三年級組寫字教學總結

三年級組寫字教學總結

一轉眼，一學期即將結束，回首往昔，我組的寫字教學一路走來，收獲頗多。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我組開展得如火如荼。本學期，我們克服重重困難，與相關教師密切配合，共同完成了如下工作：一、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

在寫字教學中，我們組的教師能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點，大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合。為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外我們還根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

二、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

在寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，我們開展了豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，我們還在班中樹立寫字標兵，表彰寫字能手，請“能手”介紹經驗。開學初，各班采取不同的激勵方式來提高學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，年級大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

1、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強�！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣�！彼�以我們覺得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在學校領導的建議下，我們加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都比上學期有所改善。2、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我們發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正，如果遇到解決不了的問題，組里的老師一起商量解決。每次寫字，都要求學生認真觀察，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。一學期下來，各班學生的書寫都有了很大的提高。

3、除了定期在各班組織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全年級學生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結構，都比去年有所提高。有的同學的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績，還有的同學比賽后的第二天就急著問老師得獎了沒有，這些都能夠說明學生已經重視到了寫字。所以，我們決定下學期多開展一些年級內的書法比賽，提高學生的寫字興趣，只有學生愿意寫，字才能有所進步三、互評自改，總結提高

過去，我們對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我們也會及時表揚，讓學生體會到自己付出的努力有了收獲�？墒牵�這一過程都是老師在評，學生在聽，學生在被動地接受老師的意見。

現(xiàn)在，我們采用“點面”結合的方法及時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的練字本師生共同進行評述，注意從結構、筆畫、大小三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流練字本，人人動腦，互幫互學。我們發(fā)現(xiàn)他們在評價別人的同時，也提高了自己的觀察力和鑒別力，也提醒自己寫字時應注意的方面。評議后，學生自己再糾正，加深體會，進而提高自己的寫字質量。實踐證明。經過這個學期的訓練，學生的整體書寫水平有了一個很大的改變。

通過一學期的努力，我們取得了一定的成績。在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高，最后，期待我組教師在下學期能有更加出色的表現(xiàn)。

擴展閱讀：寫字教學總結 三年級

寫字教學階段總結

三年級二班

我所執(zhí)教的這個班級這個學期從二年級升入三年級，寫字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習使用鋼筆寫字，并且做到熟練地用鋼筆書寫正楷字，書寫規(guī)范、端正、整潔。經過這半個學期的寫字教學，在師生的共同努力之下，我班同學的寫字有了可喜的進步。下面我就這段時間來學生的寫字情況及在寫字教學方面做一個簡單的總結反思。

這段時間我班大部分孩子都能做到以正確的寫字姿勢書寫，并且大部分能做到熟練的正確的書寫漢字，也能做到規(guī)范端正整潔。并且很多的孩子進步很大。和剛開學的字做一個比較，很多孩子的字有了一個質的飛躍。可以說這段時間的寫字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個不足就是，一旦孩子的心靜不下來，尤其是急于寫完作業(yè)，那么就不能將字寫好了。所以還得繼續(xù)嚴格要求，加強訓練。

在寫字教學上我主要采取了以下方法指導孩子們寫字：１.

用心營造寫字環(huán)境。教師要營造一個輕松安靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。２、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強的。很多班級的孩子寫字都“隨語文老師”，所以我每次在孩子們面前寫字像板書，我

總是一筆一畫的書寫。并且每個字我都要求自己拿出最高的水平去寫，希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶。３、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，我充分利用每周一節(jié)的寫字課加強寫字方法的指導，注重寫字習慣的訓練。并且還利用了許多課外的時間去強化訓練。要求學生在寫好字的同時，注意保持書面的整潔。做到看準字再下筆，想好后在書寫的習慣。不能亂涂亂畫。４.加強激勵，培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較，去發(fā)現(xiàn)自己的進步，從中獲得動力；與其他同學比較，尋找優(yōu)點與差距；與老師比較，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書面的形式對寫字有進步的同學予以表揚。５.分析字形，注重間架結構的觀察指導。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎上指導學生學會觀察每個字的間架結構。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進步。

當然我在寫字教學中也存在著很多的不足。比如，沒有注重孩子的個性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫字都傾向于模仿我的字。另外個別的寫字不認真的孩子沒能及時的加強訓練指導，致使他們寫字還做不到工整。

下一步在寫字教學中，我一定要堅持以上好的做法，并且繼續(xù)加強寫字教學的研究。加強寫字教學的指導，注重寫字教學的訓練，注重教師寫字的示范性，提高學生寫好字的

意識，培養(yǎng)學生寫字的興趣。爭取使每一個孩子都能寫出一手好字。

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