201*大津口中學(xué)黨建工作總結(jié)
201*年大津口中學(xué)學(xué)校黨建工作總結(jié)
我校黨建工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中、六中全會精神,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實教育規(guī)劃綱要,按照辦好人民滿意教育的要求,大力加強(qiáng)黨組織建設(shè)、加強(qiáng)黨員和教師隊伍建設(shè)。不斷深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作,結(jié)合學(xué)校改革與發(fā)展實際,找準(zhǔn)黨建工作與教育改革發(fā)展的結(jié)合點,牢牢把握教育工作中心,努力提高教育質(zhì)量,為學(xué)校發(fā)展提供堅強(qiáng)的思想、組織和作風(fēng)保證,推動學(xué)校各項工作順利開展。
現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、黨支部書記履行黨建工作責(zé)任情況
為貫徹上級有關(guān)創(chuàng)先爭優(yōu)工作精神,我校及時召開班子成員會議,研究、部署此項工深入細(xì)致的開展。經(jīng)研究,我校成立了學(xué)校支部書記掛帥的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)我校創(chuàng)先爭優(yōu)工作,并決定在全體黨員中,開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,爭做學(xué)生喜歡的教師。首先組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員學(xué)習(xí)泰景組字[201*]號《關(guān)于建立中小學(xué)黨組織書記基層黨建工作專項述職制度的意見》,確定我校工作思路;隨后召開全體黨員會議,傳達(dá)上級有關(guān)文件精神。布置黨員座談會、普通教師座談會的相關(guān)事宜,為剖析我校存在的影響創(chuàng)先爭優(yōu)的不利因素,制定方案打下基礎(chǔ);然后將征集上來的影響創(chuàng)先爭優(yōu)的不利因素進(jìn)行匯總,再次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,調(diào)整修改我校工作方案;在此工作基礎(chǔ)之上,我校再次組織全體黨員干部,學(xué)校黨支部和全體黨員簽訂爭創(chuàng)目標(biāo)承諾書,全面調(diào)動起全體領(lǐng)導(dǎo)干部、全體黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性、主動性。
二、堅持理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況黨支部進(jìn)一步適應(yīng)教育發(fā)展的需要,充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用,加強(qiáng)民主管理,不斷完善校長負(fù)責(zé)、黨組織保證監(jiān)督、教代會民主管理的“三位一體”學(xué)校內(nèi)部管理體制。優(yōu)化組織設(shè)置,充實支部委員,創(chuàng)新活動方式,充分發(fā)揮推動教育發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧的核心作用。學(xué)校在班子建設(shè)上,明確要求班子成員要轉(zhuǎn)變管理方式,變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細(xì)管理”、變“經(jīng)驗管理”為“科學(xué)管理”,在“精、細(xì)”方面下功夫。改變以前領(lǐng)導(dǎo)分工不明,職責(zé)不清,職能交叉,管理效率低下這一現(xiàn)象,班子成員各盡其職,各負(fù)其責(zé),充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,帶好自己團(tuán)隊,干好本職工作。黨員干部在教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)、重大活動、日常管理,都能沖鋒在前,勇挑重?fù)?dān),帶動了全校工作的開展。大力表彰先進(jìn)教師,評選優(yōu)秀黨員,推薦選拔優(yōu)秀年輕后備干部,引導(dǎo)青年教師積極向黨組織靠攏,他們在各自的崗位上都發(fā)揮了先鋒模范作用,增強(qiáng)了黨組織的凝聚力。
三、以推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為主線,深化思想道德教育。1、深化政治理論學(xué)習(xí),推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
我校所有黨員全部參加了“三會一課”學(xué)習(xí)、教育活動,組織干部黨員深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表重要思想、黨章、科學(xué)發(fā)展觀、黨的十七屆四中、五中全會精神、我國“十二五”規(guī)劃、教育規(guī)劃綱要、有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的文件、法律法規(guī)以及上級黨委部署的各階段學(xué)習(xí)任務(wù)。黨員的覺悟顯著提高。通過開會、辦學(xué)習(xí)班、上黨課、組織參觀學(xué)習(xí)、建學(xué)習(xí)園地、做讀書筆記、交流心得體會、專項調(diào)查問卷等活動,加強(qiáng)黨建工作,深入總結(jié)黨組織創(chuàng)造的新經(jīng)驗,及時轉(zhuǎn)化為制度成果,建立健全了常抓不懈的工作機(jī)制。
2、開展“做學(xué)生喜歡的教師教師”師德教育活動。為切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊伍管理,進(jìn)一步提高教師師德水平,結(jié)合本校實際開展了“做學(xué)生喜歡的教師教師”為主題的師德教育活動。通過黨員干部先鋒帶動和組織廣大教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī),引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵,進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),提高踐行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性。通過開展師德師風(fēng)評議自查自糾活動、黨員教師“三進(jìn)”活動(進(jìn)家庭,進(jìn)學(xué)生宿舍,進(jìn)社區(qū),)、干部-黨員-教師結(jié)對幫扶活動、教學(xué)技能比賽、師德研討會等系列活動,大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),使教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,真正做到靜下心來教書,潛下心來育人,做一名讓學(xué)生喜愛,讓家長尊重,讓同行敬仰的教師。
