初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流講稿

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次機(jī)會(huì)，讓我作初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流，很慚愧，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，因?yàn)楹芏嗬蠋煴任易龅酶�好，另外我�?6年才通過新站區(qū)的教師招考被分配到71中，所以無論是從資歷上來講，還是從教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)上來說我都是一個(gè)剛?cè)胄械男率�。下面我就把帶上屆畢業(yè)班的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作次匯報(bào)，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。一、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)

由于現(xiàn)在所有學(xué)校數(shù)學(xué)基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，所以下面我主要就自己在總復(fù)習(xí)時(shí)的做法與大家一起分享。1、第一輪復(fù)習(xí)

①第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如：對(duì)中考解答題第一題計(jì)算的幾種類型，方程、不等式之類，對(duì)學(xué)生的要求是逐一檢查過關(guān)。

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識(shí)體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

②第一輪復(fù)習(xí)一些具體做法：

（1）扎扎實(shí)實(shí)地打牢基礎(chǔ)。根據(jù)中考考試綱要的說明，基礎(chǔ)分占總分的70%左右，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)�問題滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（7）注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于差生不搞難而怪的題。2、第二輪復(fù)習(xí)

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二輪復(fù)習(xí)我不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，如：

⑴閱讀理解題⑵圖表信息問題⑶動(dòng)手操作實(shí)踐問題⑷開放探索性應(yīng)用題⑸動(dòng)點(diǎn)問題⑹分類討論問題⑺方程型綜合問題⑻應(yīng)用性的函數(shù)題⑼不等式應(yīng)用題⑾方案設(shè)計(jì)型的問題

這些都是中考經(jīng)常涉及到的題型，但專題的劃分選擇要合理，具有代表性針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。另外專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，因此要注意解題后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)。3、模擬中考的訓(xùn)練

這一階段就好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵，查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。具體執(zhí)行操作時(shí)有幾點(diǎn)注意的地方：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。評(píng)分要狠，可得可不得的分不給，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

（3）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)中下等學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。評(píng)講時(shí)要為學(xué)生歸納知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不再占用課堂上的時(shí)間，課下單獨(dú)解決。重點(diǎn)和難題的講解一要講透；二是要盡量展開。（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)，適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時(shí)注意對(duì)心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)信心的作用是巨大的。二、班主任工作

1、日常管理常抓不懈，以此來促進(jìn)學(xué)生成績的提高

到了初三，可能有些老師認(rèn)為時(shí)間比較緊張，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí)，想干什么就干什么，作業(yè)可做可不做，怎能把成績提高？因此，初三開始的第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快，就起到了立竿見影的效果。上學(xué)期中考試不少學(xué)生的成績都有所進(jìn)步，讓每位同學(xué)真正意識(shí)到了班級(jí)規(guī)范管理的重要性和好處，為以后的工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。2、“打鐵首先自身硬”，班主任要以身作則

班主任工作非常辛苦，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起到潛移默化的作用。從接任班主任第一天起，我就把在學(xué)生的心目中樹立良好形象作為自己的目標(biāo)。每天早出晚歸，和學(xué)生交心、談心，做到了嘴勤、腿勤和手勤。打掃衛(wèi)生時(shí)，很多時(shí)候與學(xué)生一起勞動(dòng)。老師的一次身先士卒，超過在班上講十遍八遍。教學(xué)方面，我在提高課堂效率上下功夫，把自己的學(xué)科教好，從中途八年級(jí)接手時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相比以前有了長足進(jìn)步，打消了同學(xué)們心中的顧慮，我也在同學(xué)們的心目中樹立了權(quán)威。3、“松”、“嚴(yán)”有度，懲罰“無情”卻“有情”

教育是一門愛的藝術(shù)，它離不開管束，它既不能靠那些蒼白無力的說教，也不能異化為扭曲的暴力教育，沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育，在這一點(diǎn)上我可能做得有點(diǎn)“過分”，我對(duì)閑事管得比較寬，打籃球、外出吃飯、寢室表現(xiàn)、放學(xué)回家能否按時(shí)、作業(yè)上交情況、各科的測(cè)試成績都要監(jiān)控，開始時(shí)有很多同學(xué)不理解，不過過了一段時(shí)間，他們慢慢地適應(yīng)了，他們發(fā)現(xiàn)我不是那么無情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)成績有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做，而不會(huì)的題目也不問老師和同學(xué)；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號(hào)召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。5、精誠合作，形成合力

