電化教學工作總結

工

作總1

結

隨著信息科學技術的迅速發(fā)展和普及，對現(xiàn)代教育教學提出了更高、更新的要求，多媒體輔助教學成為一種必不可少的教學手段。作為一名新時期的青年教師，我多年來一直努力學習和積極實踐著電化教學技術和手段。經過幾年的努力，我在電化教學方面有了一些進步，取得了一些教學成果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足和缺憾。現(xiàn)將5年來的工作總結如下：

一、勤奮學習信息科學技術

201*年10月我積極響應市區(qū)教育局的領導，在全校率先購買了電腦，從此開始了我在信息技術方面的學習和探索之路。

為了更加有效的使用計算機，我先后學習了計算機基礎知識和計算機維修知識等理論，逐漸從一名計算機初學者發(fā)展為能夠獨立重裝系統(tǒng)，繼而成長為能夠獨立進行簡單維修，再到能夠獨立組裝計算機的所謂“高手”。

多媒體輔助教學,可以將深奧的知識簡單明了,抽象的知識直觀形象，縮短了客觀事物與學生之間的距離,更好地幫助學生掌握新知識,促進新的認知結構的形成。而多媒體輔助教學的核心環(huán)節(jié)就是制作課件，為了能夠制作出富有特點且易操作的課件，我先后學習和探索了powpiont、flash等制作軟件，并將制作的課件應用于教學課堂之中。經過幾年的探索與實踐我已經能夠熟練運用這些軟件，隨心所欲的制作出精美、實用的多媒體課件。

201*年1月，我率先建立了自己的教學博客，將自己的教學計劃、總結、案例等過程性資料發(fā)布到網上進行交流，并逐步發(fā)展成為我校在博客建設方面的一片名片。為了更好的制作網頁我正在學習和探索“Dreamweaver”的相關知識，以求自己能夠在這方面有所進步。

二、努力實踐電化教學手段

1、為課堂“點亮一盞燈”

計算機多媒體設備以其聲光影音等效果增強教學感染力，展示不同時空的內容，使課堂教學顯得更精彩，教學中不時有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運用自己動手制作的課件，針對難點進行演示，有效地解決了教學難點。同時由于我應用多媒體設備的熟練程度較高，其功能也逐漸得以發(fā)揮，一套設備代替更多的傳統(tǒng)設施，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學生的訓練也得以強化。可以取得事半功倍的效果。

2、在網絡環(huán)境中探索新的教學模式

計算機接入網絡成為終端，既是探視信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的碼頭。我經常帶學生到網絡教室進行教學。學生可以查詢資料，以補書本教材信息的不足；教師可以指導學生參與網上的一些互動內容，教師可以指導學生學習相關網頁內容

3、帶頭使用好農村遠程教育資源

伴隨著現(xiàn)代遠程教育強大資源的到來，讓農村學校的教師和孩子們能共享優(yōu)質教育資源，為農村基礎教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。但學校教師對遠程教育資源的認識欠妥當，不能充分的認識和體會遠程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性。為此我自然承擔起“農村遠程教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓工作，讓每位教師明白遠程教育資源的寶貴之處，重視它、珍惜它、利用它，使之服務于教學實踐。我?guī)ьI老師們通過學習農村遠程教育資源讓老師的備課、上課從“山窮水盡”達到“柳暗花明”之境。

三、積極做好電化教學手段的推廣工作

（一）舉辦課件制作培訓班

為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技應用于教育所發(fā)揮的巨大優(yōu)勢，讓課堂教學形象化，直觀化，在學校領導關心下我自201*年以來每學期都組織全校青年教師學習課件制作方法，制作符合學科特點和學生實際的課件。目前我校90%以上的中青年教師都能獨立制作多媒體課件，熟練操作多媒體進行課堂教學。在省市區(qū)課件比賽、電教論文評比、中學生網頁報刊比賽等活動中我校多次獲獎，學校的信息化建設一直走在全區(qū)前列。

（二）成立艾山二中課件制作學社

為整合資源，發(fā)揮集體力量，在學校領導的關心和領導下，我校于201*年10月成立了課件制作學社，我有幸擔任組長。在課件學社中發(fā)揮集體力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有質量的課件。