3、開展各種教師素質(zhì)提高活動,教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學(xué)校通過舉行各級課堂展示交流活動,舉辦教師說課競賽等活動,支持鼓勵教師參加各類培訓(xùn),進(jìn)修和學(xué)科競賽,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)校還積極開展校際交流,采用請進(jìn)來走出去的方法,先后組織了泰安六中、鳳臺中學(xué)、上高中學(xué)、黃山中學(xué)等兄弟學(xué)校雙向的學(xué)習(xí)和交流,相互借鑒,共同提高。
四、落實民主(組織)生活會制度
認(rèn)真開好領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部民主生活會以及黨員組織生活會。黨支部委員堅持參加雙重組織生活會制度,既參加班子的民主生活會又按時參加各黨小組組織生活會。通過民主(組織)生活會,每個黨員匯報思想、談心通氣,認(rèn)真開展批評與自我批評,從而不斷警示每個黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律,努力工作,開拓進(jìn)取,積極做好本職工作。
年初根據(jù)黨員的標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)和新時期保持優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求,結(jié)合黨員工作實際,制訂黨員目標(biāo)管理責(zé)任制,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,克服黨支部特別是一些黨員干部存在的倦怠情緒和等待觀望、被動應(yīng)付的問題,有計劃、有節(jié)奏地推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動,增強(qiáng)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力;切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督,發(fā)揮創(chuàng)先爭優(yōu)活動對教育教學(xué)工作的促進(jìn)、服務(wù)和保障作用;創(chuàng)新活動載體和工作方法,深入開展“立足崗位,踐行承諾”活動,大力創(chuàng)建“一名黨員一面旗幟”黨員示范崗,不斷激發(fā)黨員的工作熱情和創(chuàng)造活力,全面深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動,不斷提高辦人民滿意學(xué)校水平。充分發(fā)揮全體黨員的輻射作用,熱情關(guān)心、培養(yǎng)要求入黨的教師。在發(fā)展黨員工作中,按照“堅持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的方針,認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。
五、以廉潔執(zhí)教為重點,推進(jìn)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)。
1、認(rèn)真落實民主集中制原則。堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合,實現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化。凡屬重大問題都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則,由黨政班子集體討論,做出決定;黨支部委員根據(jù)集體的決定和分工,切實履行好自己的職責(zé)。工作中努力做到黨政工各司其職,各負(fù)其責(zé),密切配合,相互支持,充分發(fā)揮各自的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
2、密切聯(lián)系群眾。發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng),根據(jù)群眾需求,切實關(guān)系到社會群眾利益的各項工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常深入年級、班級、教學(xué)工作第一線,經(jīng)常與師生談心、溝通,做過細(xì)的思想政治工作,傾聽教師、學(xué)生、家長對學(xué)校工作提出的意見和建議。創(chuàng)造條件,為師生、家長排憂解難,幫助解決教師的生活、工作困難,使教師能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
3、做好校務(wù)公開工作。堅持“公開、公平、民主”的原則,認(rèn)真落實校務(wù)公開、黨務(wù)公開工作。經(jīng)常性地征求和聽取黨內(nèi)外教師、群眾意見,對評先評優(yōu)、職稱評定、福利發(fā)放、發(fā)展黨員、學(xué)生收費(fèi)、等工作都要進(jìn)行公示,使校務(wù)公開工作更加規(guī)范,校務(wù)更加透明,提高校務(wù)公開工作實效,保障廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán),為黨風(fēng)、政風(fēng)廉政建設(shè)創(chuàng)造良好的監(jiān)督機(jī)制和氛圍。
4、依法治校、規(guī)范管理。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步完善制度,加強(qiáng)對學(xué)校收費(fèi)、基建工程、物資采購、后勤等工作的管理和監(jiān)督。提倡勤儉辦學(xué),加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理和內(nèi)部審計,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
