二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學(xué)工作,面向全體學(xué)生,努力進(jìn)步教員本身的素質(zhì)。以積極
的態(tài)度投入到教學(xué)中,在本人的教學(xué)范疇中用探究的肉體努力進(jìn)步學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)提升本身素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改意向。進(jìn)步認(rèn)識(shí),把握教改意向,明白小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面施行素
質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《中國(guó)美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教
育》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常研究、討論,從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了本身的理論涵養(yǎng)。3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學(xué)期中,我們班的同窗美術(shù)程度有了質(zhì)的
飛躍,畫畫程度得到我很大的進(jìn)步。得到我教師的分歧好評(píng)。
二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作方案,排出教具、學(xué)具及運(yùn)用日期,平常經(jīng)常對(duì)照檢查,
催促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期二年級(jí)運(yùn)用的美術(shù)教材,在教學(xué)中我一直貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的開(kāi)展為本”這一新的教育根本理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),促使學(xué)生察看生活,關(guān)懷社會(huì)開(kāi)展,酷愛(ài)自然、維護(hù)自然。在充沛置信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學(xué)生樹(shù)立契合
各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思想方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3、課后,我積極組織展開(kāi)美術(shù)興味活動(dòng),依據(jù)學(xué)生的興味喜好,組織學(xué)生探究新學(xué)問(wèn),進(jìn)步學(xué)生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能,并將學(xué)生作品展現(xiàn)出來(lái),激起學(xué)生觀賞美、酷愛(ài)美、
發(fā)明美的學(xué)習(xí)興味。三、樹(shù)立新的課程理念
1、新的課程理念推出激起了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學(xué)生興味,一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把心意與認(rèn)知相分離,以輕松生動(dòng)多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容停止教學(xué),從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,并使之成為耐久的情感態(tài)度。
2、鼓舞學(xué)生對(duì)各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學(xué)生本人入手,應(yīng)用多種原資料制造作品,并經(jīng)過(guò)探求與開(kāi)展,逐漸認(rèn)識(shí)各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料
停止發(fā)明性的處理問(wèn)題。
3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活堅(jiān)持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學(xué)生用學(xué)到的學(xué)問(wèn)技藝美化生活,進(jìn)步生活的質(zhì)量,從學(xué)致使用的角度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生
活藝術(shù)化。
綜合來(lái)看,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,同窗們的審美觀、藝術(shù)才能都得到了很大的進(jìn)步。
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河北出版社二年級(jí)美術(shù)教案
《聽(tīng)音樂(lè)畫畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知）
2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生：繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入
1、通過(guò)聽(tīng)聲表演，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽(tīng)聲音，表演動(dòng)作。
2、揭示課題。師：開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：聽(tīng)到音樂(lè)能讓我們開(kāi)心，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語(yǔ)言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)畫畫》。二、綜合體驗(yàn)自主探究
1、把聽(tīng)到的這個(gè)聲音而想象的畫面在畫出來(lái)，注意只有4分鐘。生畫鳥(niǎo)叫聲，師巡視。
2、畫好后把展示圖片，抽生說(shuō)說(shuō)為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂(lè)沒(méi)有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？
3、聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽(tīng)到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。4、聽(tīng)《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師：把你聽(tīng)到的旋律用身體畫出來(lái)。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫出旋律的感覺(jué)。
