今年暑假期間建成了12個(gè)多媒體教室、兩個(gè)電子備課室,優(yōu)化了教學(xué)手段,為打造高效課堂提供了扎實(shí)的物質(zhì)和技術(shù)保障。

4、適時(shí)總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn)解決困惑。

在課堂改革的進(jìn)程中,我校取得了諸多彌足寶貴的經(jīng)驗(yàn),但也遇到了不少困難和困惑。針對(duì)上述情況,我校開(kāi)辦教育論壇,先確定每周論壇的主題和參加人,然后在論壇中交流、推廣課改中的成功做法,如英語(yǔ)組“情境會(huì)話延伸教材”、數(shù)學(xué)組“超市自選分組展示”、政治組“時(shí)政熱點(diǎn)與教材聯(lián)結(jié)”等教學(xué)環(huán)節(jié),被做為該學(xué)科的成功環(huán)節(jié)全校推廣。課改中個(gè)別教師遇到的困難,在論壇中提出后

總有老師提供成熟經(jīng)驗(yàn)用以借鑒;大家遇到的共同困惑,如“學(xué)生不會(huì)自學(xué)怎么辦?”“合作流于形式進(jìn)行不了深層次探究怎么辦?”老師們深入研究,把想法、做法坦誠(chéng)地拿出來(lái)交流、碰撞,最后形成相對(duì)統(tǒng)一的意見(jiàn)再實(shí)踐再探索再改進(jìn)。

二、課堂教學(xué)改革帶來(lái)的新變化

一是教師的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初,很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度,原因是對(duì)原來(lái)熟練的教學(xué)方法戀戀不舍,不愿意投入時(shí)間、精力、智慧去學(xué)習(xí)、改進(jìn)。再者擔(dān)心課堂教學(xué)改革耽誤時(shí)間、影響學(xué)生成績(jī)。對(duì)此學(xué)校一方面加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)換腦筋,使大家要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展課堂教學(xué)改革的必要性;一方面實(shí)行了強(qiáng)力推進(jìn)措施,天天查課,節(jié)節(jié)督促,要求每位教師在上課時(shí)必須使用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”課堂教學(xué)模式,逼大家上路。改革之后,課堂效益明顯提升,課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進(jìn)。

其次是教師的角色發(fā)生了變化,F(xiàn)在的課堂,教師不再是絕對(duì)的主宰者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個(gè)高度和老師展開(kāi)對(duì)話、合作和交流,真正形成了平等、民主的師生關(guān)系,師生關(guān)系變得更加和諧了。

第三,課堂發(fā)生了根本的變化。原來(lái)教師獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象得到了徹底改變,師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來(lái)越多,同學(xué)之間、師生之間的爭(zhēng)辯和質(zhì)疑越來(lái)越多,學(xué)生變得越來(lái)越想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),課堂氣氛活躍了。

第四,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的

接受性學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí),學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,積極性、主動(dòng)性大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,變要我說(shuō)為我要說(shuō),要我學(xué)為我要學(xué)?梢哉f(shuō),課堂教學(xué)改革使課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

第五,課堂教學(xué)效果明顯。課堂教學(xué)改革采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)合作交流解決問(wèn)題,通過(guò)展示交流形成共識(shí),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)會(huì)了實(shí)踐,綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高。課堂教學(xué)改革,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情,“大容量、立體式、快節(jié)奏”的課堂活動(dòng)打造出了高效課堂,并明顯體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)的提高上。凡是在課堂教學(xué)改革中積極參與的教師,所擔(dān)班級(jí)的教學(xué)成績(jī)都比較優(yōu)秀;我校教師關(guān)于課改的論文有10多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表;還有幾所兄弟學(xué)校組織教師到我校觀摩、學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革取得了豐碩成果。

三、我們的問(wèn)題和困惑

我校的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī),但也存在著某些問(wèn)題和困惑,主要表現(xiàn)在對(duì)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”這種教學(xué)模式還駕馭得不夠熟練,多媒體課件制作得還不夠精湛,這些都有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究精神、合作意識(shí),還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、下一步努力的方向

下一步,我們將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)進(jìn)行探索:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我

們還會(huì)遇到新情況和新問(wèn)題,這就要求我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高素質(zhì),通過(guò)學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊視野、拓展思路,找到解決問(wèn)題的辦法。因此,靜下心來(lái)讀幾本書(shū),認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革中的得與失,是我們今后課堂教學(xué)改革中堅(jiān)持要做的事情。

2、進(jìn)一步完善“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式。這種教學(xué)法是我們?cè)谧陨斫虒W(xué)實(shí)踐中探索出來(lái)的、切合我校實(shí)際的教學(xué)模式,但還不很成熟,需要在今后的課堂教學(xué)改革中進(jìn)一步加以完善,使之形成更加科學(xué)、完整的體系。

3、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),超課時(shí)拖堂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這和教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān),一節(jié)課不可能面面俱到,下一步我們需要在如何合理設(shè)計(jì)問(wèn)題、如何根據(jù)“三維目標(biāo)”科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

總之,課堂教學(xué)改革,方向已明確,思路已清晰,效果已凸現(xiàn)。我們將在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,提升教育質(zhì)量,為鄧州的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

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