201*-201*年學(xué)年度第一學(xué)期“弱勢(shì)群體”總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期幫扶“弱勢(shì)群體”總結(jié)

教師：賀英

關(guān)愛(ài)“弱勢(shì)群體”的健康成長(zhǎng)是我們每一位教育工作者面臨的新課題。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。在對(duì)全體學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)更多的關(guān)注“弱勢(shì)群體”。

1、談心溝通，激勵(lì)上進(jìn)

兩個(gè)多月的知行班主任培訓(xùn)我深深體會(huì)到，要想讓孩子親近你，你得首先走進(jìn)孩子的心靈。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，就要在平時(shí)的工作中注重與孩子情感的溝通與交流。我班鄭熠，父母在外打工，他和爺爺奶奶一起生活。平時(shí)在班上，他經(jīng)常欺負(fù)比他矮小的同學(xué)，上課也不專心聽(tīng)講，有時(shí)還會(huì)曠課。于是我找他談心，一次、兩次、三次談父母在外打工的辛苦，談爺爺奶奶對(duì)他的愛(ài)，談老師同學(xué)對(duì)他的關(guān)心。同時(shí)，我平時(shí)還主動(dòng)與他親近，輔導(dǎo)作業(yè)。慢慢地，他變了，變得關(guān)心集體了，變得愛(ài)幫助同學(xué)了。我還努力去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，看到他值日工作做好了我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，見(jiàn)他作業(yè)寫得不錯(cuò)我就在班上讀一讀。但看到他有問(wèn)題時(shí)，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當(dāng)眾批評(píng)他。而是在課堂上通過(guò)各種體態(tài)語(yǔ)言給予暗示，等到課后進(jìn)行個(gè)別談話。談話時(shí)我多以朋友的身份、以商量的口氣，常采用“角色換位”這一方法，引導(dǎo)他自我檢討，找出自己錯(cuò)在哪里，該怎么處理，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì)寬容和體諒別人�，F(xiàn)在鄭熠同學(xué)的脾氣有明顯好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒，同學(xué)關(guān)系也相處得較好，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。

2、一份常識(shí)，一片生機(jī)

我認(rèn)為班主任還要特別應(yīng)該關(guān)注每學(xué)期剛來(lái)的那些敏感、自卑的孩子。我們要讓這些孩子在班集體中重新找到自己的位置，并發(fā)揮自己的潛能。這學(xué)期剛來(lái)我們班的鄭婷婷同學(xué)，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，從來(lái)不敢抬頭挺胸地坐端正，也不敢與同學(xué)一起游戲。

3、互幫互助，共同進(jìn)步

在學(xué)校生活中，同學(xué)之間利于交流，理解和相互鼓勵(lì)。良好的同學(xué)關(guān)系有利于特殊生的心理健康和愉快學(xué)習(xí)。因此，我充分利用班上同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“一幫一，手拉手”活動(dòng)，建立同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的友愛(ài)親密的關(guān)系，燭那刻，我看到了他臉上洋溢著難得一見(jiàn)的幸福笑容，心中真的感到很欣慰，周圍的同學(xué)像花兒一樣也都綻放著燦爛的笑容，我想，他們此刻一定也很幸福，是在享受奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助別人后的快樂(lè)心情。這些“弱勢(shì)群體”的家庭、個(gè)性是千差萬(wàn)別的，這也決定了我們教育是復(fù)雜而又艱巨的勞動(dòng)。身為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)給予這些孩子最細(xì)致入微的愛(ài)。愛(ài)就是寬容與呵護(hù)，是尊重與理解，是鼓勵(lì)與信任，是耐心、細(xì)心、責(zé)任心。讓我們用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋這愛(ài)的真諦。

興化中心學(xué)校201*年12月30日

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商丘科技職業(yè)學(xué)院（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

弱

勢(shì)群體總結(jié)

管理系市場(chǎng)營(yíng)銷5班

二○一○年十二月

關(guān)注弱勢(shì)群體工作總結(jié)

從滿懷激情的踏入大學(xué)的校門，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多天了。日子在不知不覺(jué)中匆匆流逝。回顧本學(xué)期，本班對(duì)班級(jí)存在的弱勢(shì)群體，做了一系列工作。

具體如下：

1、對(duì)班級(jí)表現(xiàn)內(nèi)向的同學(xué)，組織班委經(jīng)常找其交流，了解他的內(nèi)心世界。

2、成立心理小組，對(duì)班級(jí)存在的因感情、家庭、學(xué)習(xí)等有壓力的同學(xué)，經(jīng)常做心理指導(dǎo)。

3、對(duì)身體不好的同學(xué)，讓生活委員跟蹤其生活、身體狀況。

4、經(jīng)常組織開(kāi)展晚會(huì)活動(dòng)（本學(xué)期我班分別舉行過(guò)“我的大學(xué)，我做主”、“圣誕節(jié)”、“元旦節(jié)”等一系列主題晚會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班里同學(xué)的感情交流，同時(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。）

5、同時(shí)，利用周末時(shí)間組織同學(xué)一起聚餐、野炊活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都切實(shí)感受到班級(jí)的溫暖，讓每一位同學(xué)都有家的溫馨。

6、在學(xué)習(xí)上，成立“一帶一”互幫小組，成立各種興趣小組。7、在班里同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，組織班級(jí)同學(xué)為他唱生日歌，送上一份禮物。

8、經(jīng)常組織班委一起到宿舍，了解同學(xué)們的生活住宿情況，幫助他們整理內(nèi)務(wù)。

9、和兄弟班級(jí)開(kāi)展拔河比賽。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班未發(fā)現(xiàn)一例事故。對(duì)工作中存在的問(wèn)題，我們一定加強(qiáng)工作力度，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

管理系10市場(chǎng)營(yíng)銷5班二○一○年十二月

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