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201*年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

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201*年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

201*年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

保亭二小王春南用這個(gè)

小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,在這短短的時(shí)間里,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同仁們收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同仁們勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華、針針見血的講座,我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水,我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái),從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我們的收獲變得燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動(dòng)著、收獲著、辛苦著卻又快樂著。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修,收獲頗多;無(wú)論是教育理念,還是教學(xué)理論;或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步。這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式,它以獨(dú)特的魅力帶給了我回味無(wú)窮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一次次聆聽專家的講座,一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見解,都讓我不得不反復(fù)思考:我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?是收獲著許多有價(jià)值的東西,F(xiàn)總結(jié)如下:一、課程講座積淀了理論。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),是一場(chǎng)難得的精神盛筵,更是充實(shí)的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,我興奮能聆聽頂級(jí)專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),能與專家交流,切磋,能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流,暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”,平臺(tái)卻讓我們“近在咫尺”。“興致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫:按時(shí)觀看視頻,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,切實(shí)反思,認(rèn)真作業(yè),積極參與評(píng)論。所謂“一分耕耘,一分收獲”、“累并快樂”著。

二、在線互動(dòng)促進(jìn)了溝通。

本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,特地安排的在線研討。通過(guò)在線研討,我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對(duì)話。這種對(duì)話是一種享受,更是一場(chǎng)思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線研討中,專家們用的是他們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教學(xué)的精辟見解,點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。這種對(duì)話,我們能感受得到我們的心靈是相通的,因?yàn)槲覀兌加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)一次次的專題討論,我們對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面了解,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析,優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思;(dòng)評(píng)論那學(xué)員的智慧火花,灑脫之文筆,讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動(dòng)在線那諄諄教誨、親切指點(diǎn),讓我豁然開朗;指導(dǎo)教師那精到的評(píng)論給我激勵(lì),讓我反思;班級(jí)交流討論,那暢所欲言,讓我感到我們的成長(zhǎng)。

三、同伴互助實(shí)現(xiàn)了雙贏。

在這次研修活動(dòng)中,我通過(guò)研修平臺(tái)與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺(tái)上,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起構(gòu)成豐富多彩的“社會(huì)大教研”。每一次與他們的互動(dòng),我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!

四、諸多收獲實(shí)現(xiàn)了改變。

通過(guò)研修我積淀了理論,形成了風(fēng)格,改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修,我不敢說(shuō)碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn),每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變,自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長(zhǎng)的每一步。因此,逐漸地,我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。這些日子中,我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!

最后引用一句名言與大家共勉!吧畈皇鞘刂甏玫腻谙耄皇窍麡O的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說(shuō)自己“會(huì)”教學(xué)。但我會(huì)沿著專家指明的道路摸索前行,學(xué)以致用,竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來(lái)教學(xué)?梢赃@么說(shuō),我是一路感受著豐收與收獲走過(guò)來(lái)的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪,為能結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話的教師而感動(dòng),為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,把汲取到的先進(jìn)理念、思想,運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛戴。

擴(kuò)展閱讀:201*年中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我是1996年走上教育工作崗位的,在這17年中,我一直都是比較努力的,自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛,學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)?墒鞘虑橥槐M如人意,面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛,面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者:

班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二、對(duì)班級(jí)管理要用心:

作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài):

要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,因此教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

總之,這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

友情提示:本文中關(guān)于《201*年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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