小學(xué)六年級(jí)上語(yǔ)文期中考試總結(jié)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試總結(jié)
201*201*學(xué)年第一學(xué)期期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,x個(gè)學(xué)生參加考試,總分x分,平均分達(dá)到了x分,優(yōu)秀率達(dá)到了40%,而及格率也達(dá)到了100%,我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,學(xué)
生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老師平時(shí)的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī);叵脒@半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
1、不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn),今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方
法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。2、興趣先導(dǎo),注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課,一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!3、端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
擴(kuò)展閱讀:吳堡小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末考試小結(jié)
吳堡小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試小結(jié)
201*年2月
二0一三年一月,在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,小紀(jì)鎮(zhèn)使用全區(qū)統(tǒng)一試卷分南北片進(jìn)行了推磨監(jiān)考及集中閱卷,組織嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次相對(duì)真實(shí)的調(diào)研檢測(cè),達(dá)到了預(yù)期的目的。下面就我校畢業(yè)班學(xué)生在本次檢測(cè)中的質(zhì)量作分析,以便下一階段進(jìn)行更有效的教學(xué)。
一、基本情況:
我校畢業(yè)班應(yīng)參加考試91人,實(shí)參加考試91人,考試人數(shù)與區(qū)教育局年報(bào)人數(shù)相同,參與率達(dá)100%,檢測(cè)總分為7231,學(xué)生均分79.5,及格人數(shù)為89,及格率97.8%,優(yōu)秀人數(shù)26,優(yōu)秀率為28.6%。
二、質(zhì)量分析:
1、試題分析:
這次語(yǔ)文試卷的立意鮮明,體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)思想,突出“以人為本”的發(fā)展理念,注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查。統(tǒng)覽整個(gè)試卷,有以下幾個(gè)特點(diǎn):
A、結(jié)構(gòu)科學(xué),內(nèi)容全面,突出重點(diǎn)
試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。
B、突出“以人為本”的教學(xué)思想,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)新課程的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,也就是“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”。
C、注重積累,與時(shí)俱進(jìn),靈活運(yùn)用。
此試卷命題不但注重語(yǔ)文的文化內(nèi)涵,更注重語(yǔ)言的積累和閱讀感悟。第四大項(xiàng)第四題補(bǔ)充詩(shī)句不是單純的默寫,而是結(jié)合具體語(yǔ)境讓學(xué)生巧妙地填寫,寓教育于無(wú)痕。第五大項(xiàng)的修改語(yǔ)段結(jié)合了“十八大”則讓人感覺到命題人與時(shí)俱進(jìn)的思想。
2、期末考試所取得的成績(jī)
檢測(cè)中,我們欣喜地看到學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)題的理解掌握,也能看出教師在進(jìn)行雙基訓(xùn)練時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。寫拼音寫詞語(yǔ)、原文填空,根據(jù)語(yǔ)境填寫詩(shī)名、積累名言等等,學(xué)生幾乎無(wú)錯(cuò)誤現(xiàn)象。
3、期末考試中存在的不足
本次考試,我校及格率超過97%,已經(jīng)達(dá)到了教育的要求,但優(yōu)秀率只有28.6%,距要求尚有差距,所以還需努力?v觀本次考試,雖然教師和學(xué)生對(duì)此次檢測(cè)很重視,但成績(jī)能說(shuō)明相當(dāng)一部分問題,對(duì)試卷進(jìn)行分析,我們?nèi)阅芸闯鰡栴}所在,也能看出與兄弟學(xué)校的差距。有其三:一、字跡不夠工整,有相當(dāng)數(shù)量的孩子求量而不求質(zhì);二、答題不夠嚴(yán)謹(jǐn),只求大意,不講究語(yǔ)言的精辟;三、習(xí)作有待加強(qiáng),出現(xiàn)了不少孩子被扣十分或十大幾分的現(xiàn)象,排除他項(xiàng)因素,自身原因仍是主因。
三、改進(jìn)措施:
監(jiān)于本次考試暴露出來(lái)的問題,在后半段的教學(xué)中,我們要不斷改進(jìn)教學(xué)策略,我校六年級(jí)備課組認(rèn)為,今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手:
1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng),在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,格式指導(dǎo),嚴(yán)格要求,讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,縝密思考,認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。
2、平時(shí)多積累,多閱讀,加強(qiáng)語(yǔ)言精辟性的訓(xùn)練,努力使孩子“出口成章”,從而達(dá)到“腹中有詩(shī)氣自華”。
3、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
4、抓作文課堂,注重寫法的指導(dǎo),教會(huì)孩子學(xué)會(huì)作文。在寫作教學(xué)中,注重培養(yǎng)觀察、思考,積累一定的第一手寫作資料和語(yǔ)言資料,做好前期的寫作功課。其次,在指導(dǎo)寫作中,要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話,不說(shuō)假話,空話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并加強(qiáng)心理描寫、對(duì)話描寫等寫作技巧的訓(xùn)練。再次,注重作文講評(píng),推敲用詞寫句,力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動(dòng)。只有層層把關(guān),我們的作文教學(xué)才能見實(shí)效。5、進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué),使不同層次的學(xué)生都能得到較為充分的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)到位,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì),避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。
四、爭(zhēng)先進(jìn)位:
教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本,教育局對(duì)學(xué)校一年一度的督導(dǎo)評(píng)估則是對(duì)一個(gè)學(xué)校各方面質(zhì)量的檢驗(yàn),這當(dāng)中,六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量對(duì)于爭(zhēng)先進(jìn)位有著舉足輕重的作用。為了能爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),我們將努力做好以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),在思想理念上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
在思想上,要與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習(xí),要摒棄“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!钡呐f的理念,努力做到“問渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!庇命h的政策用指導(dǎo),用責(zé)任心做動(dòng)力,用新的理念做方法,要努力做一名爭(zhēng)優(yōu)的教師。
二、思想道德上要加自我修養(yǎng)。
自打走上三尺講臺(tái),“教書育人”的神圣使命便落在了我們的肩上,教育之路任重而道遠(yuǎn),唯有為人師表,以身作則,方能讓學(xué)生“其身正,不令而行!睅煹乱嗍菐熁辏覀円芙^體罰,拒絕有償家教,用愛心融化學(xué)生心靈的寒冰,做一名高尚的教師。
三、努力提高教學(xué)成績(jī)。
質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真專研教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,做一個(gè)勤奮而優(yōu)秀的教師。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!币龊靡患,光有口號(hào),那是遠(yuǎn)不夠的,得付諸于行動(dòng),我們堅(jiān)信:只要說(shuō)得出,并且做得到,就一定能有輝煌的成績(jī),教育就一定有燦爛的明天!
友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)六年級(jí)上語(yǔ)文期中考試總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)六年級(jí)上語(yǔ)文期中考試總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。