黨員教師訪萬家總結(jié)

黨員教師訪萬家，創(chuàng)先爭優(yōu)樹形象交通工程系黨總支

黨員教師訪萬家工作總結(jié)

為進(jìn)一步鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)第一階段取得的成果，繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)實踐活動整改落實工作，切實提高我系黨總支建設(shè)的科學(xué)化水平，激發(fā)廣大黨員教師的生機活力，促進(jìn)我系教育教學(xué)工作再上新臺階，根據(jù)學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求，我系黨總支組織全系黨員認(rèn)真開展了黨員教師訪萬家活動，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

1，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署

按照我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要求，我系黨總支召開了工作會議，具體部署了黨員教師訪萬家的要求。在活動中，我系廣大教師特別是黨員教師本學(xué)期至少訪問了兩個學(xué)生家庭，并且負(fù)責(zé)了一個學(xué)生班級的思想教育工作。

2，明確主題，扎實開展，深入推進(jìn)

在活動開展過程中，我系黨員教師做細(xì)了六談，談學(xué)校的辦學(xué)理念，廣泛征求了學(xué)生家長的意見、建議；談新形勢下育人的新思想，與學(xué)生家長共同商討了促進(jìn)學(xué)生全面成長的好方法；談家庭、社會對青少年成長的影響，了解了學(xué)生在課余時間的活動情況；談家庭的基本狀況，了解了家長對子女的期望和要求；談學(xué)校與家庭對教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，增強了家庭教育與社會教育的合力；談學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定了成績、指出了問題，贏得了學(xué)生家長的支持與配合。在黨員教師訪萬家活動中，我系與強素質(zhì)，鑄師魂，爭創(chuàng)‘三育人’優(yōu)秀團(tuán)隊，爭當(dāng)‘三育人’師德標(biāo)兵活動結(jié)合起來。通過與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，聽取了學(xué)生家長對學(xué)生教育的意見和建議，進(jìn)一步增強了教師的師德意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了育人質(zhì)量。3，統(tǒng)籌兼顧，抓住關(guān)鍵，突出特色

在活動過程中，我系黨員教師認(rèn)真聽取了學(xué)生家長關(guān)于學(xué)校科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意高等教育的意見和建議，完善了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系，認(rèn)真總結(jié)了學(xué)生家長對我校辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)、管理育人、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等方面的意見和建議。由家訪工作中反饋回的信息歸納如下：一，課程設(shè)亟待改進(jìn)。

二，我校需要擴(kuò)大校園規(guī)模，硬件設(shè)施需要加強。

三,應(yīng)該加強實訓(xùn)，應(yīng)平時培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，學(xué)以致用，增強與學(xué)生的交流，與社會接軌。

四，應(yīng)該抓緊校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓緊學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，抓緊師資力量的提高。

開展黨員教師訪萬家活動后，廣大黨員教師的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)都有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，各項工作取得了新成效。我們將繼續(xù)采取措施，推動創(chuàng)建先進(jìn)爭當(dāng)優(yōu)秀活動的順利開展，使我系創(chuàng)先爭優(yōu)活動再上一個新臺階。

擴(kuò)展閱讀：礦中千名教師訪萬家活動總結(jié)

石家莊市礦區(qū)中學(xué)

“千名教師訪萬家”活動總結(jié)

201*.7

為更好地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，提升辦學(xué)水平，根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬家”活動實施方案的通知》要求，我校認(rèn)真組織全校教師并積極參與“千名教師訪萬家”,造成一種教育聲勢,促進(jìn)教育管理理念和工作思路的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新,實現(xiàn)教育和諧,質(zhì)量騰飛的目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，“千名教師訪萬家”的活動取得了預(yù)期有成效，得到了社會、家長和學(xué)生的廣泛好評。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，將“走訪”作為搭建家校溝通的一個平臺。根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬家”活動實施方案的通知》安排，我校積極行動起來，充分發(fā)揮家校溝通的優(yōu)勢和作用，努力形成家校溝通的機制，搭建好家校溝通平臺，為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

