初二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

xx中學(xué)xxx

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，踏實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（4）、堅(jiān)持每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小道理，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課

堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中效果不是很好。3、課后輔導(dǎo)工作:

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，不論我所面對(duì)的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

201*年6月27日

擴(kuò)展閱讀：初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例經(jīng)典記錄

初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例

探索平行線

一、案例主例分析與設(shè)計(jì)

本案例是探討華東師大版第四章第八節(jié)內(nèi)容：平行線的性質(zhì)。它是平行線的繼續(xù)是后面研究平移等內(nèi)容的基礎(chǔ)，是空間和圖形的主要組成部分。

《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展過程；動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流。本節(jié)課將以“生活、數(shù)學(xué)活動(dòng)、思考、表達(dá)、應(yīng)用”為主線，以學(xué)生看的到、感受得到的基本因素創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，并在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，積極探索主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)方式的形式，同時(shí)通過小組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學(xué)生合作性的學(xué)習(xí)精神。

二、案例教學(xué)目標(biāo)

1、

知識(shí)與技能：掌握平行線的性質(zhì)，能應(yīng)用性質(zhì)解決相關(guān)問

題。2、

數(shù)學(xué)思考：在平行線的性質(zhì)的探究過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀

察、比較、聯(lián)想、分析、歸納、猜想的全過程。3、

解決問題：通過探索平行線的性質(zhì)，使學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合

的數(shù)學(xué)思想，以及建模能力創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。4、

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得親自參與

研究的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和團(tuán)結(jié)合作，勇于探索、鍥而不舍的精神。

三、案例教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

1、2、

重點(diǎn)：對(duì)平行線性質(zhì)的掌握與應(yīng)用。難點(diǎn)：對(duì)平行線性質(zhì)1的探究。

四、教學(xué)用具

多媒體課件、三角尺、量角器、剪刀

四、教學(xué)用具五、教學(xué)過程

㈠創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激思

1、播放一組幻燈片內(nèi)容：①空中架設(shè)的高壓線

②音樂書里的五線譜

2、師問：日常生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到平行線，你能說出平

行線的條件嗎？

3、學(xué)生活動(dòng)，針對(duì)問題，學(xué)生思考后回答：生1：同位角相等，兩直線平行。生2：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。生3：同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。

4、教師肯定學(xué)生的回答，并引出新問題，若兩直線平行那

么同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系。從而引出課題 4．8探索平行線性質(zhì)（板書）㈡數(shù)形結(jié)合，探索性質(zhì)1、畫圖探究，歸納猜想。

教師提要求學(xué)生操作，任意畫兩條平行線（a∥b）畫一條截線c與這兩條平行線相交，用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出8個(gè)角。

教師提問1：指出圖中的同位角，并度量這些角把結(jié)果填入下表同位角度關(guān)數(shù)系第一組第二組第三組教師提問2：將畫出圖中的同位角剪下后重疊畫圖-剪圖---疊合---猜想

讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)猜想結(jié)果：兩直線平行，同位角相等。

教師提問3：再在兩平行線a和b上畫截線d，看你的猜想結(jié)論是否仍然成立？

學(xué)生活動(dòng)：探究、討論、得結(jié)論成立。

2、教師用幾何畫板課件猜想，讓學(xué)生直觀感受猜想。3、教師展示平行線性質(zhì)1兩直線平行，同位角相等。

㈢引申思考，培養(yǎng)創(chuàng)新

教師提問4：請(qǐng)判斷兩條平行線被第三條直線所截內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系？

學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立探究---小組討論---成果展示。教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生的研究成果，并引導(dǎo)學(xué)生說理。

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