陽春三中201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(高一5班)

陽春三中201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

高一（5）班鄭能攀

今年我擔(dān)任高一（5）班的班主任�？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪�高一對于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題，關(guān)系到他們今后高考的基礎(chǔ)問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級主任和班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說：人們說的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋，不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時(shí)，通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最后，將我這學(xué)期來取得的一點(diǎn)成績小結(jié)如下：

1.本學(xué)期每周都獲得“文明班流動(dòng)紅旗”的稱號，同時(shí)期終評為校先進(jìn)班。

2.軍訓(xùn)會(huì)操第二名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績?nèi)�級第二，英語、數(shù)學(xué)競賽第一。3.成功組織高一級校內(nèi)主題班會(huì)“打工讀書出路”示范課。

擴(kuò)展閱讀：201*年度高三、高一班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

201*年度教育教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)以提高，反思以進(jìn)步。沒有及時(shí)有效的總結(jié)，對工作就沒有清醒而真切的認(rèn)識；沒有深刻理性的反思，對事業(yè)就沒有堅(jiān)定有力的推進(jìn)。201*年，在緊張忙碌的求索總結(jié)中悄然離去；201*年，在神不知鬼不覺中倏然來到�；厥�201*，坎坷，多多；收獲，亦多多。展望201*，期望多多，憂慮亦多多。都說鼓勵(lì)中長自信、添動(dòng)力，沒有充分的自信和不竭的動(dòng)力，就沒有計(jì)劃的完成與能力的提升。下面我就先重點(diǎn)談?wù)勥@一年感覺比較成功的地方。

一、教學(xué)方面

1、自主研究與博取百家相結(jié)合。這一年，是我人生中第一次教授高三的一年。這一年，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不讓第一屆學(xué)生的發(fā)展有絲毫的不充分，每日的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，如臨深淵，不敢稍作懈怠。以校為家，以家為校。我努力地想著怎樣最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，想著怎樣最大限度地幫助他們樹立高考信心，爭取贏得高考。在精神上，我不斷的變著法兒地鼓勵(lì)，甚至用自殘的方式來警醒他們；在方法上，我積極跟各科老師溝通，跟其他學(xué)校老師交流，想方設(shè)法為他們學(xué)習(xí)出謀劃策；在教學(xué)上，我一方面努力研究教學(xué)，一方面不斷地通過聽課請教的方式來彌補(bǔ)自己的不足；在班級文化上，我一方面根據(jù)學(xué)生情況把自己的心得，如“勇于挑戰(zhàn)，敢于超越”、“總結(jié)提高，自省成人”、“成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等，用大標(biāo)語的形式張貼到教室四面，時(shí)時(shí)刻刻提醒著那些容易懈怠的學(xué)生，一方面把網(wǎng)上下載的諸如《決勝高考》《英語學(xué)習(xí)秘訣》《理科寶典》之類的文章打出來，貼到墻面周圍，讓學(xué)生抬頭低頭都是方法，都是信心。應(yīng)該說這些努力多少還是有點(diǎn)用的，作為三等的班級，語文平均分超一等班兩分。

2、新型思維與舊式努力相結(jié)合。201*年的下半年，河北省實(shí)行了新課程改革。作為高一教師，我參加了暑假三次不同級別的培訓(xùn)，并很快接受了新的教學(xué)理念。新課程，我想應(yīng)該主要新在對學(xué)生主體性的關(guān)注上，對學(xué)生能力的開發(fā)上，對三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。教，是為了不教。沒有學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我們灌輸多少知識都是白搭。其實(shí)，這種理念，在上一屆的學(xué)生中已經(jīng)有所實(shí)踐，只是效果還不是特別明顯而已。

我想，理念再先進(jìn)，思維再創(chuàng)新，沒有堅(jiān)實(shí)的努力，也都只是空中樓閣。所以，要想把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到學(xué)生身上，必須要經(jīng)過持之以恒的研究和反復(fù)的實(shí)踐。而這些，離不開勤思考，勤動(dòng)手。下面我就這半學(xué)期來在高一的時(shí)間結(jié)果總結(jié)如下。

夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)手，腳踏實(shí)地地學(xué)課本。課本精選了古今中外很多優(yōu)秀文章，是語文學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，能給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供肥沃的土壤。首先，通過課本學(xué)習(xí)養(yǎng)成重視字詞句積累的習(xí)慣。從第一節(jié)語文課，我就明確地告訴學(xué)生必須準(zhǔn)備聽寫本，必須做好每節(jié)課聽寫的心理準(zhǔn)備。我要讓學(xué)生在不知不覺中形成一種潛意識學(xué)過東西馬上積累起來，不拖不攢。其次，通過課本學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具書自主解決問題的習(xí)慣。每一組同桌，至少準(zhǔn)備一套字典，在反復(fù)的啟發(fā)訓(xùn)練下，使學(xué)生遇到困難就自覺的想辦法解決。高中學(xué)習(xí)，不可能再靠老師保姆式的教學(xué)，必須讓學(xué)生自己也動(dòng)起來，老師應(yīng)該是引導(dǎo)點(diǎn)撥啟發(fā)的角色，應(yīng)該是學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí)的及時(shí)雨。