5、加大效能建設(shè)力度。行政干部實行坐班制以及值日制度,值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師教師實行值日制度,并切實負(fù)起責(zé)任,提高辦事效率。
6、加強(qiáng)黨對團(tuán)隊工作的領(lǐng)導(dǎo)。完善學(xué)校團(tuán)委機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)。認(rèn)真做好發(fā)展團(tuán)員工作,加強(qiáng)對團(tuán)員的教育和管理。生動活潑地開展課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的各項有意義的活動,展現(xiàn)青少年學(xué)生的朝氣、活力和風(fēng)采。充分利用開學(xué)典禮、每周一的升國旗儀式、校領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話、重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等,開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛國情感,提高思想道德素養(yǎng)。以主題月教育活動為抓手,結(jié)合本校實際,創(chuàng)造性地開展工作。通過組織開展學(xué)雷鋒月、道德宣傳月、法制安全教育月、理想教育月、愛國主義教育月、感恩教育、形勢教育、國防教育、心理健康教育、紀(jì)念建黨90周年等活動,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的道德意識。
狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷強(qiáng)化“文明班集體”、“文明宿舍”、“文明之星”的創(chuàng)建評選活動。對考勤、衛(wèi)生、禮儀、服飾、自行車擺放等常規(guī)內(nèi)容,每周公布各班的得分情況,有的放矢地加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范教育。
六、學(xué)校堅持以教育教學(xué)為中心,以扎實抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”,“抓質(zhì)量必須抓常規(guī),抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。一是補(bǔ)充和完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》,不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的流程管理,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評價等各個常規(guī)環(huán)節(jié)抓起,做到有規(guī)范、有制度、有措施、有落實。這些制度不僅有剛性的規(guī)定,也有彈性的空間,既保證框架和底線,也留有教師創(chuàng)新的余地。
2、督導(dǎo)結(jié)合,落實管理規(guī)定。
首先是定時檢查,落實每月的月檢制度,落實期初、期中、期末常規(guī)工作檢查,學(xué)校、教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的教學(xué)督查,使每位教師都加強(qiáng)責(zé)任感,整個教學(xué)過程都必須重視,業(yè)務(wù)管理人員經(jīng)常進(jìn)行推門聽課。增加了督查課堂教學(xué)的隨機(jī)性,使教師重視每一節(jié)課的教學(xué),杜絕上無準(zhǔn)備之課。
3、校本教研常規(guī)化。
學(xué)校將教學(xué)研究與教師日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。一是充分利用兩個平臺(周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和周四教研組教研)。每周二下午第四節(jié)課為各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,內(nèi)容有研究教學(xué)計劃,教材分析,問題會診,教學(xué)程序方法策略討論等。每周四下午第二節(jié)課后是各科教研組活動時間,主要開展專題討論,即教師針對教學(xué)中普遍存在的問題,交流解決的方法、策略,也有問題會診、經(jīng)驗交流,課例分析,說課、評課等活動。課題研究在校內(nèi)全面開花,教師隊伍形成了良好的研究氛圍,促進(jìn)了學(xué)校文化的建設(shè),帶動了學(xué)校整體工作的提升。
本學(xué)年我們健全了語言文字規(guī)范化工作管理機(jī)構(gòu),建立健全了各種管理制度,通過大量細(xì)致的整理補(bǔ)建工作,我校令人以滿意的成績被評為山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。
七、加大黨建投入和工作力量配備
我們進(jìn)一步加大對黨組織活動場所、黨員教育設(shè)施等投入力度,建立了黨員活動室,有電視、vcd影碟機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)教育材料,黨建工作制度、入黨誓詞、黨員義務(wù)、黨員權(quán)利、學(xué)習(xí)實踐活動的有關(guān)要求全部上墻,隨時教育黨員,督促黨員。
一年來我努力做好黨務(wù)工作,但由于個人的能力和水平有限,工作中還存在許多問題,與上級要求和師生希望還有差距。實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量方面,辦法不多、措施不力,工作方法有待改進(jìn)。我自知在黨支部書記崗位上,要履行好職責(zé),必須加倍努力。在此,懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出我的工作不足,提出寶貴意見,以利黨的事業(yè)、教育的事業(yè)的發(fā)展。我決心發(fā)揚(yáng)成績,改進(jìn)不足,爭取更大進(jìn)步。
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大津口中學(xué)修辭練習(xí)姓名成績
1、下面句子的修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)捻検?A)