5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫？生：《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。
師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)用造型不同的線表現(xiàn)。板書：節(jié)奏旋律。
師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點(diǎn)呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂(lè)，還可以畫什么表現(xiàn)？生如果說(shuō)到點(diǎn)，就板書點(diǎn)，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到色就板書色，并可追問(wèn)高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn)；如果說(shuō)到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為面，并板書面，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到具體的事物、人物就歸納說(shuō)可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。
師總結(jié)：音樂(lè)的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書省略號(hào)）就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達(dá)我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。
6、師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂(lè)。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥(niǎo)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。展示配樂(lè)迪斯尼動(dòng)畫。師：樂(lè)曲和動(dòng)畫結(jié)合得多么好啊。7、師：再聽(tīng)聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的輕聲唱出來(lái)。課件展示《小小的船》。師：你會(huì)怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來(lái)了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。
8、同樣的方式欣賞《火車開(kāi)了》。
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的線
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：初步感受線條帶給人的美感，體驗(yàn)線條造型的特點(diǎn)。通過(guò)趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高繪畫表現(xiàn)力。
過(guò)程方法：本課開(kāi)始，教師以織線板的游戲?qū)�，激發(fā)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生感受線條的方向及變化。教師設(shè)計(jì)這種氛圍，用線造型的方法很多，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
情感態(tài)度：以線條游戲?yàn)榛A(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活的美好情操。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣,：
同學(xué)們：老師這里有一根毛線，你們玩過(guò)線板嗎？誰(shuí)會(huì)，到前面和老師一起織一織。教師多次變換新的花樣，讓學(xué)生看到一根線繩的變化美感和無(wú)窮的魅力。二、體驗(yàn)探究;1、用線造型：
教師先用線在黑板上畫出幾座樓房和小樹(shù)等，然后問(wèn)：如果他們用線連接起來(lái)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)一
名學(xué)生連接，然后教師在用雙線連接出現(xiàn)一個(gè)街道，正式學(xué)生熟悉的房屋街道。使學(xué)生感受到用線造型的豐富性。
2、再次感受用線造型而產(chǎn)生的藝術(shù)美：
一根線不但可以在我們手中出現(xiàn)不同的形狀，還可以變成一個(gè)人物，你們相信嗎？教師拿出一根銅線，漫漫的由頭編起，身體，四肢，一會(huì)出現(xiàn)一位小姑娘。
其他作品欣賞：中國(guó)結(jié)，古裝的扣子，各國(guó)用線畫的畫面，從不同的方式讓學(xué)生感受用線造型的樂(lè)趣。
三、啟發(fā)思路拓展創(chuàng)作
我們每人都有一根線，用它可以作些什么？小組同學(xué)互相討論。
2、請(qǐng)你們把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，注意筆不能離開(kāi)畫紙，不然線就斷了，能做到嗎？3、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)四、作品展示
鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，教師給予肯定性的表?yè)P(yáng)。五、小結(jié)
線是最基本的藝術(shù)語(yǔ)言，也是我們畫畫最常用的一種表現(xiàn)方式，讓我們讓線條畫出風(fēng)采編出特色。
《畫迷宮》
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解迷宮的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)物象，理解線條的造型能力，豐富學(xué)生的感受。通過(guò)迷宮造型游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
過(guò)程方法：學(xué)生能夠大膽的運(yùn)用線條、顏色畫迷宮，提高用線和色的表現(xiàn)力。情感態(tài)度：通過(guò)迷宮造型游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、玩迷宮：
教師出示一張迷宮圖片，通過(guò)大屏幕師生共同玩迷宮，體驗(yàn)玩迷宮帶來(lái)的快樂(lè)。二、探究迷宮：
1、設(shè)計(jì)迷宮包括的內(nèi)容有：起點(diǎn)、終點(diǎn)、障礙物、故事情節(jié)、路線清晰可辨。2、提問(wèn)學(xué)生都玩夠那些迷宮？
3、教師以一小段故事引出課本中外形像魚的迷宮，依次引出怪獸迷宮和房子迷宮，發(fā)現(xiàn)三個(gè)迷宮的不同之處：
①通過(guò)對(duì)迷宮的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)迷宮的外形不同。②迷宮所反應(yīng)的內(nèi)容不相同。③每座迷宮的設(shè)計(jì)路線不同。
