201*年團(tuán)干部培訓(xùn)工作總結(jié)和201*年培訓(xùn)計(jì)劃

創(chuàng)新培訓(xùn)工作思路服務(wù)全省各級(jí)團(tuán)干

安徽省團(tuán)校團(tuán)干培訓(xùn)部

在團(tuán)省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，安徽省團(tuán)校團(tuán)干培訓(xùn)部切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)干培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，在制定團(tuán)干培訓(xùn)規(guī)劃、落實(shí)計(jì)劃、創(chuàng)新模式，細(xì)化措施、加強(qiáng)調(diào)研、提升質(zhì)量上狠下功夫；切實(shí)做到為團(tuán)省委的重點(diǎn)工作服務(wù)，為基層組織建設(shè)服務(wù)。安徽省團(tuán)校團(tuán)干培訓(xùn)部團(tuán)干部教育培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，連續(xù)多年超額完成了年度培訓(xùn)任務(wù)，取得了較好的培訓(xùn)效益，受到了全省各級(jí)團(tuán)干的一致好評(píng)，受到了團(tuán)中央、團(tuán)省委的表彰。近5年來(lái)，每年舉辦省級(jí)培訓(xùn)班10余期，培訓(xùn)學(xué)員千人次，送培訓(xùn)到基層30多期次，共對(duì)3000余人次的基層團(tuán)干部進(jìn)行了培訓(xùn)�？偨Y(jié)我們的培訓(xùn)工作，既取得了一定的成績(jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、在培訓(xùn)內(nèi)容上做到團(tuán)的基礎(chǔ)理論、團(tuán)的實(shí)務(wù)工作和政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相結(jié)合。

1、堅(jiān)持將政治理論教育放在團(tuán)干部培訓(xùn)工作首位。以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員領(lǐng)會(huì)改革開(kāi)放的偉大歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn);領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵;領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求和黨在社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)方面的重大部署.使新學(xué)員進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，較好地促進(jìn)了學(xué)員們政治思想素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

2、堅(jiān)持圍繞黨政中心工作和團(tuán)的重點(diǎn)工作進(jìn)行培訓(xùn)。我們根據(jù)黨組織和團(tuán)省委的統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合各級(jí)團(tuán)組織政治學(xué)習(xí)需要，認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大及十七屆三中全會(huì)、四中全會(huì)、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神和安徽省團(tuán)的十二大精神作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹團(tuán)的十六大以來(lái)工作思想的創(chuàng)新成果，深入理解和落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委重點(diǎn)工作安排。有利于基層團(tuán)干部提升政策水平，理清工作思路，更好地落實(shí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的工作部署。

3、堅(jiān)持將培訓(xùn)工作的重心放在團(tuán)的基層組織建設(shè)和工作方面。參加培訓(xùn)的學(xué)員主要是來(lái)自基層團(tuán)組織的負(fù)責(zé)同志，我們始終把基層工作“做什么，如何做”的知識(shí)和技能作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，注重具體講解和分析團(tuán)的品牌活動(dòng)的宗旨、內(nèi)容、程序，力爭(zhēng)使學(xué)員得到學(xué)以致用的效果。參加培訓(xùn)的基層團(tuán)干部普遍反映通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思路，增強(qiáng)了信心。

4、堅(jiān)持理論研究，提升培訓(xùn)質(zhì)量和特色。我們認(rèn)為共青團(tuán)加強(qiáng)組織文化建設(shè)，用有特色的共青團(tuán)文化團(tuán)結(jié)、凝聚青年，引導(dǎo)、服務(wù)青年，維護(hù)青少年合法權(quán)益是團(tuán)組織獨(dú)特的生命力所在；如何加強(qiáng)團(tuán)的組織文化建設(shè)與發(fā)展是關(guān)系到共青團(tuán)能否充滿活力的戰(zhàn)略性思維。在培訓(xùn)中著力揭示團(tuán)的組織、隊(duì)伍、思想、作風(fēng)建設(shè)，團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)的文化精神、文化特色、文化品位，指導(dǎo)學(xué)員站在組織文化建設(shè)與發(fā)展的高度思考團(tuán)的事業(yè)發(fā)展，設(shè)計(jì)和開(kāi)展具體工作與活動(dòng)。為基層團(tuán)干部提供了一個(gè)獨(dú)特的視角。