A.在茫茫的草原上,嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子,一直鋪展到天邊。B.知識如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。
C.姑娘從泉邊汲水回來了,辮梢上沾著幾滴水珠,歡樂盛開在她的眼睛和眉毛上。D.習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。2、不是比喻句的一句是()A.她像是一朵晨光下的花骨朵。
B.小姑娘開心地笑起來,像搖起一串快樂的銅鈴鐺。C.踏上海灘,盡是沙子,像踩在海綿上。
D.汽車爬得很累,好像氣都喘不過來,不停地哼哼。3、與“枝頭上青澀的果子/靜靜地等待成熟。”修辭相同的一句是()A.小燕子見我笑斜了翅膀
B.誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星C.誰不喜歡春天,鳥落滿枝頭/像星星落滿天空
D.有的人/他活著別人就不能活;有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活4、下列各句中沒有運(yùn)用比喻修辭方法的一項是()A.這封信成了我們家里的福音書。
B.在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。C.撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。
D.我們上了輪船,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。5、沒有運(yùn)用擬人修辭的的一句是()
A.我似乎打了一個寒噤:我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。B.看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們摔到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。C.太陽會給飛機(jī)脫去那件又硬又冷的白色衣裳,露出銀灰色的肌膚。D.夏天什么時候跨了門檻進(jìn)來我并不知道!6、下面句子中運(yùn)用對偶修辭方法的一項是()
A.無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡崗位上成功。B.騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!C.山光悅鳥性,潭影空人心。
D.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
7、下面句子運(yùn)用的修辭方法不同于其他三句的一句是()
A.那一串串紅彤彤的辣椒,在陽光的照耀下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,好像是一束束火把。B.嫉妒心是烈火,不知燒掉了多少善良的本性。
C.沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。D.春姑娘帶著歸來的小燕子,把春天的喜悅傳遍山村。8、沒有運(yùn)用反復(fù)修辭的一句是()A.暴風(fēng)雨,暴風(fēng)雨就要來啦!
B.他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高。
C.我從不肯妄棄了一張白紙,總是留著留著,疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。D.他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
9、下面句子中沒有運(yùn)用夸張修辭的一句是()A.太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。
B.我們班來了一個新同學(xué),啊,好高呀,看樣子足有二米多,我的頭頂只能到他的腋下。C.父親從鄉(xiāng)下跑到縣城打工,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。
D.監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵,就是落下一根針也仿佛可以聽見。10、沒有運(yùn)用排比修辭的一項是()
A.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬姿,惟妙惟肖。
B.我們自古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,C.在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。D.蕭勝也采了好些。他興奮極了,心里直跳�!昂眉一铮『眉一铮∵@么多!這么多!”他發(fā)了財了。11、下列各句沒有運(yùn)用比擬修辭的一句是()A.煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,猶如在黑夜中哽咽。
B.被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢中蘇醒。C.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。D.偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。12、對下列各句所運(yùn)用的修辭方法判斷不正確的一項是()
A.巷,是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文,一幅古雅沖淡的圖畫。(比喻)B.有的人活著/他已經(jīng)死了;有的人死了/他還活著。(對比)
C.誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人。(反問)D.不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴,仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦。(擬人)13、對下面語段中各句運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項是()
那些新芽,條播的行列整齊,撒播的萬頭攢動,點播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無限的生機(jī)。一顆新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠�!耙褂昙舸壕隆笔抢隙诺脑娋浒桑逍聵O了;老圃種菜,一畦菜怕不就是一首更請新的詩?
