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數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

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數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)院201*級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時,教育實習(xí)對于師范生來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實踐的機會,更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。它將為我們未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

一、實習(xí)安排及總體情況

(1)實習(xí)時間:201*年9月20日至201*年12月7日

(2)實習(xí)地點:重慶一中(3)實習(xí)性質(zhì):畢業(yè)實習(xí)(4)實習(xí)內(nèi)容:試作、試教總體情況如下:

本次在重慶一中實習(xí)的共18名同學(xué),我們?nèi)客瑢W(xué)都是實習(xí)初一。201*年9月20日上午,我們實習(xí)小組所有成員在童莉老師的帶領(lǐng)下來到了重慶一中寄宿學(xué)校,與實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各指導(dǎo)老師進行了見面會。會上主要介紹了學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等,同時對我們以后實習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來,我們分別與各自的班主任指導(dǎo)老師和專業(yè)指導(dǎo)老師進行了第一次簡單的交流,并正式開始了我們的教育實習(xí)。就這樣,拉開了我們實習(xí)工作的序幕。在接近3個月實習(xí)中,所有同學(xué)經(jīng)過自己的努力都取得了非凡的成績。

接下來,我主要從以下四個方面對我們小組近三個月的實習(xí)工作進行簡要的總結(jié)。

二、實習(xí)取得的成果(一)試作工作方面

重慶一中是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校,同時也要求我們實習(xí)老師按照正常工作時間進行實習(xí)工作。我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動和晚自習(xí)情況,并進行一些主題班會的教育。

1、早讀:

實習(xí)時,我們小組幾乎所有成員每天都是按照作息時間七點鐘起床,七點半進入教學(xué)樓,學(xué)生早讀時間是七點四十五分,所以我們小組的很多成員都會提前到教室,也給學(xué)生做了好榜樣,并起到了督促作用。但是,據(jù)反映,還是經(jīng)常有少部分學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補作業(yè),這時通常情況下,我們就會和科代表一起,帶動學(xué)生早讀,并多一些巡視。

2、課間操:

上午第二節(jié)下課之后,全校學(xué)生都會進行廣播體操健康鍛煉。這時,我們作為實習(xí)老師并沒有偷懶,而是跟著學(xué)生的步伐來到操場上,監(jiān)督班級學(xué)生認真做廣播體操,這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體,也是對我們實習(xí)老師的一個長期考驗,考察了我們的毅力,我們的耐心。

3、晚自習(xí):

學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生18:30回到教室上自習(xí)。但一般情況下,同學(xué)們都會提前進教室,我們經(jīng)常就可以利用這段時間多和同學(xué)們接觸,對他們的學(xué)習(xí)進行一些輔導(dǎo)。整體上來說,重慶一中的晚自習(xí)情況是非常不錯的,大家都是十分安靜的完成自己的作業(yè)。所以我們也可以用這段時間進行自己的備課。如果遇到是數(shù)學(xué)的晚自習(xí),通常我們會給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。

4、主題班會:

主要是進行一些“三心”教育,而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,所以,在班上我們合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒,來更好的展現(xiàn)主題教育,突出班會的主題。當(dāng)然,也有班風(fēng)不好時候的教育,此外還包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚,通過主題班會,提升了我們對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了我們的語言表達能力。

(二)試作工作方面1、聽課:

一開始的一兩周時間也即是國慶前我們實習(xí)主要以聽課為主。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:周祝軍老師上課富有幽默感;余志淵老師上課的時候重難點分明;曹艷君老師教學(xué)邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而年輕的柳凌玲老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,她能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到游興政老師,他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生,真的是感到慚愧。再看曹宏抱老師,他所帶班級有好有次,但他能因材施教,循循善誘,努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點難點吃透,他是一個很盡職的老師。

重慶一中老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我們感嘆,聽課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結(jié),我們大家也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。

2、上課:

聽課是一個鋪墊,是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后我們小組陸續(xù)開始上課,且上課量逐漸增加。

剛開始,當(dāng)我們站在講臺上的時候,或多或少會有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習(xí)老師上課,同伴會進行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他成員各抒己見,毫無保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導(dǎo)老師,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。

通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,我們小組都會仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)提供大量多媒體實景資

料,直觀生動。

三、實習(xí)建議和思考

1、建議:

(1)同學(xué)們普遍感到應(yīng)更加注重加強我們的專業(yè)知識與師范生技能方面,特別是對于有明確當(dāng)老師的同學(xué),這也為師范生在實習(xí)以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準備;

(2)到實習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點,為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;

(3)實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。四、實習(xí)建議和思考

接近三個月的實習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗自己所學(xué)的過程。三個月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí),同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進了一步!

