特長生工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

培優(yōu)補差工作千頭萬緒，要做到有條不紊而又卓有成效，非常不易。通過一學(xué)期的努力我認為，培優(yōu)補差工作，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培優(yōu)補差工作的主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長，發(fā)展個性。一、早行動早計劃

培優(yōu)補差工作周期長、收效慢的特點決定了培優(yōu)補差工作必須注意一個"早"字。這個班的學(xué)生的情況我已經(jīng)很熟悉了，但教師還應(yīng)練就一雙慧眼，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化情況，這樣才能明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷

1、創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，拓展特長生廣闊的思維空間。2、擁有一個寬廣的胸懷

作為教師，總會遇到不聽話的學(xué)生或者是與自己的個性相差很遠的學(xué)生。如（田元生、羅發(fā)明）這時，需要以寬廣的胸懷去對待他們。態(tài)度溫和有耐心，過于嚴厲的口吻和嚴格的要求都容易造成學(xué)生的心理緊張和壓抑。另外，不要害怕學(xué)生超過自己。三、和諧的生生關(guān)系

俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。創(chuàng)造和睦的人際關(guān)系，減少內(nèi)部摩擦，增強凝聚力，是成功教學(xué)的保障。處理好優(yōu)等生和差下生之間的關(guān)系，要貫徹既競爭、又友好的原則。對優(yōu)等生和差下生在學(xué)習(xí)中當(dāng)然存在很多差異，因此，教師要看到他們的個子優(yōu)點，引導(dǎo)他們友好地競爭。第一，承認存在競爭，但要把有傷害的競爭淡化為沒有傷害的比賽。第二，要把比的對象從班引到校，從學(xué)習(xí)成績引到其他方面，讓學(xué)生的眼光變得長遠些，轉(zhuǎn)移學(xué)生因妒忌造成的矛盾。第三，要提高對競爭的認識，變競爭有害為競爭有利。競爭的過程，其實是一個互相學(xué)習(xí)、共同進步的過程。優(yōu)等生和差下生要取人之長，補己之短。別人的長處是很多的，如成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，良好的心理素質(zhì)，成熟的為人處事方法，引人矚目的特長等。第四，要學(xué)會比的方法，明確比的內(nèi)容。既要橫比，也要縱比；既要比優(yōu)點，也要比缺點：既要比強項，也要比弱項：既要比分數(shù)，也要比能力；尤其是，既要比成績，更要比貢獻，看誰幫助同學(xué)多，看誰為班爭的榮譽多。這樣通過引導(dǎo)，擴大了比的內(nèi)涵，學(xué)生就不會死盯學(xué)習(xí)成績，而會轉(zhuǎn)向多方面求發(fā)展，達到減少學(xué)生之間的矛盾的目的。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

個人品格和學(xué)習(xí)品格好，對同步進行的教學(xué)內(nèi)容往往掌握得又快又好。學(xué)有余力的優(yōu)等生，有時會失去追求的目標(biāo)，驕傲自滿，浪費時間。這時，教師要及時地引導(dǎo)特長生不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實用本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)課外知識。只有積得厚，才可能發(fā)得快發(fā)得準(zhǔn)發(fā)得好。書讀得多，才可能學(xué)得深，學(xué)得精，學(xué)得新，才可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才可能成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。而差下生我要看到他們的進步，哪怕是很小的進步都應(yīng)該及時鼓勵，比如：楊子強上課比以前愛回答問題了，不會做的題也能主動問老師和學(xué)生，因此，作為教師及時鼓勵他們是十分必要的。2、心理輔導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)成績來自良好的心理素質(zhì)。整天處于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要承受比優(yōu)等學(xué)生更大的心理壓力。適當(dāng)?shù)膲毫﹄m是一種動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，我們既要適度地給學(xué)生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導(dǎo)。

一名合格的教師，除了提高學(xué)生的思想認識，告知學(xué)習(xí)的方法外，還應(yīng)幫助他們培養(yǎng)勇于承受失敗和挫折、面對成功和榮譽的過硬心理，做到"勝不驕，敗不餒"，榮辱不驚、悲喜不亂。

總之通過我這一學(xué)期的努力使馬紅福、舒紅麗、張建、楊子強、高智偉等學(xué)生看到了自己的優(yōu)點和缺點，使他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，發(fā)揮了他們的特長，在以后的工作中我會更加努力爭取讓每個學(xué)生看到自己的特長，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極點。

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特長生培養(yǎng)工作總結(jié)201*201*學(xué)年下學(xué)期

王穎

本學(xué)期已結(jié)束，回顧本學(xué)期特長生培養(yǎng)工作，取得了理想的成績。在學(xué)校學(xué)科競賽中，多人獲得名次，取得這樣的成績，主要是特長生培養(yǎng)工作做得好�，F(xiàn)將本期特長生培養(yǎng)工作進行總結(jié)。一、根據(jù)成績和平時的表現(xiàn)，確定特長生人選，建立特長生成績跟蹤檔案，確保特長生的成活.

二、結(jié)合各個特長生的情況，給每個特長生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。

三、班科任商議好特長生的時間、地點、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)特長生，讓一周的活動多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。

四、根據(jù)特長生實際，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計具有一定難度的題目讓學(xué)生做，讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運用歷史知識解答，鼓勵學(xué)生多寫多練。這樣，使學(xué)生的歷史素質(zhì)得到全面的提高。五、注重歷史學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的方法，提高自學(xué)能力、解決問題的能力，強化學(xué)生的應(yīng)用意識。六、課堂教學(xué)實施主體教育，發(fā)揮特長生的主體地位，激發(fā)特長生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓特長生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。七、在教學(xué)中，充分調(diào)動特長生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)特長生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織特長生小組合作研究，培養(yǎng)特長生的學(xué)習(xí)歷史知識興趣和運用歷史知識的能力。八、每次檢測，要求特長生認真總結(jié)成功的經(jīng)驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動向，切不可讓特長生走下坡路。多找特長生談心，取得成績及時表揚，多舉行競賽活動，促使特長生不斷進步。這樣，通過一學(xué)期的努力，已有成效，但成績只代表過去。今后，我將繼續(xù)做好特長生培養(yǎng)工作，爭取更好的成績。

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