1.統(tǒng)一認(rèn)識。為加強“千名教師訪萬家”工作，學(xué)校黨支部、校務(wù)會和學(xué)校工會通過多種形式向廣大教師、家長和學(xué)生宣傳“走訪”的重要意義，統(tǒng)一思想認(rèn)識，以更好加強學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長們更好地了解自己的子女的在校表現(xiàn)，了解學(xué)校的管理情況，也使老師們能夠立體地了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境，從而更準(zhǔn)確、更有效地激發(fā)出學(xué)生的健康成長、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心的良性發(fā)展；通過“走訪”活動，也能夠很好地促進(jìn)教師進(jìn)一步增強服務(wù)意識、責(zé)任意識，不斷端正態(tài)度，改進(jìn)教風(fēng)。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)�！扒�名教師訪萬家”活動涉及面廣，需要各個部門協(xié)助配合。為此，學(xué)校黨支部、校長室和工會制訂了《“千名教師訪萬家”活動實施方案》，成立了以校長李鳳臣為組長的走訪領(lǐng)導(dǎo)小組和分管校長為組長的工作小組，確定了“走訪”活動的內(nèi)容和所需達(dá)成的目標(biāo)。各個班級在教導(dǎo)處和教育處統(tǒng)一安排下以班主任為核心，組成相對獨立的“走訪”小組，黨員教師起帶頭作用，動員全校力量，通過“走訪”，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，讓廣大家長和學(xué)生進(jìn)一步信任學(xué)校、信任老師，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和管理情況。

3.積極參與。學(xué)校任職、任課教師123名，在“走訪”領(lǐng)導(dǎo)小組的管理下，許多教師認(rèn)真參與，很好地形成了家校共管，形成合力的氛圍。學(xué)校以各班級任課教師為“走訪”單位，精心安排走訪家庭，每班所配備的一正一副兩位班主任，作為“走訪”的主要人員，按照學(xué)校要求，定時家訪，了解家長的真實思想狀況；年輕教師對“走訪”表現(xiàn)出很大熱情，學(xué)校團(tuán)委熱情鼓勵青年團(tuán)員做好“走訪”的表率作用，很多“有車”的青年教師都愿意提供自己的“座駕”，為“走訪”提供方便。

4.完善制度。針對我校全封閉管理的情況，理解“走訪”教師的心態(tài)，不斷完善“走訪”制度，發(fā)揮制度優(yōu)勢，鼓勵教師做好“走訪”工作。一是實行“走訪”車旅津貼，解除“遠(yuǎn)程走訪”費油費時的后顧之憂；二是實行“走訪”誤課津貼，將“走訪”作為正常課務(wù)的一個部分；三是實行彈性“考勤”，因“走訪”需要調(diào)整作息時間。這些措施，很好地使“走訪”成為教師工作的一個有機組成部分。同時，我們還加強了“走訪”紀(jì)律的教育，不吃不拿，謝絕饋贈；對學(xué)生取得的進(jìn)步也不夸大其辭，對存在的問題，不隱瞞也不輕描淡寫。為提高“走訪”效率，我們采取各班制訂“走訪”計劃，走訪前及時聯(lián)系家長，確保“走訪”率。每次“走訪”結(jié)束后，相關(guān)的“走訪”教師認(rèn)真研究家長反饋的意見，及時匯報家長所提出的問題、建議或意見。

二、精心組織，將“走訪”作為提升辦學(xué)水平的重要途徑。為提高“走訪”質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和家長、老師和學(xué)生的更好地開展交流活動，營造“家校共管”的育人氛圍，我們精心組織這一活動，在走訪內(nèi)容、走訪形式、對訪對象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了許多家長的很好的評價。

1.“走訪”內(nèi)容多樣化。我們要求“走訪”教師主要從三個方面豐富“走訪”內(nèi)容：一是介紹學(xué)生在校情況�！白咴L”教師更多地介紹學(xué)生的長處、取得的進(jìn)步、介紹在校變化的基本情況，充分張揚學(xué)生身上的“閃光”點。當(dāng)然也不回避他們的子女在校學(xué)習(xí)期間所存在的問題。二是充分理解家長心理。“一千個家長便有一千種心理”。有些家長因為自己的子女成績不錯，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的學(xué)生家長，已為子女設(shè)計了未來。有些學(xué)生成績較差，行為規(guī)范也不盡理想，這些家長往往有多重的失落感。我們就先做好家長的思想工作，激勵他們配合老師，為自己的子女的健康成長創(chuàng)設(shè)條件。三是共商學(xué)生發(fā)展策略。“走訪”活動不僅是家校溝通的需要，也是發(fā)展學(xué)生的一種有效途徑�！白咴L”老師都努力跟家長合作，積極探討有利于學(xué)生全面發(fā)展的辦法，為家庭教育提供新點子。

