初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

王團(tuán)中學(xué)馬小軍

得知被選為王團(tuán)中學(xué)初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我很是興奮，因?yàn)樗�既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。一年以來，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進(jìn)步�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)科帶頭人這一稱號(hào)，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年以來，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論

結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。

二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效

我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是分析初三教學(xué)情況、出試卷，還是做公開課、示范課，我都與其他教師們交流總結(jié)，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際。在一年中，先后參加與銀川一中、丁

塘中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校間交流及教研活動(dòng)，我都與其他教師交流研討分析考試及教學(xué)。通過大量的工作，我校九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到提升。為讓他們盡快理解新課標(biāo)的考試要求，我們還與自治區(qū)教研室組織教研活動(dòng)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理念和知識(shí)，觀看優(yōu)秀錄像課，并且一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭�出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思。

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數(shù)學(xué)組學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)總結(jié)

在201*年秋季學(xué)期學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)圓滿結(jié)束之際，深深地感謝各位評委給予本次活動(dòng)的鼎力支持以及參賽教師的熱情奉獻(xiàn)。為了進(jìn)一步推動(dòng)校本培訓(xùn)的發(fā)展，促進(jìn)全體教師綜合素質(zhì)的提升，今后還要加大開展教科研活動(dòng)的力度，結(jié)合本校實(shí)際，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新，各盡所能，辦人民滿意的教育。

在這次活動(dòng)中，所有在校適齡青年教師均能踴躍參加，大家非�？粗剡@次難得的機(jī)會(huì)，作了充分的準(zhǔn)備，付出了很大的努力，效果非常令人滿意；同時(shí)，五位評委克服了巨大的困難，沖破重重阻力，公開、公正地對此次活動(dòng)給予了高度的評價(jià)。

值得肯定的是，所有參賽教師均能科學(xué)地使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，合理地組織課堂教學(xué)即按“問題情境、導(dǎo)入新課”、“建立模型、認(rèn)識(shí)新知”、“慨念辨析、強(qiáng)化新知”、“運(yùn)用新知、解析生活”、“變式訓(xùn)練、拓展新知”、“歸納小結(jié)、完善體系”、“布置作業(yè)、鞏固訓(xùn)練”的模式進(jìn)行活動(dòng)。教師的作用體現(xiàn)在組織、參與、交流、合作與引導(dǎo)等，學(xué)生的主題性發(fā)揮得很好，課堂能具體扎實(shí)地傳遞給學(xué)生知識(shí)、技能、方法，并按基本規(guī)律、通性通法進(jìn)行歸納。如一次函數(shù)復(fù)習(xí)課中，體現(xiàn)了函數(shù)的基本特征以及研究函數(shù)的基本套路，結(jié)合內(nèi)容落實(shí)數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，以典型例題為載體，設(shè)置具有層次性的問題串，科學(xué)、合理，切合學(xué)生思維的邏輯發(fā)展性。

當(dāng)然，存在不足之處，一是重多媒體白板的作用，輕黑板的利用，如課題、板書設(shè)計(jì)等；二是參與面太小，參加聽課的除評委以外，其他教師渺渺無幾，這種現(xiàn)象很不正常。有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理和教研形式，掀起我校教科研活動(dòng)的新高潮！

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