二、在培訓(xùn)模式上做到集中調(diào)訓(xùn)與送培訓(xùn)下基層相結(jié)合。1、堅(jiān)持送培訓(xùn)到基層。在培訓(xùn)模式上，我們將集中培訓(xùn)與分散配需相結(jié)合，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“送出去”兩種方式，把“送出去”作為重點(diǎn)，為基層團(tuán)干提供了較強(qiáng)的智力支持。近幾年我們較好地履行了服務(wù)全省團(tuán)干部教育培訓(xùn)的職責(zé)。我們每年組織教師到團(tuán)市、縣委，大型企業(yè)團(tuán)委，機(jī)關(guān)團(tuán)委舉辦的各級(jí)各類(lèi)團(tuán)干部培訓(xùn)班授課30多期次，培訓(xùn)學(xué)員3000多人次。在縣區(qū)、在機(jī)關(guān)、在學(xué)校、在企業(yè)等各種各類(lèi)團(tuán)干部培訓(xùn)班上，我們的教師不辭辛苦，精心備課，認(rèn)真授課的工作精神和態(tài)度，受到培訓(xùn)單位和廣大學(xué)員的普遍肯定和好評(píng)。

2、堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際，分類(lèi)分級(jí)培訓(xùn)。圍繞團(tuán)省委的工作部署，根據(jù)各級(jí)團(tuán)干的實(shí)際需求，合理設(shè)計(jì)各類(lèi)培訓(xùn)計(jì)劃，制定培訓(xùn)內(nèi)容，把團(tuán)干部教育培訓(xùn)的普遍性要求與不同層級(jí)、不同類(lèi)別團(tuán)干部的特殊要求結(jié)合起來(lái)，完善培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)手段。在對(duì)基層團(tuán)干部培訓(xùn)中，以提高團(tuán)組織吸引凝聚青年能力為重點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等不同領(lǐng)域的工作需要，以案例教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)研討為主；在對(duì)團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中，以提高政治素質(zhì)、動(dòng)員能力、群眾工作本領(lǐng)為重點(diǎn)，圍繞黨的重大理論發(fā)展重要決策進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，針對(duì)歷年的社會(huì)熱點(diǎn)和青年工作中的難點(diǎn)課題進(jìn)入深入研討；在對(duì)新上任的團(tuán)干部培訓(xùn)中，以加強(qiáng)從事共青團(tuán)工作必需的知識(shí)作為培訓(xùn)重點(diǎn)，提高他們的敬業(yè)精神和履行職責(zé)的能力。

學(xué)校每年都組織教師深入到學(xué)校、工廠、農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，

了解團(tuán)員青年所思所想所盼。學(xué)校還緊緊圍繞全團(tuán)工作重點(diǎn)和團(tuán)省委工作部署，積極參與團(tuán)省委相關(guān)部門(mén)的工作調(diào)研，帶著課題下基層調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找尋對(duì)策，寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告，充實(shí)到培訓(xùn)內(nèi)容中。學(xué)校還制定好各級(jí)各類(lèi)團(tuán)干培訓(xùn)的“菜單”，供團(tuán)干培訓(xùn)參考、選擇，每期團(tuán)干培訓(xùn)結(jié)束都要進(jìn)行效果評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，形成自己的特色。在團(tuán)干部培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，改變以往單純的理論講座模式，進(jìn)一步加強(qiáng)拓展訓(xùn)練、實(shí)地考察、對(duì)點(diǎn)交流、團(tuán)體咨詢等培訓(xùn)形式，使培訓(xùn)教育活動(dòng)更加活潑生動(dòng)，效果更佳。特別是外出考察形式，摒棄了過(guò)去那種以旅游為目的的形式，認(rèn)真確定考察目的地，與當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織密切聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)點(diǎn)性的團(tuán)的工作交流、溝通，使考察的階段的培訓(xùn)效果更佳明顯、切實(shí)。在考察路線方面，把革命傳統(tǒng)教育基地及團(tuán)的工作交流聯(lián)系單位串聯(lián)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)青年干部的革命傳統(tǒng)教育和團(tuán)史教育的直觀性和形象性，取得了更好的收效。