4、教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的生活中、在所聽(tīng)所看的故事情節(jié)中選擇體驗(yàn)最深的內(nèi)容作為素材去創(chuàng)作迷宮。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)步驟：1、構(gòu)思迷宮（迷宮的內(nèi)容、迷宮的外形、故事情節(jié)等）
2、設(shè)計(jì)迷宮，用鉛筆起稿，黑筆勾邊。（起點(diǎn)、終點(diǎn)、路線、內(nèi)容清晰可辨）3、給迷宮涂上漂亮的顏色。四、作品展示
鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的作品，教師要選擇有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、開(kāi)闊眼界：
學(xué)生除了在附近的廣場(chǎng)玩過(guò)真實(shí)的迷宮，其余都是在迷宮書上見(jiàn)到的，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)將要為學(xué)生展示自然界中大型的植物迷宮，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
4.好玩的玩具
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象；掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？泥土）-----------揭題二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）三、交流：
泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
《火車開(kāi)啦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容：
①學(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚；卡嚓卡嚓）大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？
老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開(kāi)往****方面去的火車就要開(kāi)車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好�。ǜ枨樽啵�**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里？這次誰(shuí)能夠來(lái)當(dāng)列車上的廣播員。（歌曲伴奏）
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
6.紙條小玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用紙條制作有趣的動(dòng)物。2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力3.感受制作過(guò)程的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：
紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水，雙面膠、彩色水筆。課堂教學(xué)實(shí)錄：
一、導(dǎo)入并揭示課題：
老師拿一張彩紙問(wèn)同學(xué)們）誰(shuí)知道這張彩紙可以干什么用？生1：可以畫畫。生2：可以折紙。生3：還可以剪紙。
師：大家說(shuō)的很對(duì)，上美術(shù)課的時(shí)候我們常用彩紙來(lái)畫畫，做手工，上剪紙班的同學(xué)還可以用彩紙剪出各種圖案。彩紙的用途非常廣，今天咱們還可以用紙來(lái)做個(gè)彈簧的小玩具。師：咱們先來(lái)看看彈簧小玩具有什么特點(diǎn)？生1：可以左右搖晃。生2：可以彈。
師：我這有一些紙彈簧發(fā)給大家你可以拆一拆，折一折，看看老師不講，誰(shuí)能學(xué)會(huì)。二、探究如何制作紙彈簧：學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧并對(duì)照書上的步驟圖探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。三、進(jìn)一步探究制作彈簧小玩具：
師：紙彈簧己經(jīng)作好了，但還不是玩具。要做成玩具，我們還得在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，想一想你的紙彈簧可以做成什么？四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。五、欣賞同學(xué)的作品;六、教學(xué)延伸：
今天大家做的都非常認(rèn)真;做出來(lái)了這么多好玩的玩具，除了紙條小玩具，紙還可以作成什么呢？
7拼拼貼貼馬賽克
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、教學(xué)演示，變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)
1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評(píng)析
1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)
生推薦的作品張貼在黑板上。8.童話城堡拓展版
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。圖片或錄象資料。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、動(dòng)畫導(dǎo)入
1、課件展示：（動(dòng)畫）
小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、欣賞、體會(huì)線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗?、欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？
（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對(duì)比欣賞。
（3）問(wèn)：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。三、分析學(xué)生繪畫作品
1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。2、問(wèn)：
（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸�！⿴熒�(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。2、組創(chuàng)作：
學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。
教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）
保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。五、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功1、展示、觀賞作品。
2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個(gè)小故事。）3、互評(píng)彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。附學(xué)生作業(yè)若干：
