201*年下學(xué)期初一班主任工作總結(jié)
201*年下學(xué)期初一班主任工作總結(jié)
洪長(zhǎng)春
回首過(guò)去這短短的幾個(gè)月,與學(xué)生相處的點(diǎn)滴歷歷在目,他們給予我的很多,我是打心眼里愛(ài)這幫孩子,而且一直在踐行著我“厚愛(ài)嚴(yán)管”的班主任工作理念。尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子的成長(zhǎng)成才規(guī)律,尊重孩子的自我發(fā)展能力,在尊重的前提下發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)每一個(gè)孩子,在他們?nèi)〉眠M(jìn)步、獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候毫不吝惜我的表?yè)P(yáng),在他們犯錯(cuò)搗蛋的時(shí)候,絕不姑息縱容他們的“囂張氣焰”,每天都這樣與孩子們斗智斗勇,又何嘗不是班主任最充實(shí)最有成就感的事呢?
本學(xué)期我擔(dān)任初一(5)班班主任工作。我覺(jué)得,作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、首先,班級(jí)制度合理完善
“雙十”協(xié)定
初一年級(jí)五班班規(guī)
班風(fēng):互幫互助、共同進(jìn)步
目標(biāo):學(xué)習(xí)進(jìn)步、心胸寬廣、全面發(fā)展
口號(hào):初一五班,無(wú)限光芒,有我?jiàn)^斗,更加輝煌。(平時(shí))
激情飛揚(yáng),九班最強(qiáng),橫掃賽場(chǎng),銳不可擋。(運(yùn)動(dòng)會(huì))班歌:我相信(一十)做文明學(xué)生
1、2、3、4、5、6、7、8、9、
尊敬師長(zhǎng),遇見(jiàn)老師要問(wèn)好
按時(shí)作息,不早起,不遲到,不早退,不曠課做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好“三習(xí)”積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)自信但不自傲,勇敢但不盲目腳踏實(shí)地,每天進(jìn)步一點(diǎn)勿做“小水坑”,心胸寬廣
提高學(xué)習(xí)效率,合理分配時(shí)間,把猶豫拋到一邊培養(yǎng)一到兩門特長(zhǎng)
10、增加課外閱讀,多思考,勤動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)(二十)創(chuàng)和諧班級(jí)
1、2、3、4、5、6、7、8、9、
尊重他人,講文明懂禮貌
主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué),對(duì)別人的幫助要及時(shí)感謝舉止行為得體,文明用語(yǔ),說(shuō)好普通話講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,做好內(nèi)務(wù)不瘋打,不起哄,不故意擾亂課堂紀(jì)律文明就寢,熄燈息聲
文明就餐,不浪費(fèi)飯菜,不搶吃積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
積遵守學(xué)校規(guī)定和班級(jí)紀(jì)律,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
10、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久,我就在兩邊墻上貼上了“初一年級(jí)五班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師和家長(zhǎng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1.充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
4.協(xié)調(diào)老師與家長(zhǎng)的關(guān)系
尊重家長(zhǎng),以誠(chéng)相待,這樣才能使他們愉快地與自己合作。與家長(zhǎng)交流時(shí)
不以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長(zhǎng)交談,不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語(yǔ)要求家長(zhǎng)怎樣做,孩子的錯(cuò)更不會(huì)責(zé)怪家長(zhǎng),而是尊重家長(zhǎng),積極接納每一位家長(zhǎng),把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友,多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話,虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,
讓家長(zhǎng)感覺(jué)到得到了老師的尊重。
講求方法,避免矛盾。在與家長(zhǎng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)要注意方式方法,讓家長(zhǎng)感受到老
師所說(shuō)都是為了孩子。這就要求老師事先必須充分了解孩子的情況,如孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。例如,我和家長(zhǎng)談及孩子的問(wèn)題時(shí)從不籠統(tǒng)、不夸大,都是比較具體的、中肯的,并提出我的建議與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)感到我對(duì)他孩子的關(guān)心和重視,感覺(jué)到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。另外在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí),我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待,與很熟悉的家長(zhǎng)我就說(shuō)得直率一些;而對(duì)那些自尊心強(qiáng)的、會(huì)把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)而感到有壓力的家長(zhǎng),我就說(shuō)得委婉一些,注意家長(zhǎng)的可接受性,同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)心情的理解,以心換心,坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流,這樣就可以避免我與家長(zhǎng)的矛盾,達(dá)到共同解決孩子問(wèn)題的目的了。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
