影子培訓總結(jié)
影子培訓總結(jié)
一、交流經(jīng)驗,分享收獲
影子培訓前期,我們幾個學員上初始課,相互觀摩,讓指導老師參與我們的聽課、說課、評課,師徒如影隨形,共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會,讓我找到了自己的不足,并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想,以后在教學中我們要不但反思,要挖掘教材,整理教材,靈活處理,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。茶余飯后,我們幾個學員也分享自己的教育經(jīng)驗,在分享交流中,我們都感受到了學習的快樂。
在這里,我們一直激勵著、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學校的學員相聚一起,動物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語。一眨眼,我們就要離28中了,我們會記住同學間的友情,記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師,我們要放眼看世界,終身學習,不斷進取,在教學中反思,不斷成長。將學到的先進理念和教學特色,帶到我們的工作實踐中,為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
二、研修課
在帶教老師的精心指導下,在小組成員的共同幫助下,以Word表格制作設計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課,在教研組說課,老師提出建議,修改教案之后,我上了一節(jié)研修課,效果很不錯,相比以前的教學有一個很大的提高,這也許是我這次培訓最大的收獲吧。
三、團結(jié)互助,共同進步。
不僅僅是老師之間的團結(jié)合作,也體現(xiàn)在學生之間。記得我在上初始課的時候,由于此次課內(nèi)容相對較多,難度相對較高,不易掌握。但本班也有不少學生學得快,興趣高。但是由于任務重,所以留給學生交流的時間很少,雖然我不時的在旁邊指導。但是學習效果不是很好。所以我認為教學應給學生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎、去討論。教師只是在旁邊進行引導。讓學生之間、學生和教師之間進行有效的溝通。在研修課時注意到了這一點,所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多。所以我們和學生之間要進行交流,去共同進步。
經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展,我在學校領(lǐng)導指導教師的幫助和勉勵下,高質(zhì)量地完成了學習任務,順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學能在今后的教育教學中發(fā)揮作用,為自己的教學帶來福音。
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影子教師培訓總結(jié)
9月3日,我們開始了在影子教學將近一個月的學習,在43中,我們開拓了視野,見識到了什么是現(xiàn)代化教育,深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大;深刻體會到了這里孩子的優(yōu)越,感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源,先進的教育理念,最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們,羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢,他們已經(jīng)在起跑線上領(lǐng)先一步;我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子,可憐他們教育資源貧乏,他們沒有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵,怎么差距就這么大呢!抱怨再多有什么用,絲毫不會有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì),提高自己的教學水平,讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下,享受到與城里孩子同等的教育水平,或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學習機會,感謝國培給我們提供了成長的機會。機會難得,我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學校,決不放棄每一節(jié)聽課的機會,積極參與影子學校的每一次教學活動。我們聆聽影子教師的教誨,聽從他們的安排,感受這里的學習氛圍,力爭統(tǒng)觀全部,不漏點點滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難,但其中的白眼,嘲諷,冷遇還是有的。我覺得為了學習到更多有用的東西,為了提高自己的教學水平,為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀,就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點困難又算得了什么!但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人,虛心求教的老師是天底下最光榮的老師,我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費的,國培的飯是沒有白吃的!在這里我們學到了很多東西。第一,在教學理念上有了新的轉(zhuǎn)變。過去,我上課是照本宣科,每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩,幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學生掌握重點字詞,熟讀文章,分析文章的結(jié)構(gòu),段落大意,中心思想,修辭方法,語言特點,分析文章中重難點問題等等。43中老師告訴我,每一篇課文都有自己獨特的價值,沒有必要千篇一律地講,結(jié)構(gòu)不清晰、不突出完全可以放棄精講,只突出文章重點就行了。基礎(chǔ)知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成,老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西。我豁然開朗。第二,在備課方面,一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我,如果對文本不多30遍到70遍就不給學生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料,做了大量筆記、旁批,僅一篇《陋室銘》,于老師就做了4萬多字的筆記,令人汗顏!想想自己,比比專家,自愧不如。為什么我上課時辭藻是貧乏的,語言是干癟的?原因就在自己平時讀書少,積累得少!這就要求我以后,多讀書,多做筆記,多參加教研活動,多聽別人的課!第三,注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上,不是老師一味的去講,學生也不是以為的去聽。正如孔子所說的:“學而不思則罔。”教學就要學與思考相結(jié)合,要給學生思考時間,讓學生自己動手解決問題,培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題,解決問題,教師應在適時給予學生點撥、總結(jié)。第四,注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的,原來一切向考試看齊,考試考哪里,我們就練向哪里那里。很多時候?qū)W生對語文都很厭煩,就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性,沒有把學生的感情深入到文本,沒有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結(jié)。
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