新教師培訓總結(jié)
舊寨鄉(xiāng)中心小學新教師培訓總結(jié)
近年來,我校新教師隊伍不斷擴大,成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量。根據(jù)上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀,學校于201*年9月至201*年12月對201*年9月進入我鄉(xiāng)的新教師進行了培訓,F(xiàn)將培訓活動總結(jié)如下:
一、指導思想
認真貫徹落實上級關(guān)于新教師培訓的精神,從我校實際情況出發(fā),以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以提高教師綜合素質(zhì)為重點,堅持理論聯(lián)系實際,有針對性開展培訓。
二二二二、培訓目標
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
三、培訓形式
由中心小學牽頭,學校教導處、政教處集中指導和教研組“以老帶新”結(jié)對幫扶相結(jié)合;集體學習交流與個體自學感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、上課方法的訓練。
五、主要工作
1、組織學校骨干教師上示范課。學校根據(jù)新教師任教學科的區(qū)別,分別安排了語文組的王娟老師、數(shù)學組的朱里強老師、英語組的劉霞老師承擔示范課任務(wù)。三位老師精心準備,認真上課,為新教師把握課堂教學基本規(guī)律、流程提供了示范和指導。
2、組織新教師集體學習了《舊寨鄉(xiāng)中心小學教學工作管理細則》、《舊寨鄉(xiāng)中心小學教學常規(guī)基本要求》等教學常規(guī)管理制度和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,為新教師盡早盡快的進入角色,融入學校奠定了基礎(chǔ)。并安排了義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等自學內(nèi)容,讓新教師不斷提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)。
3、對新教師的課堂教學能力和常規(guī)管理能力進行檢評和反饋。學校教導處組織教研員、教研組長和部分骨干教師在新教師充分備課的基礎(chǔ)上開展了新教師過關(guān)課和理論學習測試,并要求新教師針對這一階段的培訓活動進行總結(jié)和反思。
六、主要成績及問題
通過一系列的培訓活動,新教師們無論是在師德修養(yǎng)還是業(yè)務(wù)能力上都有明顯的提升,特別是部分教師的課堂執(zhí)教能力得到了大家的肯定和贊揚。比如說郭敏老師和馮兆亮老師,這兩位老師雖然說是“新老師”,但他們在進入我校之前都在一些學校帶過課,對課堂教學的流程把握的相當?shù)轿,加之個人素質(zhì)比較出色,所以在“過關(guān)課”展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)相當出色,這些老師將逐步成為我校骨干教師培養(yǎng)的對象。還有在對新教師的理論測試中老師中全體新老師們表現(xiàn)也是相當優(yōu)異,足以證明老師們是真正的、用心的進行了學習。
雖然有一定的成績,但新教師們畢竟剛剛參加工作,僅靠一兩次的培訓學習,是遠遠不能滿足當前的教育教學現(xiàn)狀的,所以對老師們的培訓還得繼續(xù)加強。同時在平時的業(yè)務(wù)檢查和各項活動的組織上都要對新教師們有所傾斜,力爭讓我校的新教師在最短的時間內(nèi)融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期,成為我校教育教學工作的主力軍。
擴展閱讀:新教師培訓心得體會
201*年9月25日,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓,作為一名剛踏出大學校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上,我都認真地聆聽,及時地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入,新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學習提升的,因為它是我們教師素質(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
“學高為師,德高為范”,這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析,更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任,不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德,我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關(guān)愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展,是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠,教師不僅僅是學生的導師和幫手,更應(yīng)該是學生的朋友,所以關(guān)心愛護學生是一個教師最基本的道德,也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長,能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人,他應(yīng)無私地傳授學生所需要的文化知識,教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中,既引導學生們舉一反三,培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力,又充分發(fā)揮其主觀能動性,主動探索未知問題,這是件艱難的事,特別是在職業(yè)類學校。所以我們不僅要成一個學者,更應(yīng)該是一個研究者,盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下,堅持不懈地研究教學方法,做到有所創(chuàng)新和有所成就,推動教學改革,提高教育質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展。
作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學校教師。
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