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201*初一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃
又是一年伊始,新的學(xué)期伴隨著春天的腳步來(lái)到了每個(gè)老師和學(xué)生身邊。在剛剛結(jié)束的寒假中,我認(rèn)真回想并思考了過(guò)去一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并做了系統(tǒng)的總結(jié),最關(guān)鍵的是這將作為我接下來(lái)的工作的寶貴指導(dǎo)。
一、我班在上個(gè)學(xué)期表現(xiàn)較好:
1、思想:1)學(xué)生對(duì)我的班級(jí)管理工作較為認(rèn)可,我強(qiáng)調(diào)過(guò)的班規(guī)班紀(jì)基本能夠認(rèn)真遵守;2)班級(jí)同學(xué)非常團(tuán)結(jié)有凝聚力,在平時(shí)的課堂和學(xué)校統(tǒng)一的活動(dòng)中均有體現(xiàn),比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,每個(gè)學(xué)生都盡自己最大的努力為班級(jí)做貢獻(xiàn),能夠把班級(jí)榮譽(yù)放在首位;3)學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)和生活中形成了向上向善的風(fēng)氣和正確的是非觀,孝順父母、尊敬老師。
2、學(xué)習(xí):1)基本形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,全班同學(xué)基本能夠投入到良性的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中,在你爭(zhēng)我趕的良好氣氛中逐漸進(jìn)步;3)全班同學(xué)對(duì)于各科老師布置的作業(yè)都能夠認(rèn)真對(duì)待,很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的情況;4)學(xué)生能夠認(rèn)真積極對(duì)待每次周考以及期中期末考試,考試風(fēng)氣很好,幾乎沒(méi)有作弊現(xiàn)象,且學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)很是在意。
3、紀(jì)律:1)我班紀(jì)律很好,課上積極回答問(wèn)題且秩序井然;2)自習(xí)課能夠在沒(méi)有老師的情況下安靜學(xué)習(xí);3)出操或戶外活動(dòng)能夠保持安靜有序;4)不說(shuō)臟話更沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架的現(xiàn)象。
4、衛(wèi)生:1)我班衛(wèi)生情況良好,值日生每天都能夠認(rèn)真值日,地面干凈、用具整潔;2)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生搶著勞動(dòng)。
二、如果讓我給自己的班級(jí)打分,我會(huì)打出80分,扣分的地方在:1、思想:1)學(xué)生自主意識(shí)薄弱,很多事情必須老師布置,較少能主動(dòng)找到該付諸努力的方向;2)有逃避責(zé)任傾向,犯錯(cuò)誤會(huì)給自己找理由甚至撒謊(這個(gè)問(wèn)題在老師的提點(diǎn)下已有很大改善);3)早戀苗頭出現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí):1)不少學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)初中生活,沒(méi)有找到適合自己的高效的學(xué)習(xí)方法,難以擺脫不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這成為直接影響學(xué)生成績(jī)的因素;2)成績(jī)
較好的學(xué)生有驕傲情緒、成績(jī)較差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心;3)個(gè)別學(xué)生開(kāi)始厭學(xué),不認(rèn)真完成作業(yè),懶散情緒嚴(yán)重。
3、紀(jì)律:課下紀(jì)律較差,學(xué)生打鬧屢禁不止。
4、衛(wèi)生:1)桌椅擺放不夠標(biāo)準(zhǔn);2)地面不時(shí)有垃圾,學(xué)生沒(méi)有意識(shí)主動(dòng)撿起。
三、新的學(xué)期,針對(duì)本班表現(xiàn)和沒(méi)有解決的問(wèn)題,我計(jì)劃如下:總的原則:鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔
1、思想:1)繼續(xù)對(duì)學(xué)生實(shí)施以“正確的是非觀”為核心的教育,讓真正的美與丑深入人心,讓學(xué)生能夠獨(dú)立辨別是與非,向上向善;2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生大氣大度的氣質(zhì):遇事鎮(zhèn)定、無(wú)論什么樣的環(huán)境不怨天尤人、凡事能從自身找原因,找方法,找出路、做事坦然做人坦蕩,尤其做錯(cuò)事的生活能夠勇敢承認(rèn)并積極改正;3)負(fù)責(zé)任,教育學(xué)生“眼里要有活”。