2.“走訪”形式多元化。我們采取了上門“走訪”為主、電話和校訊通聯(lián)系、到校約談為輔的“家校聯(lián)系”的辦法。登門拜訪，主動“走訪”是這次“千名教師訪萬家”的主要形式。同時，電話聯(lián)系和短信溝通成了“訪談”的重要形式，因為現(xiàn)在工作日期間，大多家長都忙于上班，有的則在外工作，如果上門到家“走訪”，可能會對他們的工作有一定影響，所以，因人而異地采取“電話訪談”的形式，相互溝通，即時效果比較明顯。通過電子郵箱或QQ等形式聯(lián)系也成了一種時尚，年輕教師比較重視這一新生的“訪談”形式，一些家長也樂于采用這樣的形式溝通感情。為更好地解決學(xué)生在校期間產(chǎn)生的“問題”，教育處和有關(guān)班主任也適時采取一些“約談”方式請家長來校，共商教育辦法。學(xué)校心理咨詢室老師配合德育部門，一起跟家長、學(xué)生，從心理教育的角度，爭取家長們的理解和支持。

3.“走訪”對象多類化。我們重點做好貧困學(xué)生、問題學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的“走訪”工作。對生活經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、和生活發(fā)生突變的學(xué)生，往往由班主任、行政領(lǐng)導(dǎo)登門拜訪，不僅了解學(xué)生家庭情況，還盡可能地幫助解決一些生活困難問題；在學(xué)校財力和政策許可范圍內(nèi)，給予這些學(xué)生以生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的鼓勵，鼓勵他們克服困難，將精心放到學(xué)習(xí)上去。對一些“問題學(xué)生”，我們抱著“對每一個家庭負(fù)責(zé)”的精神，盡力向家長們做好宣傳教育工作，以贏得家長們的理解。我們重點宣傳了能有效整飭校風(fēng)的“五大禁令”（一是嚴(yán)禁聚眾斗毆跨班打架；二是嚴(yán)禁校園內(nèi)吸煙；三是嚴(yán)禁異性同學(xué)親密接觸；四是嚴(yán)禁賭博或變相賭博；五是嚴(yán)禁故意破壞公物。）的內(nèi)容；宣傳了學(xué)校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、塑造礦中學(xué)生形象的三大要求（一是著裝規(guī)范，做到不染發(fā)、不戴首飾、不用手機；二是禮貌進(jìn)出，見面問好；三是坐立端正，知書達(dá)理。這些宣傳，家長們大多表示非常理解。到優(yōu)秀學(xué)生家庭“走訪”，我們著重宣傳注重教風(fēng)建設(shè)的措施，宣傳有效教學(xué)的“八項注意”（準(zhǔn)時上下課、不接打電話、能脫稿講課、隨機調(diào)節(jié)教學(xué)、講練問答結(jié)合、不傷學(xué)生自尊、課中巡回指教、課后解疑釋難），鼓勵家長們積極配合學(xué)校，激勵自己的子女奮發(fā)向上，考出理想的成績。

三、完善機制，將“走訪”作為更新辦學(xué)氣象的嶄新形式。隨著社會事業(yè)的發(fā)展和辦學(xué)背景的不斷變化，家校聯(lián)系已呈現(xiàn)多種表現(xiàn)形式；提高辦學(xué)質(zhì)量，離不開家長們的全力支持，離不開廣大學(xué)生的辛勤努力，更離不開一支具有全心全意搞教育的師資隊伍�；顒悠陂g，累計通過不同途徑家訪學(xué)生1012名，參與教師達(dá)到了108人，撰寫家訪心得120多篇，對創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，凝聚人心，更新辦學(xué)氣象有著不可替代的作用。

1.“走訪”促進(jìn)教風(fēng)變化�！白咴L”教師通過和面廣量多的家長的接觸，聽到了他們的心聲，更多地了解家長們真實的思想感情和家教的觀念。受到了一次又一次的社會“教育”。家長們對教師可以說寄予了無限的希望，也能理解教師的辛苦工作。許多教師，特別是一些涉及不深的年輕教師，通過“走訪”，間接地解到家長們對任課教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度的評價，對改進(jìn)教育方式、提高教育質(zhì)量，受到很大的震動，也更真切地體會到自己身上所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍Ｓ纱硕�促進(jìn)老師更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，進(jìn)一步增強了對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。教風(fēng)明顯更到改善，勤奮教育的人多了，有志教育的人多了，師生的關(guān)系也更融洽。