三、在培訓(xùn)師資上做到專(zhuān)家隊(duì)伍與專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合堅(jiān)持專(zhuān)兼結(jié)合的原則，組建團(tuán)干部培訓(xùn)師資隊(duì)伍。師資是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源。建設(shè)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍，是推動(dòng)共青團(tuán)干部教育培訓(xùn)改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量水平的關(guān)鍵措施，是做好全省共青團(tuán)教育教學(xué)工作的根本保證。學(xué)校為滿足不同層次、不同崗位團(tuán)干部培訓(xùn)需要，在充分發(fā)揮省級(jí)團(tuán)校的團(tuán)干培訓(xùn)的“主渠道”、“主陣地”作用的前提下，精心打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有較高專(zhuān)業(yè)理論水平的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，建立團(tuán)干培訓(xùn)隊(duì)

伍的師資庫(kù)。

主要做法有：一是不斷增強(qiáng)專(zhuān)職教師隊(duì)伍。省團(tuán)校內(nèi)40歲以下的教師均需系統(tǒng)學(xué)習(xí)和熟悉共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的基本理論和實(shí)務(wù)，能主講相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，接受和完成各級(jí)各類(lèi)團(tuán)干部培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)團(tuán)省委的調(diào)研課題。二是組建和壯大兼職教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)省黨校、省行政學(xué)院及相關(guān)高校知名的專(zhuān)家、教授擔(dān)任團(tuán)�？妥�教授，主講政治理論、政策法規(guī)及文化科學(xué)知識(shí)類(lèi)別的課程，為提升團(tuán)干部綜合素質(zhì)服務(wù)。聘請(qǐng)團(tuán)省委主要領(lǐng)導(dǎo)及各戰(zhàn)線部門(mén)負(fù)責(zé)人兼任團(tuán)干部培訓(xùn)指導(dǎo)教師，主講全團(tuán)及省內(nèi)共青團(tuán)工作的重點(diǎn)工作思路和工作部署類(lèi)課程，對(duì)各級(jí)各類(lèi)團(tuán)組織的工作和活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。聘請(qǐng)理論功底深厚、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的在任和離任團(tuán)干部擔(dān)任團(tuán)校兼職教師，傳授團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn)和青年干部成長(zhǎng)心得。三是建立并不斷更新師資庫(kù)。與省黨校、省行政學(xué)院、高校、科研機(jī)構(gòu)及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系，建立團(tuán)干部教育培訓(xùn)班師資庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

擴(kuò)展閱讀：201*培訓(xùn)計(jì)劃+總結(jié)

201*年音樂(lè)教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)的目的和意義

近些年，高師院校培養(yǎng)出了大量的音樂(lè)教育畢業(yè)生，但由于農(nóng)村條件相對(duì)較差、待遇不高，不少畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村任教。另外，由于地方財(cái)政等原因，一些音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也難以進(jìn)入小學(xué)任教，出現(xiàn)了學(xué)校急需音樂(lè)教師，而大批音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不能就業(yè)的“怪現(xiàn)象”。