（三）使用和推廣sciencewod軟件

ScienceWord軟件項目是由教育部中央電化教育館負責組織實施的國家“863計劃”和國家“火炬計劃”項目，我校是市唯一推廣試驗學校，而我則是學校這個項目的具體實施和管理者。我于201*年3月23日在濟南參加了“山東省教育系統(tǒng)推廣試用ScienceWord軟件項目啟動會暨培訓班”，初步掌握了軟件的使用方法。返校后利用2個月的時間分批培訓了學校45周歲以下的教師，使他們明白了軟件的特點和用途，掌握了使用方法。2年來我一直致力于ScienceWord軟件在我校的使用和推廣工作，目前多數(shù)教師尤其是理科教師都能熟練應用這一軟件。在201*年和201*年山東省中小學sienceWord

優(yōu)秀教學設計比賽中，我校有2人獲全國二等獎，16人獲山東省二等獎，5人獲萊蕪市二等獎，取得了比較優(yōu)秀的成績。

四、近五年的榮譽

在領導的關心和老教師的幫助之下，我從一名年輕的教師一步一個腳印地迅速成長起來，先后榮獲了一些榮譽：

201*年7月獲市優(yōu)質課比賽三等獎。

201*年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎”。201*年2月榮市教學課件評選一等獎。201*年7月榮獲市優(yōu)秀論文評選二等獎。201*年10月被評區(qū)第三屆學科帶頭人。201*年12月被評為市骨干教師。

以上是我近5年來在電化教學方面進行的主要工作，現(xiàn)如今擺在面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創(chuàng)造�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將一如既往學習和實踐電化教學技術，用拼搏和努力來創(chuàng)造新的輝煌！

擴展閱讀：電化教學工作總結

文正中學電化教學工作總結

學校領導十分重視電化教學工作，納入學校工作日程，開學初制定了切實可行的電化教學工作方案和電化教學計劃，使電化教學工作真正引起重視，從領導到教師都有一種緊迫感，責任感。在開展電化教學工作中，領導重視，抓的得力，注重實效加強電化教學的學習講座，使全體教師提高了認識，大家認識到電化教學是優(yōu)化教學結構，全面貫徹教育方針，實施素質教育的最優(yōu)途徑。

學校組成了由校長，教導主任、骨干教師參加的二級成員的領導小組，在實驗中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用，特別注意發(fā)揮業(yè)務領導和教導主任指導作用，做到每人一個實驗點，以點帶面。現(xiàn)時充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，按著學期初的計劃方案，進行電教工作，電化教學作為現(xiàn)代化教學手段越來越被教師們所認識，接受和重視。為了充分發(fā)揮電化教學的優(yōu)勢，落實市教委“加強師資隊伍建設，提高教師素質是抓好教育永恒不變的主題”，我們把“如何在素質教育中發(fā)揮電化教學的作用，作為本學期的研究課題”開展了全學科，全員參加的各科不同層次的不同內容電化教學的教學研究。

各學科授課教師、認真探索，開展電化教學，優(yōu)化課堂教學結構。電化實驗特點的含義和基本要求，切實開展實驗活動，要有科學的分析，深入地研究，每位教師要有實事求是的較高水準，發(fā)揮電化教學的優(yōu)勢，達到了教學的目的。在教學工作中注重電化教學應用于課堂教學之中，充分發(fā)揮媒體的直觀性，強化抽象思維。每學期，每學科電化教學開課率不得低于15%，要有記錄，有資料，各級公開課無電化教學手段，不得評為優(yōu)質課，每組寫出開展電化教學優(yōu)化課堂教學結構的論文。

各科開展電化教學能從實際出發(fā)，堅持因地制宜，講求實效充分發(fā)揮各科電教媒體在教育教學中的作用，注重地教學應用與研究。

電化教學開展，從培植典型抓起，在低、中、高各年段樹立一個實驗班，進行電化教學實驗，摸索電化教學規(guī)律，骨干教師的示范作用，帶動了廣大教師參與電化教學實驗的好局面。還成立了電教實驗項目科研小組，數(shù)學組、語文組、綜合組，運用電化教學手段，進行思維能力的素質培養(yǎng)，數(shù)學思維能力是數(shù)學能力的核心，學生獲取知識，思維往往是由舊知識到新知識的遷移，利用遷移規(guī)律去增長學生的新知識，新技能，從而形成新的認知結構，對此遷移，發(fā)展思維。

由于大家的不懈努力，取得了一些成績，實踐證明，未來的電化教學工作有待我們一道去開拓。

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