英語(yǔ)新課改總結(jié)002

英語(yǔ)新課改總結(jié)

在新課程改革方面取得了一定的成效，下面把自己的課改總結(jié)與大家分享。

一．教師觀念的轉(zhuǎn)變是搞好新課改的前提

通過(guò)課改實(shí)踐，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，要搞好新課改，教師理念必須轉(zhuǎn)變。做為參加過(guò)市級(jí)新課改培訓(xùn)，做為學(xué)校新課改帶頭人的我和參加過(guò)區(qū)級(jí)新課改培訓(xùn)的幾位老師，結(jié)合學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)對(duì)全校英語(yǔ)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并適時(shí)召開(kāi)新課改教學(xué)研討會(huì)，為其它年級(jí)教師做示范課，起到了新課改的引路作用。這樣逐漸使全體教師樹(shù)立了以下新的理念：

1．新教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我們逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享，它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全價(jià)格的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成，要以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2．新課程觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教

學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識(shí)到要開(kāi)發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3．新學(xué)生觀念

通過(guò)實(shí)踐新課改，我們領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立價(jià)格的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。

4．新教師觀念

通過(guò)新課改的探索，全體教師認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5．新評(píng)價(jià)觀念

通過(guò)新課改，我們逐漸認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們?cè)趯W(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測(cè)試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

二．腳踏實(shí)地地進(jìn)行新課改，使課堂教學(xué)有了新的飛越

1．課堂氣氛活躍了，新課改體現(xiàn)出教師的教和學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一。

以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽(tīng)，課堂安靜，學(xué)生聽(tīng)講聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲是再好不過(guò)的課堂效果了，而且每堂課總有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過(guò)新課改理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師上課能夠很好地體現(xiàn)出新課改的“新”字；課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同探討的新面貌，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法，比如：知識(shí)競(jìng)賽、謎語(yǔ)猜測(cè)、問(wèn)題辯論、動(dòng)腦動(dòng)手、故事大賽等。教室里笑聲如潮，掌聲如濤，氣氛活躍，與以往的“鴉雀無(wú)聲”形成鮮明的對(duì)照，體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的“樂(lè)學(xué)”思想，現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)，新課改實(shí)施中經(jīng)驗(yàn)有二：

1）能夠較好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改精神，課堂上能很好地運(yùn)用教材而不是教教材。

2）教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師角色定位轉(zhuǎn)換快，教師將自己放到一個(gè)與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，努力使自己成為教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。

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英語(yǔ)新課改總結(jié)

新課程改革，是一次深刻的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。最著教學(xué)改革的不斷深入，課改的效果也越來(lái)越明顯，呈現(xiàn)了“百花齊放”、“百家爭(zhēng)鳴”的良好局面，下面就近幾年對(duì)新課改的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)一下：一、取得的進(jìn)步

1.教師提高了自身的素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還要注重英語(yǔ)與其他學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造的整體活動(dòng)中。所以為緊隨時(shí)代步伐，教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到一專多能，這樣才能適應(yīng)新的要求。尤其是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的普及，許多教師感到力不從心，自然會(huì)不斷調(diào)整自已的心態(tài)，用知識(shí)武裝自己，用現(xiàn)代科技充實(shí)自己，讓自己的技能盡快跟上時(shí)代潮流。2.教材的合理應(yīng)用

新教材語(yǔ)言信息含量的增加和涉及話題的廣泛，使教師不得不緊隨課改要求，不斷給課堂注入新活力，把教材內(nèi)容鮮活地展現(xiàn)在教學(xué)中，讓課堂既貼近學(xué)生的生活，又展現(xiàn)東西方國(guó)家的不同廣文化背景，給教學(xué)營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣，使教材運(yùn)用更合理。3.學(xué)生能自主學(xué)習(xí)

課堂中人人平等參與，主動(dòng)思考學(xué)習(xí)。這樣不但會(huì)使一堂課動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)趣學(xué)求知的目標(biāo)，而且還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。當(dāng)然，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要改變以往“只要管好紀(jì)律就行”的態(tài)度，應(yīng)采取多種教學(xué)手段，如四人一組的討論、倆倆對(duì)話、全班游戲、即興演講、個(gè)人才華展現(xiàn)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并針對(duì)學(xué)生問(wèn)題做出合理、公正的評(píng)價(jià)。二、存在的問(wèn)題

1.走課改之路，迎當(dāng)頭一棒

年輕的教師總是身先卒，可迎面而來(lái)的卻是其他人的冷嘲熱諷。成績(jī)有所提高當(dāng)然可平息一切，但如果稍落后一點(diǎn)，結(jié)局自然是家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生一擁而上，當(dāng)頭一棒。2.急于求成，事倍功半

大多數(shù)學(xué)校教師接到課改文件、政策就一哄而上，這是教學(xué)的大忌。作為一名教書(shū)育人的教師，不能因?yàn)轱L(fēng)吹草動(dòng)就不假思索一擁而上。尤其是消息閉塞的農(nóng)村中學(xué)，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受新知識(shí)，掌握新動(dòng)態(tài)，所以不知所措，人云亦云。課改后的現(xiàn)狀告訴我們，部分教師不是去研究新課改后到底該怎么教，而是揚(yáng)言改革，實(shí)際卻流于形式而已，效果從何而來(lái)？沒(méi)有成效，了不反思，卻大呼上當(dāng)，有從自身找問(wèn)題，怎么能完善與提高？所以，面對(duì)新課改后的一系列問(wèn)題，教師應(yīng)從容面對(duì)，切勿急于求成，否則只能事倍功半。三、改進(jìn)的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新

要真正走進(jìn)新課標(biāo)，教師應(yīng)該從應(yīng)試教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)�學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是交際能力的形成對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。使新課程、新理念真正走進(jìn)中學(xué)課堂，讓學(xué)生能形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲取基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并有健康的人生觀。作為一名英語(yǔ)教師，要立足于新課標(biāo)的任務(wù)，緊隨課改要求，在基礎(chǔ)教育階段教好外語(yǔ)，使學(xué)生在今后能全面適應(yīng)信息時(shí)代的需要與發(fā)展。2.積極探索，不斷完善

面對(duì)新事物，教師應(yīng)該積極探索，大膽嘗試。嘗試成功了可以指引自己信心百倍地繼續(xù)下去；即便失敗了也不應(yīng)氣餒，更不能受周圍的影響，應(yīng)該找到原因，吸取教訓(xùn)，不斷更新，相信總會(huì)有成功之時(shí)。3.謙虛謹(jǐn)慎，求全求進(jìn)

保持一份平和、健康的心態(tài)是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)我們聽(tīng)到新的教學(xué)方法時(shí)，首先，應(yīng)從實(shí)際分析憑自身的水平能否應(yīng)用好；其次，還要看學(xué)生有沒(méi)有這個(gè)接受能力。當(dāng)雙方條件具備后，才能研究實(shí)施的方案，周全考慮，大膽地、有目標(biāo)地嘗試。不要看到別人改得熱鬧，自己就生搬硬套，結(jié)果大失所望。一定要積極探索，求實(shí)創(chuàng)新，這樣才能事半功倍。

作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師，必須要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡力在課堂中創(chuàng)造真實(shí)的情景，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的前提下，把自己融入課堂在，走進(jìn)學(xué)生的心中，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，樹(shù)立形象。

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