首先，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)美學(xué)、教育理論和教育心理理論等方面都存在不同程度的差距，有的教師專(zhuān)業(yè)技能譬如聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈等掌握得不夠扎實(shí)，有的教師學(xué)科綜合能力難以達(dá)到新課程的要求。其次，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。不少農(nóng)村小學(xué)校的音樂(lè)教師是兼職的，中途改教音樂(lè)的教師學(xué)歷水平也待提高。再者，新課程教育改革引發(fā)了一系列的教育重組，其中，最活躍的因素是人（學(xué)生、教師、管理者）的變化，而教師又是這一變化的核心。在新課程的音樂(lè)教育改革中，能否讓音樂(lè)教師準(zhǔn)確地理解新課程，真正地接受新課程，熱情地投入新課程，積極地實(shí)施新課程，在一定程度上決定著音樂(lè)課程改革與音樂(lè)教育的成敗。因此，新課程實(shí)施既是教師成長(zhǎng)的過(guò)程，又是他們的發(fā)展過(guò)程，新型音樂(lè)教師不僅是音樂(lè)新課程的執(zhí)行者，同時(shí)又是音樂(lè)新課程的建設(shè)者。新型小學(xué)音樂(lè)教師將在音樂(lè)新課程中，轉(zhuǎn)變教育的觀念和角色，更新知識(shí)與技能，提升素質(zhì)及修養(yǎng)，為適應(yīng)新世紀(jì)音樂(lè)教育發(fā)展的需要而實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)師資的素質(zhì)直接影響我國(guó)小學(xué)的音樂(lè)課程改革。從目前現(xiàn)狀看，改變農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)師資的培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

讓農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師能夠深刻理解與掌握音樂(lè)新課程的基本感念，初步掌握音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律與方法，掌握音樂(lè)教學(xué)策略與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用，理解與初步掌握音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與技術(shù)，以及新課程音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)設(shè)計(jì)研究，現(xiàn)代音樂(lè)課程體系對(duì)音樂(lè)教師的技能技巧提出了更高要求，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師的基本功訓(xùn)練與實(shí)際操作使之能夠靈活運(yùn)用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1．聲樂(lè)基礎(chǔ)技能（28課時(shí))

課程設(shè)置：基礎(chǔ)，發(fā)聲原理（生理、心理），發(fā)聲方法及訓(xùn)練，中外聲樂(lè)發(fā)展簡(jiǎn)史及聲樂(lè)作品分析，歌曲的演唱，舞臺(tái)表演。2．鍵盤(pán)基礎(chǔ)技能（56課時(shí)）

課程設(shè)置：鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練（拜厄、鋼琴基礎(chǔ)教程一二冊(cè)、車(chē)爾尼599），中外鋼琴發(fā)展史，鋼琴曲欣賞。

3．即興伴奏與和聲（56課時(shí)）

課程設(shè)置：即興伴奏的基本訓(xùn)練（單手、雙手、各種伴奏音型的學(xué)習(xí)），培養(yǎng)聽(tīng)辯能力（聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)伴奏、聽(tīng)演唱），為各種類(lèi)型的歌曲和器樂(lè)曲編配伴奏。和聲學(xué)概述，對(duì)作品的和聲分析，配和聲的基本技法（正副三和弦及屬七和弦的應(yīng)用，和弦外音的處理，終止式類(lèi)型），為歌曲配和聲。

4．合唱指揮（28課時(shí)）

課程設(shè)置：合唱的概述，合唱與指揮的基本訓(xùn)練，中外合唱作品分析，合唱隊(duì)組建和作品的編排。

5．舞蹈與編排（28課時(shí)）

課程設(shè)置：基本功訓(xùn)練，組合練習(xí)，少兒成品舞蹈，舞蹈編排。6．基本樂(lè)理（28課時(shí)）

課程設(shè)置：音樂(lè)基本知識(shí)（包括五線譜、節(jié)奏、音程、和弦、調(diào)式調(diào)性、轉(zhuǎn)調(diào)移調(diào)、基本音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等）