2、學(xué)習(xí):1)從作業(yè)抓起,每天作業(yè)完成出色的同學(xué)要當(dāng)眾表?yè)P(yáng),并在班級(jí)傳閱其作業(yè),不認(rèn)真完成作業(yè)的則要課代表做登記,到一定程度會(huì)通知家長(zhǎng),充分發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的雙管作用;2)周考實(shí)行獎(jiǎng)懲制,成績(jī)優(yōu)秀以及有進(jìn)步的學(xué)生采取貼小紅花等方式表?yè)P(yáng),成績(jī)不好以及退步的學(xué)生要留有相應(yīng)的題目做懲罰,目的在于強(qiáng)迫學(xué)生課后做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固;3)學(xué)習(xí)上繼續(xù)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并采取相關(guān)措施鼓勵(lì)其良性競(jìng)爭(zhēng);4)利用早自習(xí)的時(shí)間,班主任會(huì)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的考察,在這兩門主課中盡力發(fā)揮班主任的效果;5)在班級(jí)定期舉行學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的討論交流,讓學(xué)生自主發(fā)言,老師做指導(dǎo);6)總的原則:刻意表?yè)P(yáng)一些學(xué)習(xí)上進(jìn)步或表現(xiàn)好的同學(xué),很自然地給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,在全班繼續(xù)深化熱愛(ài)學(xué)習(xí)較量學(xué)習(xí)的氛圍。
在抓班級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我必須深入思考一個(gè)問(wèn)題:如何分措施對(duì)待尖子生、中等生和差生。尖子生是必須細(xì)心刻意培養(yǎng)的,但班級(jí)目前的情況是學(xué)生學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定,還不易選定尖子生的人選,但有幾個(gè)學(xué)生已初見(jiàn)苗頭仍需要耐心全面的觀察;中等生是一個(gè)比較龐大的群體,這個(gè)群體在一定程度上決定了班級(jí)的發(fā)展方向,如何在有限的精力范圍內(nèi)讓每個(gè)中等生更進(jìn)一步,將是本學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)工作的重中之重;值得欣慰的是我班差生雖然成績(jī)不理想,但都沒(méi)有放棄自己,仍
然在各科老師的鼓勵(lì)與“嚇!毕聤^勇直追,對(duì)于這部分學(xué)生,我在和家長(zhǎng)溝通時(shí)建議他們的家長(zhǎng)給他們課外補(bǔ)習(xí),而我班學(xué)生家長(zhǎng)在這方面做得很好,很多成績(jī)不好的學(xué)生在寒假期間都有補(bǔ)習(xí),這也說(shuō)明他們學(xué)習(xí)的心態(tài)較好;我在班級(jí)也會(huì)抽查部分差生上黑板聽(tīng)寫或到辦公室單獨(dú)考察,這也在一定程度上鞭策了這部分學(xué)生始終沒(méi)有放松自己。
3、紀(jì)律:1)始終強(qiáng)調(diào)違反班級(jí)紀(jì)律的后果,打消學(xué)生鉆空子的心理,讓學(xué)生形成自覺(jué)約束自己的良好班風(fēng);2)周一收起住校生的手機(jī),周六發(fā)還(試行),讓學(xué)生逐漸擺脫對(duì)手機(jī)的依賴以及由手機(jī)引起的可避免的事端。
4、衛(wèi)生:1)再次規(guī)范班級(jí)值日責(zé)任制,讓每一項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)到每一名學(xué)生的頭上,每天值日之后,值日組長(zhǎng)檢查第一遍、衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查第二遍,確保班級(jí)沒(méi)有任何衛(wèi)生死角,且始終保持整潔;2)認(rèn)真做好每周一次的大掃除工作。5、深化細(xì)化班級(jí)管理:上個(gè)學(xué)期基本是我自己在管班,沒(méi)有充分發(fā)揮出班級(jí)干部的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用,這是一個(gè)漏洞。本學(xué)期我準(zhǔn)備適當(dāng)“分權(quán)”給班干部,讓占班級(jí)三分之一的學(xué)生承擔(dān)起管理班級(jí)、約束同學(xué)的任務(wù),這一方面很好地鍛煉了部分同學(xué),更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自我管理的能力,以達(dá)到事半功倍的效果。并且在帶領(lǐng)班干部管理班級(jí)的過(guò)程中,本學(xué)期要加強(qiáng)書面記錄,凡在班級(jí)宣布的事項(xiàng)、強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律、表?yè)P(yáng)的事跡乃至批評(píng)的問(wèn)題都要做詳細(xì)的記錄,我要記錄、班長(zhǎng)要記錄,還要在本班級(jí)日志上記錄,供學(xué)生詳知。
經(jīng)過(guò)對(duì)上個(gè)學(xué)期工作的思考,我總結(jié)出:班主任要做學(xué)生心中敬愛(ài)的老師。既不能和學(xué)生走得太近也不能讓學(xué)生懼怕到反感,在一切正常的情況下和學(xué)生談笑風(fēng)生,而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候則必須“變臉”,嚴(yán)肅待之。當(dāng)然,視情況、視學(xué)生控制自己的“陰晴圓缺”,力求以最簡(jiǎn)單最誠(chéng)摯的方法達(dá)到最優(yōu)效果!
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