9.《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：
1.了解人物動(dòng)態(tài)的基本規(guī)律，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3．了解新的美術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)創(chuàng)造樂(lè)趣。
教具：多媒體課件、絨板、紙條、背景畫、健康歌的磁帶
學(xué)具：卡片（圓形一個(gè)，大長(zhǎng)方形一個(gè)，小長(zhǎng)方形四個(gè)）彩紙、剪刀、膠棒
一、全體運(yùn)動(dòng)，激情引趣。大家在健康歌的音樂(lè)聲中開(kāi)始跳舞，非常興奮，使課堂氣氛產(chǎn)生一個(gè)小高潮。
二、觀察運(yùn)動(dòng)時(shí)人的肢體變化。從學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)出發(fā)，引起學(xué)生的觀察欲望，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，使學(xué)生在游戲中了解肢體變化的特點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多拼擺，多動(dòng)手。
10.馬戲團(tuán)里的小丑
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作“馬戲團(tuán)里的小丑”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點(diǎn)：紙彈簧的制作方法。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入
出示馬戲團(tuán)里的小丑范例，引入課題二、新課
1、觀察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）2、折彩色紙彈簧，請(qǐng)學(xué)生演示，小組互學(xué)
3、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同）4、學(xué)會(huì)看工作圖，說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程三、學(xué)生制作巡視，指導(dǎo)四、展評(píng)、拓展
1、展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)，展示有特色的作品2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發(fā)想象創(chuàng)作。五、小結(jié)
表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn)，整理物品11《大森林里的故事》
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作頭飾的基本方法。
情感目標(biāo)：通過(guò)制作、表演，體驗(yàn)森林中動(dòng)植物相處的快樂(lè)，教育大家愛(ài)護(hù)森林，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的情感。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究、積極創(chuàng)新及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作頭飾
教具準(zhǔn)備：課件、頭飾、示范所用材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：白板紙、皺紋紙、廢舊酒盒、塑料袋、蔬菜、鐵絲、剪刀、彩筆、膠帶、訂書機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們走進(jìn)了森林，創(chuàng)編了，小動(dòng)物們?cè)谛∨笥褌兊目谥凶兊没铎`活現(xiàn)，神氣十足！那你們想不想扮演小動(dòng)物表演故事？哎，老師提議咱們戴上頭飾表演怎么樣？二、教授新課：
1、師生探索頭飾制作步驟
下面我們先來(lái)研究一下做頭飾需要哪些材料�，F(xiàn)在我們就來(lái)做頭飾吧！2、欣賞頭飾
同學(xué)們，其實(shí)今天我還帶來(lái)了幾件更漂亮的頭飾，你想看嗎？請(qǐng)看大屏幕3、制作頭飾，教師指導(dǎo)
你覺(jué)得這些頭飾做得怎么樣呀？我看許多小朋友都小手癢癢的，準(zhǔn)備親自做頭飾了，請(qǐng)看森林小精靈為我們送來(lái)的友情提示：
⑴先明確所編故事需要哪些頭飾。⑵小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)分工，可二到三人合做一件。⑶要有創(chuàng)意，行動(dòng)迅速。⑷注意環(huán)境衛(wèi)生和安全。
那就請(qǐng)大家快快行動(dòng)吧，別忘了老師是你們的好幫手喲！（可及時(shí)發(fā)給學(xué)生最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)）
4、小組演練故事
好了，同學(xué)們的頭飾大部分做好了，下面請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小演員演一演創(chuàng)編的故事吧，別忘了我也愿做你們的合作伙伴喲！5、師生表演故事
好，這一組的同學(xué)邀請(qǐng)老師和他們一起表演，咱們就來(lái)演給大家看吧。6、評(píng)價(jià)
評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳合作小組，衛(wèi)生小組，發(fā)給頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。有些小組還沒(méi)有上來(lái)表演，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，壓軸的總是在最后，回去以后在班里舉行一場(chǎng)小演出，別忘了邀請(qǐng)老師哦！三、結(jié)束
同學(xué)們大森林不僅是動(dòng)植物柄息的樂(lè)園，還是人類的好朋友，它還能凈化空氣，阻擋風(fēng)沙呢！讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)森林媽媽，讓祖國(guó)綠色常在吧！
12.洞的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：
1、步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。
2、能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。3、學(xué)生愿意進(jìn)行洞的練相練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同洞的形狀產(chǎn)生不同的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：洞的聯(lián)想的獨(dú)特性。教學(xué)流程：