7．視唱練耳（28課時(shí)）

課程設(shè)置：簡(jiǎn)譜和五線譜的基本視唱練習(xí)，對(duì)音樂(lè)作品的表情術(shù)語(yǔ)、氣口變換、調(diào)性變化、速度更迭、節(jié)奏特性的了解；基本音程與和弦的聽(tīng)辯，節(jié)奏與旋律的聽(tīng)記、聽(tīng)辯和分析。

8．小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法（28課時(shí)）

課程設(shè)置：分析音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，處理音樂(lè)課堂教學(xué)事件，選擇音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，教育評(píng)價(jià)理念，音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)運(yùn)用，小學(xué)音樂(lè)教材具體運(yùn)用及研習(xí)。

9．音樂(lè)欣賞（28課時(shí)）

課程設(shè)置：以中外著名音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)聆聽(tīng)的方式及其他輔助手段來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)的感受力想象力理解力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高分析描述評(píng)價(jià)音樂(lè)及音樂(lè)表演的鑒賞水平。

四、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置課程類(lèi)型課程名稱聲樂(lè)鍵盤(pán)專(zhuān)業(yè)技能伴奏與和聲合唱指揮舞蹈與編排基本樂(lè)理視唱練耳專(zhuān)業(yè)知識(shí)教法音樂(lè)欣賞公共理論課合計(jì)五、教學(xué)原則

專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的主要途徑。專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)不但要提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中要正確處理好業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和其他素質(zhì)教育的關(guān)系，使它們有機(jī)地、和諧地融為一體。

要注意學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性。既要注意各門(mén)課程內(nèi)在的系統(tǒng)性，又要注意各門(mén)課程之間的聯(lián)系，以符合學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。在課程安排上，要注意專(zhuān)業(yè)技能課、專(zhuān)業(yè)知識(shí)課和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課的合理配置。

加強(qiáng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問(wèn)題等多種思維能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決難題等創(chuàng)新能力。在教學(xué)中要正確處理基本技能訓(xùn)練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，兩者不可偏廢。

六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與提高。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，改變過(guò)去以教師為中心的教學(xué)模式，

每周課時(shí)數(shù)244222222830總課時(shí)285656282828282828112420可以根據(jù)具體情況對(duì)專(zhuān)業(yè)技能課、專(zhuān)業(yè)知識(shí)課和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課進(jìn)行調(diào)整，確定教學(xué)時(shí)數(shù)、開(kāi)設(shè)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。備注注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中要多開(kāi)展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)有圖書(shū)資料和網(wǎng)上信息，獲取知識(shí)，并使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)各種能力。同時(shí)，要注意教學(xué)方法的多樣性，要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，并鼓勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)要與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸與擴(kuò)展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力�；顒�(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，注意發(fā)展個(gè)性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神。其形式可包括：課外閱讀、演講、辯論、優(yōu)質(zhì)課觀摩、戲劇表演、單項(xiàng)技能比賽、專(zhuān)題座談、文藝演出等。除參加校內(nèi)課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，為教育手段的現(xiàn)代化提供了條件和保障，也為音樂(lè)教學(xué)提供了豐富的資源。教學(xué)手段的現(xiàn)代化關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要積極采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學(xué)模式，在充分利用學(xué)校OA計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)光盤(pán)資料中心，更新教學(xué)輔助參考內(nèi)容、公布最新音樂(lè)教育信息和課改動(dòng)向，提供最新的全國(guó)音樂(lè)獲獎(jiǎng)觀摩課錄像，提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造條件。同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)更加靈活、方便、實(shí)用和廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

七、考核方式（達(dá)標(biāo)測(cè)試和結(jié)業(yè)考核）1、技能科目考試形式及要求：

聲樂(lè)：完整的演唱聲樂(lè)作品一至兩首，準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格，技術(shù)的運(yùn)用，視演唱水平?jīng)Q定成績(jī)。