訓(xùn)練思維，發(fā)掘?qū)W生的動(dòng)腦力，穩(wěn)扎穩(wěn)打地練能力。

學(xué)習(xí)的能力，說到底是一中思維能力。沒有嚴(yán)密靈敏的思維能力，是很難在學(xué)習(xí)上有所成就的。所以，對高中學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，是老師們教學(xué)的必備內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)一步提高的必備過程。

對學(xué)生的思維訓(xùn)練，最有效的沒過于日常的教學(xué)實(shí)踐。抓好每一天的語文教學(xué)，抓住每一次的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，無疑對達(dá)到訓(xùn)練目的意義重大。語文知識最是無跡可循，也最是有跡可循，現(xiàn)在的教學(xué)主張大語文教學(xué)和學(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視線最大限度的擴(kuò)大化，就非常必要了。講課過程中，我總是有意識的把課本知識的難點(diǎn)與生活常識常理聯(lián)系起來，用生活的思維解決課本的難題，讓學(xué)生明白，課本與生活是一體的。與之相對應(yīng)的，我又不時(shí)地拿出報(bào)紙上的事件，與學(xué)生討論，引導(dǎo)其明白，語文無處不在，只要留心，自己就生活在一個(gè)語文世界里。

抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，輕輕松松悟作文。

語文學(xué)習(xí)，無非是提高思想認(rèn)識和練習(xí)表達(dá)技巧。真正的好文章，都是深刻的思想或動(dòng)人的情感與基本的表達(dá)技巧的結(jié)合體。學(xué)好語文，也就是在討論中提高思想認(rèn)識、培養(yǎng)豐富情感，在反復(fù)訓(xùn)練中熟練運(yùn)用各種表達(dá)技巧。我想，高三功利性強(qiáng)，可以主要訓(xùn)練表達(dá)技巧，但高一完全有時(shí)間全面培養(yǎng)。所以，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取寫作素養(yǎng)，就很必要了。

當(dāng)媒體沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論陳琳自殺事件的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生討論思考，并鼓勵(lì)學(xué)生用筆寫出來。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，我示范寫了《陳琳之死》。當(dāng)大雪來臨，我想到了觀察就是作文，引導(dǎo)學(xué)生透過窗戶看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡單，我示范寫了《雪是有生命的》。當(dāng)學(xué)生談?wù)撾娪半娨晻r(shí)，我告訴他們這也是語文也是作文，并示范寫了《〈保鏢〉影評》。通過這樣的方式，我要向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息：語文就在身邊，寫作就在身邊。

堅(jiān)持練字，平息青春時(shí)躁動(dòng)的心，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

練字，是一中修養(yǎng)方式，可以平心靜氣，可以修養(yǎng)身心。另外，通過高考閱卷，我意識到寫好字對個(gè)人形象和分?jǐn)?shù)提高有著極其重要的意義。如今，中學(xué)已經(jīng)很少能找出專門的練字課了，當(dāng)然，學(xué)生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力，我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁，練成一個(gè)字，再往下繼續(xù)練。穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸認(rèn)清字體結(jié)構(gòu)，逐漸平息躁動(dòng)的心。

二、教育方面

一個(gè)人沒有很好的成績，至多就是對國家社會(huì)沒有突出貢獻(xiàn)，但一個(gè)人若沒有完善的人格優(yōu)良的品質(zhì)，就可能給社會(huì)帶來很大的危害。所以，作為學(xué)校，我認(rèn)為培養(yǎng)出身心健康的人是首要的。教書先育人是我不變的原則。

接手新高一，作為普通班的班主任，我更加堅(jiān)定不移的踐行著育人在先的原則。應(yīng)該說，這也是現(xiàn)實(shí)所逼，沒有育好人的情況下，我們的課也往往受到阻礙，教學(xué)也可能無果而終。因此，高一的第一學(xué)期，我要把精力重點(diǎn)放在學(xué)生的教育和規(guī)范上。我要讓學(xué)生懂得起碼的禮儀，明白基本的道理。好在我?guī)н^一輪的普通班，基本了解了差生的心理問題，也總結(jié)了很多處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)�？偟膩碚f，管理起來還比較輕松，也收到一些效果。