A.比喻排比擬人反問B.比喻排比反復(fù)設(shè)問C.比喻反復(fù)擬人反問D.比喻排比擬人設(shè)問14、下列各句的修辭方法與例句不相同的一項是()
例:雖然冬天的寒意還沒有消盡,課程改革經(jīng)驗交流的會場里卻到處涌動著春天的熱流。
A.我淡淡地笑著,想起當(dāng)初,我還只是個不諳世事的少年,所看出去的未來,是一片無邊的凈土。B.在他們的心目中,藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力,并不是因為它們是可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣,而是兩個無限的、永遠(yuǎn)沒有終點的世界。
C.甩開牽掛,審視你的內(nèi)心,有一簇星火仍在頑強(qiáng)地閃爍,那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想D.一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個身子,柳絲萬縷,好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。15、下面句子運(yùn)用的修辭方法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.圖書館是書籍的寶庫,那里貯藏著人類智慧的結(jié)晶。
B.螞蟻身軀雖小,但力量很大,一只螞蟻可以搬動一粒米,一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎?
C.那翠綠的葉片,那滿樹的繁花,給我這小小的書房帶來一室的春光,一室的清香,一室的暖意。D.盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。16、下列各句中比喻詞用的不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.他提著兩個包,氣喘吁吁地走著,像踩在棉花上深一腳、淺一腳。
B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍,在崎嶇的山路上猛沖,腳步像踩在棉花上般的輕快。C.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,隨著隱隱的仙樂,冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。
D.她突然瞥見路中央盤著一條大蛇,蛇頭昂起,張著大口,她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。17、下面句子運(yùn)用的修辭方法正確的一項是()
A.東方漸明,天空萬道霞光,美麗壯觀,猶如一朵含苞欲放的鮮花。B.我們的團(tuán)支書是我們學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)習(xí)的模范,學(xué)習(xí)的楷模。C.他們個個身強(qiáng)力壯,如狼似虎地奔跑在足球場上。D.孫淑偉在跳板與水面之間描畫出一連串從容的曲線。18、下列句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
A.沒有崇高理想,沒有科學(xué)知識,沒有奉獻(xiàn)精神,就不可能成為建設(shè)祖國的棟梁之才。B.他打乒乓球的動作真靈活,像一只頑皮的小貓,在球臺前上竄下跳。C.鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀,養(yǎng)養(yǎng)精神,傾聽著泉水的絮語。D.他的嗓音像銅鐘一樣洪亮,簡直十里以外都能聽見。19、下列運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.海外兒女思鄉(xiāng),思鄉(xiāng),思鄉(xiāng),此情此意久長。B.他的話沒有實質(zhì)內(nèi)容,空得像戰(zhàn)鼓一樣。
C.蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘,雄赳赳地守衛(wèi)在道路兩旁。
D.個人的自學(xué),個人的努力,個人的獨(dú)立鉆研,是主要的;但是適當(dāng)?shù)挠懻摚嗷サ挠懻�,集體的討論也是必要的。
20、下列各句中比喻不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.太陽出來了,小溪邊那座竹樓,窗子打開了,綠色的窗口閃出一方紅巾,火苗似的。
B.“熊貓宮”前站著一群游園的孩子,伸長脖子觀看,仿佛許多鴨被無形的手捏住了,向上提著。C.注入式的教學(xué)迫使學(xué)生呆讀死記,學(xué)生的積極性被扼殺,主動性被泯滅,教師成了“播放機(jī)”,學(xué)生成了“留聲機(jī)”。D.黃河是一條寬而黃的長帶子,小清河是一條綠的頭繩,大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺。21、下面句子夸張運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.農(nóng)民都說:“看見這鮮嫩的苗,就嗅出白饃饃的香味來了�!盉.他們看見那些受人尊敬的財東,往往垂著一尺長的涎水。C.她很能干,一天就能干兩天的活。
D.警察站在小偷的面前,眼光正像兩把刀,刺得小偷縮小了一半。
22、對下面句子所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解正確的一項是()月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
A.用比喻的手法,形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。B.用夸張的手法,極力表現(xiàn)荷塘上月色的清朗純潔。C.用比喻的手法,描繪荷塘上月光的清純?nèi)岷�。D.用擬人的手法,描寫月夜的寂靜安寧。
23、下面的句子表達(dá)的內(nèi)容一致,而采用的修辭方法各異,最能增強(qiáng)氣勢、突出這種作風(fēng)危害的一句是()
A.這種作風(fēng)怎么樣呢?對己、對人、對革命都有很大的危害。B.這種作風(fēng)難道會給我們帶來什么好處嗎?