鍵盤(pán):完整流暢的彈奏一至兩首鍵盤(pán)曲，作品風(fēng)格準(zhǔn)確，難度適中，技術(shù)嫻熟。

即興伴奏:現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式選定曲目，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編配伴奏并演奏合唱指揮:在指定合唱曲目范圍內(nèi)（以二聲部為主），根據(jù)曲目錄音現(xiàn)場(chǎng)指揮，指揮手勢(shì)省、準(zhǔn)、美，具有較強(qiáng)駕馭音樂(lè)作品與合唱隊(duì)的能力

舞蹈:以演出的形式展示學(xué)習(xí)成果。

視唱:五線譜兩升兩降以內(nèi)，以固定唱名法為主，簡(jiǎn)線結(jié)合。2、理論科目考試形式及要求：理論考試均為筆試，以百分制形式（包括理，練耳，音樂(lè)欣賞，音樂(lè)教法）。201*年音樂(lè)教師培訓(xùn)總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本，而振興教育的希望在教師，這已成為全民的共識(shí)。九年義務(wù)教育是提高公民基本的素質(zhì)基礎(chǔ)性教育，高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育必須依靠高質(zhì)量的教師隊(duì)伍予以保證和支持，這是不可辯駁的事實(shí)。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，最重要、最急迫的任務(wù)是提高廣大在職教師的道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。

我們正處在科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度日益加快，在信息化時(shí)代，如果不在知識(shí)和能力方面不斷有所前進(jìn)，不斷有所更新，就跟不上科學(xué)發(fā)展的步伐，也完不成時(shí)代賦予教師的神圣使命。

為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更新教育教學(xué)理念，暑假，我們投入緊張的新一輪培訓(xùn)屯昌縣中小學(xué)教師上課技能（遠(yuǎn)程）培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，不經(jīng)意間暑假遠(yuǎn)程研修已經(jīng)進(jìn)入總結(jié)階段�；厥籽行薜娜兆樱�既辛苦又快樂(lè)，更覺(jué)充實(shí)，受益匪淺，收獲頗豐。這次遠(yuǎn)程研修給我提供了寶貴的零距離向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我提供了與更多教師交流的平臺(tái)；這次遠(yuǎn)程研修豐富了我的新課程教育教學(xué)理念，豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更為我今后的教育教學(xué)工作指明了方向。

在網(wǎng)上，我領(lǐng)略了觀摩上上課老師們駕馭課堂的風(fēng)采，了解了思維加工、研究性學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、活動(dòng)操作、綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)模式。他們?yōu)槲覙?shù)立了榜樣。講課老師的觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，語(yǔ)言通俗易懂，方法可行，令我耳目一新，豁然開(kāi)朗。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到自身知識(shí)的淺薄和教學(xué)的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向老師們學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)思考，反思自己的教學(xué)行為和過(guò)程，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。研修平臺(tái)讓我大開(kāi)眼界，再一次更新了我的教育觀念，進(jìn)一步給我指明了前進(jìn)的方向。我深深認(rèn)識(shí)到，教育這門(mén)藝術(shù)，要求教師要掌握先進(jìn)的教育理念，要掌握先進(jìn)的教育方法，要掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，還要掌握更多的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。教師需要終生學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，要走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。

在研修學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我常常是夜以繼日，如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本和拓展學(xué)習(xí)材料，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。四個(gè)專(zhuān)題視頻中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、精彩的教學(xué)案例，讓我如身臨其境感受深刻，案例中的思考題讓我不斷反思。專(zhuān)家們先進(jìn)觀念、鮮明的觀點(diǎn)，獨(dú)到的見(jiàn)解、精辟的闡釋?zhuān)�讓我深受啟發(fā)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，使我提高了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)課堂教學(xué)策略與反思的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)課堂教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)上好課教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)，有助于我進(jìn)一步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。教案反思除了傳統(tǒng)的作用和價(jià)值外，諸如改善教案設(shè)計(jì)的狀況，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、水平，提高教師個(gè)人的能力水平，而且具有一定積極作用。這些新作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；

