數(shù)學教育實習總結(jié)
數(shù)學教育實習總結(jié)
姓名:柴鑫學號:09201*010004專業(yè):數(shù)學與應用數(shù)學
201*年3月5日至6月30日,懷著對教育事業(yè)的追求和理想,以一個學生的身份,我有幸到貴陽第十七中學進行了為期三個多月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是,走進課堂,進行教學探討,提高自身的教學綜合能力,促進自身專業(yè)成長,并且向?qū)嵙晫W校展示了我們實習學子良好的精神風貌,受到了實習學校老師的一致肯定。下面分別從實習綜述、實習效果、實習心得三個方面對本次實習進行總結(jié)。
一、實習綜述1、課時數(shù)
由于數(shù)學是中考的重點科目,故各地中學均不同程度的重視并相對的也重視我們的實習,同學們實習課的數(shù)量一般都是每周4節(jié)課。在相處的時間平均每周可達五節(jié)課。這些數(shù)據(jù)表明,同學們實習課時的數(shù)量還是比較合理的。另外據(jù)統(tǒng)計,在實習課以外,都有不定時間的輔導課,有的是講評卷子,有的是分析作業(yè)。這樣可能每周課時會達到六至七節(jié),這可能對于初三的學生來說有點負擔,能會對教學效果產(chǎn)生一定的影響。隨著素質(zhì)教育思想的不斷深入,學生們的自學能力加強,相信這個問題也一定會獲得圓滿解決的。
2、教學內(nèi)容:教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來,我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高數(shù)學教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中,班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大,設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價,相反,所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識,使合作學習成為學生的自覺行為時,它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出,強調(diào)合作學習并不意味著削弱學生的自主學習,事實上,合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學習的教學方法,我個人認為是可行的,能夠培養(yǎng)學生的合作精神,又能調(diào)動他們的積極性,提高學習效率。
隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加,計算機在數(shù)學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形,能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應現(xiàn)代教學需要,我們必須掌握有關的計算機知識,制作教學課件,并把它應用在課堂上。
在實習中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,一共上了八節(jié)新課,還有六班和七班的練習課,覺得還是六班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應,即時對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時完成。
每個教師,都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。
初三階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈現(xiàn)出比初一初二階段更嚴重的趨勢,后進生占的比例較大,特別在初三年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。3、班主任實習
相比數(shù)學教育實習,班主任實習的情況要復雜一些。首先是有個別實習學校認為數(shù)學教師不須做班主任,故未安排同學實習班主任。后來經(jīng)同學們向?qū)嵙晫W校提出要求后得到了圓滿的解決。其次是班主任實習容易流于形式。據(jù)調(diào)查,大多數(shù)同學實習班主任的工作就是早、中、晚到教室督促學生讀書或自習,也會偶爾上一次班會課,除此以外,并沒有更深入地與學生接觸的機會。當然,這里有比較現(xiàn)實的原因,就是相對教學而言,同學們在班主任實習工作上能力偏低,因此實習學校和指導老師不敢放手或要求不高,且同學們有畏懼及偷懶的心理在內(nèi)的一些原因。當然,班主任實習還是取得了一定成果的,不少同學利用短短的六周時間與學生建立了“兄長”般的友誼,臨別時也發(fā)生了很多感人的故事。直到現(xiàn)在,還有一些同學與學生保持著書信往來。
4、實習態(tài)度
應該說,同學們對實習的態(tài)度是認真和嚴謹?shù)。這包括,嚴格遵守學校對實習生的紀律規(guī)定,不擅自離開實習學校;自覺以教師身份要求自己,遵守實習學校的校紀校規(guī);尊敬師長,尊重學生,虛心向指導老師請教;認真?zhèn)湔n,反復修改教案;與共同實習的同學和睦相處,互幫互助等。特別是實習期間,全院未發(fā)生一起安全事故,未發(fā)生一起糾紛,所有的這些都體現(xiàn)了貴師大特別是求是學院學子良好的素質(zhì)與認真嚴謹?shù)膽B(tài)度,也得到了學校領導老師及學生的一致贊賞。
5、與指導老師的關系
同學們在實習期間,格外尊重指導老師,虛心向他們請教,并就教學問題進行了有益的探討,從他們身上學到了不少知識及教學方法,建立了深厚的友誼。由于信息技術(shù)課是一門新興的學科,因此教師的年齡普遍較低,這樣使得同學們與他們相處更有許多共同話題。同時,由于貴師大桃李滿天下,在全省各中學均有校友,很多實習的指導老師都是我們的師姐師哥,因此,相處就更加融洽。
6、生活
由于實習的中學遍布全省,有的在大都市,有的則在鄉(xiāng)村,但生活的迥異,并未打擾同學們正常的生活。有句話叫“年青的人在一起比什么都快樂!蓖瑢W們通過認真教學,與同實習小組的同學和睦相處,互幫互助,建立起深厚的友誼。很多同學早上五點半就起床去班級督讀,晚上和學生一起自習到十點才回寢室,但是大家都以一種教師的責任感和榮譽感作為行為支柱,不叫苦,不叫累,順利地完成了任務。
二、實習效果
通過實習,同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。
第一、通過實習,同學們對中學的現(xiàn)狀有了更為感性的認識,對學生的學習有了更為恰當?shù)牧私,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對教學的畏懼。
第二、通過實習,同學們掌握了一些基本的教學方法和師范技能,提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中,在一次次的和指導老師的交流的過程中,同學們的教學水平和對教學認識已經(jīng)提高了許多。第三、通過實習,同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,因而他是光榮的。每當上課時,看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,同學們無不感到一種光榮,同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會學生做人的道理都是同學們實習期間的共同愿望。
第四、通過實習,同學們增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和指導老師、學生以及同小組同學的關系,給同學們提出了一個難題。而同學們也用誠信、謙虛、好學、負責的態(tài)度很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中同學們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘,這樣講下來,也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力,為今后的工作打下了良好的基礎。
三、實習心得
三個多月的教育實習雖短,卻給每一位參加實習的同學都留下了美好的回憶。對每個同學來說,這都是一個提高的過程。三個多月,同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會展示了福師學子的良好素質(zhì),也為自身今后的參與工作打下了良好的基礎。通過實習,同學們也增強了自信,堅定了信念,大家的一個共同愿望就是:成為一名合格的人民教師,為祖國的建設添磚加瓦!