上課伊始，教師進(jìn)行必要的啟發(fā)談話，或是給學(xué)生們展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，活躍他們的思維，為下一步的聯(lián)想訓(xùn)練作好鋪墊。并為學(xué)生進(jìn)行演示，包括在紙上隨意斯洞的活動(dòng)和進(jìn)行初步的聯(lián)想練習(xí)。
根據(jù)洞的形狀引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時(shí)，要注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意聯(lián)想，讓學(xué)生想一想，議一議，相互啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生把洞的聯(lián)想與學(xué)生知道的故事或生活中發(fā)生的事情進(jìn)行聯(lián)想。評(píng)價(jià)階段，組織學(xué)生集體展示作業(yè)，讓做的有新意的同學(xué)向大家描述自己的作品，讓學(xué)生充分感受到洞的聯(lián)想的奇妙。
13.小豬蓋房子
活動(dòng)目的：
1.能運(yùn)用各種圖形畫小豬和房子，表現(xiàn)小豬的基本外形特征和蓋房子的情景。2.復(fù)習(xí)鞏固平涂的技能�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
課件，多媒體，幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.運(yùn)用課件講述《小豬蓋房子》的故事，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：三只小豬分別蓋了什么樣的房子？
小結(jié)：稻草、木頭和磚頭都可以蓋房子，但是磚房最漂亮、最結(jié)實(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)畫小豬蓋房子，蓋一座又大又結(jié)實(shí)的磚房。
2.課件演示小豬的基本外形特征，教師講解。
小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，圓圓的眼睛，翹翹的鼻子，小小的嘴巴，有一個(gè)橢圓形的身體，四條腿，上面有尖尖的蹄子，還穿著漂亮的衣服，真可愛(ài)！3.展示四幅小豬蓋房子的圖畫，提出要求。
如果你是小豬，你會(huì)蓋一間什么樣的磚房呢？今天，我們就把小豬蓋房子的情景畫出來(lái)，畫出你喜歡的磚房，并給小豬穿上漂亮的衣服。4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)對(duì)幼兒作畫時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予幫助和啟發(fā)。(2)鼓勵(lì)幼兒畫出和別人不一樣的磚房。5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，讓幼兒從中學(xué)習(xí)同伴的作品。
我畫《西游記》
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。
2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力教學(xué)過(guò)程：一、講授新課
1、提問(wèn)：你們了解西游記嗎？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給大家介紹一下《西游記》。在我們的周圍隨處可見(jiàn)以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來(lái)看看。
2、老師今天還帶來(lái)一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫，看看你們看過(guò)嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）
今天由我們?nèi)嘁黄饋?lái)幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）
4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來(lái)看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。這里面的內(nèi)容由你們來(lái)豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐?lái)創(chuàng)作出新西游記。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂(lè)和西游記圖片。三、展示在學(xué)生制作過(guò)程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，（1）評(píng)價(jià)作品、評(píng)價(jià)本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會(huì)并對(duì)不足提出建議
《大街上》
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
能力領(lǐng)域：能夠用多種形式表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄制大街錄像、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、十六開(kāi)紙、八開(kāi)紙等。教學(xué)過(guò)程：
一、看錄像導(dǎo)入：
師：這是哪里？這條路上都有什么？（觀看大街錄像，體會(huì)大街的熱鬧場(chǎng)景，通過(guò)觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
教師小結(jié)：剛才我們從大街上走了一圈，收獲還真不少，原來(lái)大街上這么豐富多彩，不同的大街向我們展示的風(fēng)格也不同。二、初步領(lǐng)會(huì)：
教師：老師本來(lái)帶來(lái)了許多美麗大街的畫，結(jié)果在來(lái)的路上，被一名同學(xué)碰亂了，請(qǐng)大家用老師準(zhǔn)備的素材幫助老師把它們布置完整好不好？（教師創(chuàng)設(shè)情境出示準(zhǔn)備大街上的素材，學(xué)生進(jìn)行拼貼領(lǐng)會(huì)大街的美感，進(jìn)一步感受各種景物的構(gòu)圖關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）
學(xué)生布置：作品展示
師：謝謝大家?guī)椭野堰@些畫布置完整，誰(shuí)能評(píng)一評(píng)哪幅畫效果是最好？（老師和學(xué)生互相評(píng)價(jià)，引出知識(shí)點(diǎn)前后遮擋關(guān)系）
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾幅畫都有一個(gè)閃光的地方，都運(yùn)用了美術(shù)上經(jīng)常用到的前后遮擋關(guān)系。三、突破難點(diǎn)：出示范畫：
師：看老師的范畫有哪些遮擋關(guān)系？（直觀感受，加深印象）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的身邊有哪些前后遮擋關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步解決難點(diǎn)）放音樂(lè)：（拍手歌）（放松，為下一節(jié)作準(zhǔn)備）師：就讓我們動(dòng)起手來(lái)一起描繪出你心中的大街。四、提出要求：