重慶一中實習(xí)組201*年12月12日

擴展閱讀:初一年級數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)總結(jié)

實習(xí)教師:簡黔君指導(dǎo)教師:

我于201*-201*期間在麻江縣宣威中學(xué)實習(xí),光陰似箭,時間過得真快這次實習(xí)令我感受頗多,一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜備課;另一方面我也深深地體會到教學(xué)的深刻內(nèi)涵。

從小以來,在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人,老師總是豪無保留的把所有自己知道的全部交給學(xué)生,對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進步就是自己的進步。對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí),可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。

實習(xí)期間,我和每一個實習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對七(7)班63張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“簡老師好!”的聲音;第一次收到學(xué)生的禮物;第一次去查學(xué)生的寢室;第一次和學(xué)生一起為七(7)班加油助喊;這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。這次實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí),我接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結(jié)合起來,提高實際操作能力。這一個學(xué)期的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名數(shù)學(xué)老師和班主任的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任,F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:(一)學(xué)科教學(xué)實習(xí)一、聽課

初到實習(xí)學(xué)校,對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,實習(xí)學(xué)校首先安排一個月聽課。剛聽文老師的第一節(jié)課,就讓我佩服不已。通過聽課,不僅吸取了老師優(yōu)秀的經(jīng)驗,還真正地感受到了現(xiàn)在中學(xué)教育與我們在學(xué)校接受的教育完全不一樣,這樣聽課的重點是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂,學(xué)習(xí)怎樣解決學(xué)生提出希奇古怪的問題,我積極聽課學(xué)習(xí),并試著備課、試寫教案,并與指導(dǎo)教師的備課教案,進行對比學(xué)習(xí),積極與指導(dǎo)教師王老師交流

想法以及心得體會。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時,我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點,家庭背景等,其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學(xué)作業(yè),批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認識更加準確,通過和學(xué)生交流,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué),為了改變這種狀況,我盡力去找些方法讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。漸漸的聽課、試備課、試寫教案、批改作業(yè),使我的生活突然間變得異常的忙碌。

雖然忙碌、辛苦,但是當(dāng)后來我站在講臺上面對滿教室的學(xué)生,言談自信、舉止大方,當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時,疲憊之余,倍感欣慰。二、課堂教學(xué)

實習(xí)期間,我認真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認真分析教學(xué)目標和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心像老師詢問細節(jié)問題。為了準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,達到教學(xué)目的與要求,我每天堅持備課到兩三點,課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

回想第一次登上講臺的時候,在我準備進教室時,我背了一變又一變的課。當(dāng)我走進教室時,同學(xué)們站起來對我說:“老師您好,”我心稍微平靜下來,第一次感到為人師長的驕傲。當(dāng)我站在講臺上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。在下課時,學(xué)生問我問題,我好開心,就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得還可以,氣氛挺活躍,但是語言表達能力還是欠缺。雖然是缺點,但是我還是挺開心的,我會改正許多缺點。

在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點,上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,用一個月的時間來準備,也不嫌多。因為社會是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進步的,所以老師為了不落后于時代,也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑,當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。作為實習(xí)生的我、做為準教師的我,回到學(xué)校后,

更應(yīng)該學(xué)好理論知識,鍛煉自己的語言表達能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,不斷提升個人素質(zhì),不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師。

在備課的時候,我明確了教學(xué)進度及教學(xué)任務(wù)后,認真鉆研教學(xué)大綱、新課程標準和課程內(nèi)容,掌握教材的精神實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我們要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、制備教具、制定應(yīng)對突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等。(二)班主任實習(xí)

除了講課實習(xí),我也進行班主任實習(xí)。我實習(xí)的班主任是七年級(7)班,是全年級很聽話的班級,我真的是很榮幸。由于這學(xué)校是封閉式學(xué)校,所以班主任是學(xué)生的“第二父母”。班主任工作,是學(xué)校工作中的重中之重,使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線。正因為如此,班主任工作也是最繁雜的,大到學(xué)生成長、安全、成績、思想動態(tài),小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點每一滴,班主任都要實時掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,要比學(xué)生的家長更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在到達實習(xí)學(xué)校之時,就在我的班主任工作指導(dǎo)教師韋老師的指導(dǎo)下,先對實習(xí)班級的學(xué)生進行全面細致的了解,在聽課之余多找機會,多找時間,與學(xué)生接觸,每天堅持一天兩次去查寢,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點等,在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,我基本上掌握了班級的各項制度,也基本了解了學(xué)生的各項情況。這為我的班主任實習(xí)工作的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。進而與班主任王老師進行思想交流,對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實習(xí)班級的學(xué)生,主要負責(zé)班級的日常事務(wù),如:學(xué)生的出勤,午休,以及課間的紀律,課后的衛(wèi)生等工作,這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過一段時間的班主任工作實習(xí)后,實習(xí)班的學(xué)生都比較喜愛我。(三)感受

在這次實習(xí)中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。知識、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研,如果我們僅懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)

生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。

一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界,而是幾十個,甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號,用一個模子,而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過精細的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。

短短的一個學(xué)期時間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點:細心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護,學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易,愛就在身邊。要知道,每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點燃希望之火。

總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

通過這次實習(xí),我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

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