①首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問題，維護(hù)任課教師的權(quán)威。②班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系

到了初三，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較緊，作業(yè)量都比較多。不少老師都要爭(zhēng)地盤搶時(shí)間，往往因此而產(chǎn)生不快，但又不好直說。在這方面班主任要做好協(xié)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。③班主任要顧全大局，號(hào)召大家整體作戰(zhàn)，不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭(zhēng)時(shí)間的話，可以肯定地說誰也爭(zhēng)不過。我平時(shí)布置作業(yè)首先問一下同學(xué)今天作業(yè)多不多，根據(jù)作業(yè)的多少來布置自己的作業(yè)任務(wù)，若有必要，以其它科優(yōu)先。班主任工作上我也不計(jì)較個(gè)人得失，多為任課教師服務(wù)，對(duì)他們提出的合理要求盡量滿足。另外，我平時(shí)經(jīng)常通過課代表和老師了解其他各科作業(yè)上交的情況，考試情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。另外，我非常注意優(yōu)生偏科現(xiàn)象，每次期中、期末、模擬考試結(jié)束后，就把好學(xué)生的弱科、及格邊緣的同學(xué)的情況和各課任教師交流，希望引起他們的注意�？梢哉f我們最后取得的成績和我們各科教師的辛勤勞動(dòng)，以及我們這個(gè)團(tuán)體精誠合作、密切配合分不開的。

以上是我在畢業(yè)班教學(xué)和管理方面的一些不成熟的做法，僅供大家參考。最后預(yù)祝各位能在即將到來的09年中考取得優(yōu)異的成績！

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初三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)光荏苒，在附中兩年的我終于也有了自己的第一批畢業(yè)生，這種感覺是欣慰是興奮又有點(diǎn)不舍。由于我是年輕教師，之前沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，所以一切都是在摸爬滾打之中進(jìn)步，現(xiàn)在終于帶出自己的第一批學(xué)生，同時(shí)他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績。在這里首先要感謝我們周永春段長的幫助，他給了我們一個(gè)和諧的寬容的年段環(huán)境，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們指導(dǎo)幫助，讓我們有信心有目標(biāo)繼續(xù)努力下去。然后感謝各位班主任，在無助的時(shí)候，你們對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是我們科任老師最有力的武器。最后還要感謝我們部分的同學(xué)，由于同學(xué)們的包容和感情，所以老師才有動(dòng)力不斷的提高自己的教育教學(xué)技能；同時(shí)由于你們的感情和喜歡，我才會(huì)越來越喜歡和你們交流，喜歡教導(dǎo)你們，這個(gè)也是我兩年工作里最大的感觸，對(duì)學(xué)生一定要有感情存在。教無定法，學(xué)無定則，每位老師都有適合自己的教法，針對(duì)不同學(xué)生采取的方法也不盡相同�？偨Y(jié)這兩年來的物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了一些自己的體會(huì)，希望能夠繼續(xù)指導(dǎo)自己同時(shí)對(duì)大家能夠有所幫助。我主要在兩方面有自己的感觸，一方面是學(xué)習(xí)興趣和成就感，另一方面就是物理教學(xué)上的注意點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)興趣和成就感

一直有句很樸實(shí)的話興趣是最好的老師，從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在作為一名教師，我覺得越來越有有道理。這個(gè)興趣可以是對(duì)學(xué)科的喜歡以及對(duì)老師的喜歡。

對(duì)于學(xué)科的喜歡，這個(gè)由于我物理學(xué)科的天然優(yōu)勢(shì)，通過各種實(shí)驗(yàn)及有趣的視頻，很容易就提升他們的興趣，但是興趣提升了，還是不夠，要趁熱打鐵抓住他們熱情的時(shí)刻把重要的知識(shí)點(diǎn)講解,這樣能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓他們學(xué)的高興。但是學(xué)習(xí)過程不可能總是高興的，事實(shí)上長期的學(xué)習(xí)相對(duì)乏味，一時(shí)的高興也不代表學(xué)生能一直喜歡，所以我覺得還有更關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們找到成就感。