二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處煟?/p>

三是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

怎樣才能有效提高教案設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用呢？圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問(wèn)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成五個(gè)要素，可以有效提高教案設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。

在學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)管理》中，從有效的提問(wèn)反思教案的設(shè)計(jì)；從有效活動(dòng)時(shí)間反思教案的設(shè)計(jì)；從有效的課堂參與反思教案的設(shè)計(jì)；從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)反思教案的設(shè)計(jì)；從課堂的隨機(jī)生成反思教案的預(yù)設(shè)等內(nèi)容明白了如何創(chuàng)建健康的課堂，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重和信任學(xué)生，了解“逆反心理”，把握交往的尺度，用適當(dāng)?shù)姆绞教幚斫虒W(xué)中的偶然事件，懲罰是教育，不是報(bào)復(fù)。

在學(xué)習(xí)《上好課音樂(lè)教學(xué)策略》，我明白了讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心，學(xué)生參與教學(xué)充分體現(xiàn)了活動(dòng)、民主、自由的理念。給每一個(gè)孩子以同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)得有興趣，把孩子們領(lǐng)進(jìn)精彩的問(wèn)題空間，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，要注重過(guò)程，注重體驗(yàn)。

在研修的時(shí)間里，我認(rèn)真完成了規(guī)定的作業(yè)，廣泛瀏覽學(xué)員作業(yè)、研修感言，發(fā)表評(píng)論和研修心得。研修為我構(gòu)建了一個(gè)互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在與學(xué)員交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己以往教學(xué)中的不足，從他們那里學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的教學(xué)手段與方法，也排除了自己以往教學(xué)中產(chǎn)生的一些困惑。遠(yuǎn)程研修大大促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為今后更好地搞好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程研修激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取。在研修的日子里，參加研修的老師們積極互動(dòng)研討，誠(chéng)懇地發(fā)表各自的評(píng)論意見(jiàn)，相互之間提出了許多寶貴的富有建設(shè)性的建議。在這次研修中，大家都懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比愛(ài)心和對(duì)神圣職業(yè)崇高責(zé)任心，為了肩負(fù)的光榮使命，克服各種困難，不怕辛苦，不怕疲勞，表現(xiàn)出是那么的熱心，是那么的執(zhí)著。正是大家的熱心，激發(fā)了我的研修熱情；正是大家的執(zhí)著，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)努力積極進(jìn)取，也將激勵(lì)著我在今后的教育教學(xué)中加強(qiáng)業(yè)務(wù)研修，充分利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)資源與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，也要有淵博的學(xué)識(shí)，還要掌握各種不同的教學(xué)策略和手段。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

身為農(nóng)村教師的我，在研修中深刻體驗(yàn)到了城鄉(xiāng)教育之間的差距，感到農(nóng)村教師身上的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。不過(guò)，現(xiàn)在的農(nóng)村教師要比以往的農(nóng)村教師幸運(yùn)和幸福，我們農(nóng)村教師現(xiàn)在可以充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，豐實(shí)自己的教學(xué)儲(chǔ)備，可以借助網(wǎng)絡(luò)教研資源備課，提高備課質(zhì)量和效率；還可發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備的最大潛力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)還可以從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，亦提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。在感覺(jué)做農(nóng)村教師幸福的同時(shí)更意識(shí)到要不斷改變自己，提升自我，使自己的教育教學(xué)向?qū)�業(yè)化方面發(fā)展，還深刻意識(shí)到教師的成長(zhǎng)與讀書(shū)和學(xué)習(xí)分不開(kāi)，讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓人精神生活更加充實(shí)，人生更有意義。

總之，這次的遠(yuǎn)程研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，讓我收獲多多，受益匪淺。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，用集體的智慧提升自我�！敖逃�是藝術(shù)。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。在以后的工作中，我將不斷提高師德水平和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，努力做好本職工作，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的榮耀。

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