C.這種作風(fēng)拿來律己,則害了自己;拿來教人,則害了別人;拿來指導(dǎo)革命,則害了革命。D.這種作風(fēng),對人、對己、對革命都是一種腐蝕劑。
24、對下面句子的修辭方法及其表達(dá)作用分析不正確的一項是()
A.他(旱煙袋)急得左邊轉(zhuǎn)到右邊,前面轉(zhuǎn)到后面,別說人,連眼睛都擠不進(jìn)去。(以夸張的手法生動寫出了“旱煙袋”買不到蟹的焦急無奈的心情。)
B.如果生命是樹,尊嚴(yán)就是根;如果生命是火,尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹,尊嚴(yán)就是飛翔。(運(yùn)用了排比和比喻修辭方法,形象而深刻地說明了尊嚴(yán)高于生命。)C.眼前的山,已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。
(運(yùn)用了擬人和比喻修辭方法,形象地寫出了山色隨季節(jié)的變化而變化。)D.一味地追星,一味地模仿“星”,哪里還會有創(chuàng)新意識?哪里還會有開拓的精神呢?(運(yùn)用了設(shè)問和反問修辭方法,批判了“追星族”缺乏創(chuàng)新和開拓精神。)25、對下面句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用分析不準(zhǔn)確的一項是()
A.君子于役,如之何勿思?(反問修辭,表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫的深切思念之情。)B.如同手中的一根火柴,剛剛點燃/便朝四周伸出顫動的火苗/她的圓舞光輝熱烈,在圍觀者當(dāng)中/也是像這樣顫動著擴(kuò)展開去,/忽然間變成了一團(tuán)火焰!(比喻修辭,形象地描繪出西班牙姑娘的舞蹈由開始進(jìn)入到熱烈狀態(tài)的過程,同時也寫出了觀眾的反響。)C.我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”(反復(fù)修辭,反映出若瑟夫第一次見到他的叔叔,與他想像中的叔叔截然不同,他很失望。)
D.安東尼奧:要是你能夠叫這個猶太人心變軟世上還有什么東西比它更硬呢?(反問修辭,強(qiáng)調(diào)夏洛克的貪婪殘忍之心是不會改變的。)
26、對下面句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的分析不正確的一項是()
A.處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個老城像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。(運(yùn)用了排比和比喻的修辭方法,突出了祥子出車那一天,天氣熱得發(fā)了狂。)
B.花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的,一切都活了。(運(yùn)用了排比和擬人的修辭方法,生動形象地描繪出大自然的生氣。)C.有一個農(nóng)民牽了一頭母牛去犁地,犁了一趟,回來時候母牛帶回來一個新下的小牛犢,已經(jīng)三歲了!(運(yùn)用了夸張的修辭方法,強(qiáng)調(diào)壩上土地廣闊。)
D.包車踏鈴不停地響著,鋼絲在閃著亮。還來不及看清楚它就跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)了,像閃電樣快。(運(yùn)用了比擬的修辭方法,強(qiáng)調(diào)包車飛跑之快。)27、對句子的修辭及表達(dá)作用分析不正確的一項()A.在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。(運(yùn)用比喻和擬人修辭,從形色、動作上寫出海燕矯健勇敢的雄姿。)
B.這個敏感的精靈,它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏
(運(yùn)用比喻和夸張,顯示海燕具有靈敏和智慧的特點,有藐視統(tǒng)治者、敢于斗爭的精神,表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命者高度的政治預(yù)見性和敏銳的形勢洞察力。)C.豐年好大“雪”,珍珠如土金如鐵。(運(yùn)用諧音雙關(guān)和比喻,揭示了四大家族中薛家的財富和奢侈的生活。)
D.江流天地外,山色有無中。(運(yùn)用對偶和夸張的修辭方法,描繪了一幅江流浩淼、山色迷蒙的優(yōu)美畫面。)
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