1、開學(xué)即講規(guī)矩，讓正義先入為主。與學(xué)生第一次見面，我就召開了班會(huì)，一方面介紹了我的一個(gè)不放棄、絕對照顧每一位學(xué)生的管理原則，一方面，我又旗幟鮮明地正告學(xué)生，對違背學(xué)習(xí)原則、觸犯學(xué)校紀(jì)律、擾亂課堂秩序的，堅(jiān)決打擊，絕不手軟。尤其強(qiáng)調(diào)了無論什么樣的情況不能跟老師發(fā)生正面沖突，有委屈，班主任給主持正義，作為學(xué)生要有尊師重道的意識，要表現(xiàn)出最起碼的素質(zhì)。

2、把握家長會(huì)議，讓自己得到充分信任。學(xué)生的教育，其實(shí)也是家長的教育。在家庭教育還沒有引起社會(huì)足夠重視的現(xiàn)實(shí)條件下，很多家長在教育方面其實(shí)是很無知的。所以，我就想通過自己對教育的一些理解來博得家長的認(rèn)可。針對能夠引起家長共鳴的孩子沒有責(zé)任心的共性問題，我提出了“一法不立，萬法不容”理論，呼吁家長重視孩子在勞動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任心和做事能力的機(jī)會(huì)；針對家長反映孩子不聽話逆反的問題，我提出了重視體驗(yàn)式教育淡化說教式教育和遇事是實(shí)施教育的最佳時(shí)機(jī)的理論；針對家長可能會(huì)走入誤區(qū)的師生沖突的問題，我提出了愛老師就是愛孩子的理論；針對家長只知溺愛不知懲罰的問題，我特別強(qiáng)調(diào)懲罰是教育的必要手段的道理。通過這些問題的探討，往往能給家長留下一個(gè)很好的印象，從而得到了家長的初步信任。要知道同樣一件事，家長信任和不信任，班主任得到的評價(jià)會(huì)大相徑庭的。就我這三年跟家長打交道的經(jīng)歷來說，一般這樣的談話往往會(huì)讓家長認(rèn)識到是自己教育不得法，并認(rèn)可了我?guī)缀跛�有的處理決定。

3、利用突發(fā)事件，讓班級凝聚力增強(qiáng)。新學(xué)期沒幾天，班里就發(fā)生了一件很讓人寒心的事：團(tuán)支書張楠的錢包丟了，里面有一百多塊錢。對于一個(gè)剛組建的班級來說，我的一舉一動(dòng)必須保證影響是建設(shè)性的而不是破壞性的。只一節(jié)課丟失的東西，按理說硬查的話應(yīng)該有可能查出來。但怎樣查，搜？查出來，又怎么辦？即使不做任何處理，這名學(xué)生恐怕再難抬起頭了，同學(xué)們就是不介意，也難免交往起來別扭。那么這件事無論對誰來說，留下的心理陰影都是無法消除的。作為班主任，我不可能讓學(xué)生受到任何不利因素的影響，更何況是心理方面的。我馬上召開班會(huì)，一是，講明君子愛財(cái)取之有道及偷盜帶來的危害；二是，講明懲前毖后治病救人的處理目的，讓偷盜的學(xué)生知道做賊必心虛老師肯定能看出來查出來，不查是為了讓其懸崖勒馬；三是，講明處理結(jié)果，班主任自愿出100塊錢補(bǔ)償張楠損失，100以外的由其自己承擔(dān)，以便吃一塹長一智知道自己的東西有義務(wù)保護(hù)好。

第二天學(xué)生自發(fā)組織捐款活動(dòng)，僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上：“雖然和您相處的時(shí)間并不多，但您對我來說猶如朋友，猶如父母”。教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們自制禮物寫下了一句句深情的話語：“祝福我們高一（2）班的“父親”永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂！”“恭喜您獲得“我心中最養(yǎng)眼的老師”大賽金獎(jiǎng)！”張楠同學(xué)作為團(tuán)支書，工作積極認(rèn)真，成為我最放心最負(fù)責(zé)的班干部。我不知道這些跟這件事有沒有直接關(guān)系，但那樣做的目的就是要增加班級的凝聚力、團(tuán)結(jié)心。商品可以用金錢來衡量，但人的口碑、班級的向心力是不可能用金錢來衡量的。100塊錢的價(jià)值到底有多大，恐怕難以預(yù)料。

4、處理扎刺學(xué)生，讓班風(fēng)免受不良干擾。每個(gè)班都有一些問題學(xué)生，這些學(xué)生的問題處理不好，恐怕不單是自己的麻煩不斷，班風(fēng)和老師的教學(xué)秩序也會(huì)受到很大的影響。所以，跟這些在不好方面表現(xiàn)比較突出的學(xué)生打好交道，就不是一件可有可無的事了。