1、可以用多種形式完成作品如:繪畫形式、粘貼形式等。2、繪畫部分可以用單線的形式完成。
3、每組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成多幅作品。4、每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)選出一幅佳作。五、創(chuàng)作表現(xiàn)；
1、學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作，教師結(jié)合實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、對(duì)構(gòu)圖出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。六、賞評(píng)：
1、先每組互評(píng)，選出一幅優(yōu)秀作品，
2、教師出示三個(gè)評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)分別是：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)。（教師簡(jiǎn)要說(shuō)明）
3、每組選出的優(yōu)勝作品符合爭(zhēng)奪哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就展示在哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的下面。從中在評(píng)選出優(yōu)勝作品。
太空旅行
１.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)
２.技能目標(biāo)：能畫出想象中的飛行器和太空背景３.情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
１.重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。２.難點(diǎn)：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運(yùn)用各種繪畫工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備一套，教學(xué)課件一個(gè)，以及提供給學(xué)生自由選擇的各種繪畫工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
（一）.創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課：
老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友剛學(xué)會(huì)了一首關(guān)于地球的小詩(shī)，寫得特別美是嗎？誰(shuí)能念給老師聽(tīng)一聽(tīng)呀？”
（二）：新課教學(xué)，認(rèn)識(shí)太空，體驗(yàn)宇宙的美：
欣賞一個(gè)關(guān)于星球大戰(zhàn)的電影片段，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而調(diào)動(dòng)他們進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)太空。
組織學(xué)生在小組中展開(kāi)自由討論，討論的內(nèi)容是"看了這段影片你有什么感覺(jué)，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"
這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船....這時(shí)候，我在黑板上畫了一個(gè)飛行器。
飛行器的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。這一階段要求學(xué)生在彩色的小紙片上設(shè)計(jì)飛行器的外型，完成后自由上臺(tái)通過(guò)實(shí)物投影展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點(diǎn)和功能，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。學(xué)生范畫欣賞
準(zhǔn)備了幾副用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的《太空旅行》學(xué)生作品（三）作業(yè)練習(xí)
（四）課堂總結(jié)：師生討論與學(xué)生自評(píng)互評(píng)想結(jié)合讓學(xué)生將他們的作品貼在教師四周的墻壁上，并在學(xué)生中展開(kāi)討論“你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？”也鼓勵(lì)小作者們自由上臺(tái)介紹自己的作品。
可愛(ài)的民間玩具
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解民間玩具的知識(shí)。
2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料
（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)（設(shè)計(jì)一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國(guó)民間玩具》的網(wǎng)頁(yè)），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連）教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言同步解說(shuō)。
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問(wèn)題：中國(guó)民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過(guò)文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過(guò)圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識(shí)。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請(qǐng)您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
(2)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。(3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。3.匯報(bào)交流，深化提高。
(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）(2)匯報(bào)交流。小組之間充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。4.發(fā)表感受，拓展延伸。
(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。
(2)學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的玩具。
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