人總是需要被滿足的，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好一個(gè)科目，并因此受到肯定，他們就有動(dòng)力繼續(xù)去努力學(xué)好這個(gè)科目。學(xué)生的成就感來源于成績和教師的肯定，所以成就感的控制相對(duì)不難，就是控制平常練習(xí)難度和考試難度。但是由于要權(quán)衡所有學(xué)生，考試的難度又不可能太低，所以這時(shí)候總會(huì)有學(xué)生考不好，這時(shí)候就需要老師的肯定來讓他有信心繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會(huì)找這些學(xué)生聊天，給他們指出不足的地方，并且挑一些重點(diǎn)再問他們，他們一般都會(huì)，所以就可以順勢(shì)肯定他們，下次繼續(xù)努力。這個(gè)過程我一般重點(diǎn)抓分?jǐn)?shù)在五十、六十、七十左右的學(xué)生，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)更缺乏我們的關(guān)注，同時(shí)很容易進(jìn)步具有較好的上升空間。

愛屋及烏，一個(gè)學(xué)生如果喜歡這個(gè)老師，那么就算他不喜歡這個(gè)科目也會(huì)努力去學(xué)習(xí)的。剛開始有這個(gè)感觸的是八年級(jí)剛接觸教師崗位，那時(shí)候在教學(xué)上理解還不夠，上課自我感覺也很不好，感覺自己沒教好，所以就想著要怎樣來彌補(bǔ)回來。所以那時(shí)候我就會(huì)利用中午或者自習(xí)課的時(shí)間和學(xué)生談話交流，漸漸的他們就把我當(dāng)成朋友，敢于提出各種問題，學(xué)習(xí)興趣就提高了。要讓學(xué)生喜歡老師還有一個(gè)很

重要的點(diǎn)就是不能隨意罵學(xué)生，越是罵他們由于逆反心理就會(huì)越抗拒你，導(dǎo)致的結(jié)果就是不愛聽課，教育沒有成效。經(jīng)�？洫�(jiǎng)肯定我們的學(xué)生，偶爾調(diào)侃，會(huì)使得師生關(guān)系融洽，讓我們的學(xué)生更喜歡你更喜歡學(xué)習(xí)。這方面也是由于我是科任老師所以比較輕松，真心感謝各位班主任充當(dāng)“壞角色”，使得我可以很溫和很輕松扮演“好人”。

二、物理教學(xué)上的反思

學(xué)科上的教育大致就是實(shí)驗(yàn)探究為主，各種教學(xué)手段互相配合。這里我也還處于學(xué)習(xí)階段，就不做太多的敘述。就是針對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，我想警醒一下像我這樣的年輕教師。

頭腦里面一定要明確的就是不要認(rèn)為初中物理確實(shí)是很簡單的，這只是針對(duì)我們老師而言，針對(duì)很大一部學(xué)生，物理還是屬于較難科目。學(xué)生覺得難，有一部分原因是我們老師自己拔高了教學(xué)知識(shí)難度；還有一部分原因是作為老師我覺得有些知識(shí)太簡單了，教起來很煩不愿意多講；兩方面一綜合就容易使得學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。這方面體現(xiàn)最明顯就是在八年級(jí)下學(xué)期的浮力壓強(qiáng)機(jī)械等計(jì)算類型的知識(shí)。我在教學(xué)的時(shí)候過高的估計(jì)了學(xué)生的平均水平，所以這部分知識(shí)的結(jié)果就是兩極分化嚴(yán)重，一部分學(xué)生掌握的很好，一部分學(xué)生干脆就什么都不會(huì)了。事實(shí)上，對(duì)于將近一半的學(xué)生，公式的應(yīng)用與變型都需要我們明確去演示與教導(dǎo)。這方面問題在復(fù)習(xí)的時(shí)候我注意到了，并且用基礎(chǔ)題目去認(rèn)真抓落實(shí)，最后感覺取得了不錯(cuò)的效果。

在教學(xué)工作上，我已經(jīng)邁出了踏實(shí)的一步，希望在以后的工作中能和大家一起繼續(xù)努力進(jìn)步。

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