體育生劉海涵，是特招來的，中考只考了250分。這是一個(gè)典型的桀驁不馴的學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橐�求穿校服的事要跟我�?dòng)手打架。而且還指點(diǎn)著我威脅道，他在初中從來就沒穿過校服，他在41中誰都不怕，老師不怕，領(lǐng)導(dǎo)也不怕。在進(jìn)入高中前，還曾揚(yáng)言說，希望給自己分個(gè)男班主任來斗斗。但，經(jīng)過兩個(gè)月的接觸，通過語文課堂的有意識教育引導(dǎo)，通過單獨(dú)談話，通過比較多的友好交往，還通過給職務(wù)讓其在我面前找到成就感的方式，劉海涵有了較大的進(jìn)步，逆反心理減少了很多，對老師的要求不至于特別反感了。尤其突出的是，能講得清道理，在跟歷史老師發(fā)生沖突時(shí)能克制自己，還能破天荒地主動(dòng)道歉了。

劉勇，典型的穿不上校服的學(xué)生。據(jù)他說，在17中的初中，他跟班主任對著罵，還當(dāng)著班主任的面把校服燒了。開學(xué)兩次家長會(huì)，他都沒有告訴家長，給我的家長號碼也是假的。跟老師的對抗心理已經(jīng)非常強(qiáng)烈，甚至有點(diǎn)水火不相容。好在從一開始，我跟他的交往就比較理智。無論什么樣的事，我總是尊重在先，講理在后，給其留下比較好的印象。另外，針對其難以交流的情況，我首先施恩與他，使其在我面前總有愧疚感。這為我進(jìn)一步的溝通帶來了極大的便利。對于有愧疚感的學(xué)生，老師的道理就比好好講了。我?guī)退�解釋了初中與班主任矛盾的是非對錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)高中是新的起點(diǎn)，引導(dǎo)其正確對待老師的教誨，明確自己的奮斗方向。最后，我給了他緩沖期，20天后必須適應(yīng)41中的管理，穿上校服。效果很好，如今這位學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上還不太理想，但紀(jì)律是有保證了。

三、不足之處

不滿是向上的車輪。成功過多，就容易失去自我，所以，做人需要不斷自省。只有發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)你不完美也會(huì)給人以完美的形象。隨著工作的深入，我的能力也在飛速提高，信心也是倍增。但，向遠(yuǎn)處看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還很渺小，還有很多值得學(xué)習(xí)的東西。通過不斷地反省，我認(rèn)識到自己還有如下亟待解決的問題。

1、教育與教學(xué)精力的分配問題。普通班的學(xué)生，幾乎人人都是有問題的學(xué)生，相對來說，教育的投入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)的投入更急迫。舉個(gè)例子，班級期中考試第一名，是遲到曠課睡覺不交作業(yè)的慣犯；第二名，則是看不到英語學(xué)習(xí)希望的人，連單詞都沒信心背過，是決定放棄英語學(xué)習(xí)的人；第三名，英語出奇的好，可數(shù)學(xué)連一半分都考得不到，物理只考十幾分嚴(yán)重偏科的人。這些人和那些遠(yuǎn)不及他們的學(xué)生的思想工作，擠占了我大部分的研究教學(xué)的時(shí)間。所以，下一步怎樣既能教育好，又能有充分的時(shí)間研究教學(xué)，需要我重點(diǎn)思考。

2、培養(yǎng)與放棄思想的抉擇問題。對于全班都是問題的情況，我越來越感覺到精力不夠。家長又總是不得力，甚至還過早的放棄、拆臺。上一屆，我堅(jiān)持一個(gè)不放棄的思想，可也只是平均分上去了，但領(lǐng)頭羊不夠突出。那么，這一屆我是主抓一些可以打名的，還是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)到底，需要我思考。

3、穩(wěn)定與提高意識的增強(qiáng)問題�，F(xiàn)如今，我的教學(xué)自認(rèn)為是平平的，不算差，但也不算突出。要混，也能說得過去了，但，這不符合我的脾性。我是只要干，就想干好的人，能力不濟(jì)咱無法決定，但態(tài)度端正是絕對能保證的。那么下一步，就要考慮如何在態(tài)度端正的基礎(chǔ)上有效提高能力了。

201*年，是我不平凡的一年。這一年，我經(jīng)歷了煉獄一般的高三，送走了比較滿意的一屆學(xué)生，游刃有余地接手了一個(gè)新的普通班。我有一種脫胎換骨般的感覺，不再拘謹(jǐn)、慌忙，不再茫然、無助，我能鎮(zhèn)靜，有方法，順利進(jìn)入了事業(yè)的第二個(gè)提升階段：成熟老練。201*年，加油！

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