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教育實習總結(jié)
實習教師:簡黔君指導教師:
我于201*-201*期間在麻江縣宣威中學實習,光陰似箭,時間過得真快這次實習令我感受頗多,一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜備課;另一方面我也深深地體會到教學的深刻內(nèi)涵。
從小以來,在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人,老師總是豪無保留的把所有自己知道的全部交給學生,對于老師,學生的成功就是自己的成功,學生的進步就是自己的進步。對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習,可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習期間,我和每一個實習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對七(7)班63張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“簡老師好!”的聲音;第一次收到學生的禮物;第一次去查學生的寢室;第一次和學生一起為七(7)班加油助喊;這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。這次實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習,我接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結(jié)合起來,提高實際操作能力。這一個學期的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名數(shù)學老師和班主任的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:(一)學科教學實習一、聽課
初到實習學校,對學生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,實習學校首先安排一個月聽課。剛聽文老師的第一節(jié)課,就讓我佩服不已。通過聽課,不僅吸取了老師優(yōu)秀的經(jīng)驗,還真正地感受到了現(xiàn)在中學教育與我們在學校接受的教育完全不一樣,這樣聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課,學習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂,學習怎樣解決學生提出希奇古怪的問題,我積極聽課學習,并試著備課、試寫教案,并與指導教師的備課教案,進行對比學習,積極與指導教師王老師交流
想法以及心得體會。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時,我還積極了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點,家庭背景等,其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學作業(yè),批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確,通過和學生交流,我發(fā)現(xiàn)很多學生不喜歡數(shù)學,為了改變這種狀況,我盡力去找些方法讓學生喜歡數(shù)學。漸漸的聽課、試備課、試寫教案、批改作業(yè),使我的生活突然間變得異常的忙碌。
雖然忙碌、辛苦,但是當后來我站在講臺上面對滿教室的學生,言談自信、舉止大方,當看到學生積極的課堂氣氛時,疲憊之余,倍感欣慰。二、課堂教學
實習期間,我認真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心像老師詢問細節(jié)問題。為了準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,達到教學目的與要求,我每天堅持備課到兩三點,課后與指導老師共同探討教學效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時候,在我準備進教室時,我背了一變又一變的課。當我走進教室時,同學們站起來對我說:“老師您好,”我心稍微平靜下來,第一次感到為人師長的驕傲。當我站在講臺上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。在下課時,學生問我問題,我好開心,就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導老師評價我的課上得還可以,氣氛挺活躍,但是語言表達能力還是欠缺。雖然是缺點,但是我還是挺開心的,我會改正許多缺點。
在教學過程中我總結(jié)出一點,上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導教師所說的上好一節(jié)課,用一個月的時間來準備,也不嫌多。因為社會是不斷發(fā)展的,科學是不斷進步的,所以老師為了不落后于時代,也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑,當優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。作為實習生的我、做為準教師的我,回到學校后,
更應該學好理論知識,鍛煉自己的語言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個人素質(zhì),不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師。
在備課的時候,我明確了教學進度及教學任務后,認真鉆研教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容,掌握教材的精神實質(zhì)。在此基礎上,我們要查閱大量的相關資料、組織教學內(nèi)容、制備教具、制定應對突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等。(二)班主任實習
除了講課實習,我也進行班主任實習。我實習的班主任是七年級(7)班,是全年級很聽話的班級,我真的是很榮幸。由于這學校是封閉式學校,所以班主任是學生的“第二父母”。班主任工作,是學校工作中的重中之重,使學校直接對學生管理的第一線。正因為如此,班主任工作也是最繁雜的,大到學生成長、安全、成績、思想動態(tài),小到學生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點每一滴,班主任都要實時掌握。一名真正盡職盡責的班主任,要比學生的家長更加關心、更加體貼這些學生。在到達實習學校之時,就在我的班主任工作指導教師韋老師的指導下,先對實習班級的學生進行全面細致的了解,在聽課之余多找機會,多找時間,與學生接觸,每天堅持一天兩次去查寢,了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點等,在班主任指導教師的大力支持下,我基本上掌握了班級的各項制度,也基本了解了學生的各項情況。這為我的班主任實習工作的順利進行奠定了堅實的基礎。進而與班主任王老師進行思想交流,對班級學生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學習并輔助班主任指導教師管理實習班級的學生,主要負責班級的日常事務,如:學生的出勤,午休,以及課間的紀律,課后的衛(wèi)生等工作,這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過一段時間的班主任工作實習后,實習班的學生都比較喜愛我。(三)感受
在這次實習中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學水平。知識、學問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研,如果我們僅懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好:“要給學生一杯水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學
生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。當然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。
一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界,而是幾十個,甚至上百個世界。每個學生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號,用一個模子,而必須根據(jù)每個學生的不同情況,加以教育。有學者很形象地把學生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過精細的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。
短短的一個學期時間,讓我清楚地懂得:教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點:細心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護,學生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易,愛就在身邊。要知道,每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點燃希望之火。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
通過這次實習,我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。
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