2.“走訪”有助解決問題。這次“千名教師訪萬家”活動，我們聽到了許多教師對學(xué)校管理工作的建議，也聽到了不少家長提出的希望學(xué)校能引起思考并加以解決的問題。如校車接送住宿學(xué)生往返問題，原來學(xué)校只是安排學(xué)生回家，而沒有安排來校，通過“走訪”，我們了解到，許多家長也希望學(xué)校能夠安排校車接學(xué)生返校，這樣可以更方便，也讓家長更放心。學(xué)校接受了許多家長的意見。對學(xué)生生活情況的反應(yīng)情況，如學(xué)生就餐伙食問題，開水供應(yīng)問題，住宿生空調(diào)、電話問題，座位問題等。許多教師，特別是班主任和黨員干部，通過不懈的努力“走訪”，著力解決了諸如住宿學(xué)生攜帶手機問題，走讀生騎車問題。帶手機的同學(xué)少了，騎車、停車更為規(guī)范了。

3“走訪”提升管理藝術(shù)。許多學(xué)生對老師的“走訪”存有一定的戒備心理，生怕“告狀”；許多家長也很希望能聽到子女健康成長的一面，所以，我們“走訪”也講究“藝術(shù)”，如實地反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，著重反饋一些能起激勵作用的片斷，如獲得的榮譽，取得的進(jìn)步，所擔(dān)任的職務(wù)，健康成長的小故事，小片斷，對存在的問題進(jìn)行客觀分析，讓家長們也心平氣和地看待子女成長過程。這種“走訪”藝術(shù)，也促使我們更深刻地思考學(xué)校所倡導(dǎo)的“閃光教育”理念的現(xiàn)實意義，也讓廣大家長更多地了解自己身上“閃光”、優(yōu)秀的品質(zhì)，從而產(chǎn)生一種自豪、自信的成就感。

四、今后“走訪”工作的思路

“走訪”，作為學(xué)校教育工作的有機組成部分，一次成功的“走訪”，會讓學(xué)生或家終身記取，并會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作用是難以用數(shù)據(jù)估量的。為進(jìn)一步搞好今后的“走訪”活動，我們將積極改進(jìn)工作方法，不斷完善“走訪”機制，創(chuàng)設(shè)條件，讓教師、學(xué)生、家長多方溝通，更好地形成一種“家校共管”的合力。

第一，完善“走訪”機制，表彰在這次“千名教師訪萬家”活動中的優(yōu)秀教師，積極推廣他們的“走訪”經(jīng)驗。建立配套的“走訪”報告制度，健全“走訪”臺賬，記好走訪筆記，對走訪對象、內(nèi)容、需要解決的實際問題以及矛盾糾紛排查化解情況等，做到逐一摸清情況動態(tài)，逐一建立臺賬檔案，逐一落實管控責(zé)任，逐一化解疏導(dǎo)到位。雖然許多教師也這樣去做了，但從現(xiàn)有情況看，還是不夠到位。少數(shù)教師，是帶有完成工作任務(wù)性質(zhì)去“走訪”的，“走訪”的準(zhǔn)備不夠充分，對所訪家長的子女的在校表現(xiàn)了解不多，缺乏“走訪”藝術(shù)。

第二，解決“走訪”問題。在這次長達(dá)一個學(xué)年的“走訪”活動中，我們感到，許多問題也需要認(rèn)真解決、探討，要完善調(diào)課、調(diào)休、誤工、誤餐補償?shù)绒k法；對“走訪”時所需要的車輛及所發(fā)生的話費、就餐等也需要作合理規(guī)制，提供必要的財力。解決“走訪”活動中存在的問題，讓教師“走訪”氣順心服，盡力減少教師額外的負(fù)擔(dān)，讓“對每一個家庭負(fù)責(zé)”作為一種自覺的行動。

總之，通過這次家訪活動，我校教職工都接受了一次再教育，對于我們的教育教學(xué)和學(xué)校管理都是一次很好的鍛煉，我們將針對在家訪中了解到的情況進(jìn)行深刻的反思，并使之成為我們再次實現(xiàn)礦區(qū)中學(xué)教育騰飛的基礎(chǔ)和動力，使學(xué)校的管理再上新臺階！

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