小學文明禮儀中期總結
《小學生禮儀教育的實踐研究》中期成果總
結禮儀是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求。孔子曾說過:“不學禮,無以立!本褪钦f一個人要有所成就,就必須從學禮開始?梢,禮儀教育對孩子的成長有著十分重要的意義。培養(yǎng)孩子的文明禮儀,應該從小培養(yǎng),幼兒時期文明禮儀培養(yǎng)的主要目的,并不是要求孩子具體要懂得多少禮儀知識和做到多少禮儀行為,而是培養(yǎng)他遵循文明禮儀的習慣。孩子文明禮儀習慣的養(yǎng)成,將會影響孩子的一生。正如美國拿破侖西爾所說:播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。
我們提出《小學生禮儀教育的實踐研究》這個課題,就是想發(fā)掘本身擁有的資源,結合傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代文化,編寫具有時代氣息、學校特色的禮儀課程教材,在學校,以班主任為龍頭,在思品、晨會、班隊三位一體的主陣地,開展多彩的學校禮儀教育活動;以其他學科教師為輔,在學科教學中滲透禮儀教育的理念,開展相應的活動,使得學校禮儀教育成為校園文化建設的一個重要平臺,更讓它成為精神文明建設的創(chuàng)新舉措。當然,研究本課題,更要與教師的師德規(guī)范相結合,在禮儀方面要有示范性,使得學生有章可循。我們還要充分利用好家長的資源,讓家長也參與到這個課題研究中來,通過家長的相關手段的評價,使學生在家庭中、社會上的禮儀表現(xiàn)有一個客觀公允的評價。通過學校禮儀教育的洗禮,要求學生把禮儀內(nèi)涵深化在心里,把禮儀當作一種習慣,自覺地表現(xiàn)在學習、生活的各個角落,真正切實提升青少年思想道德的素養(yǎng),提高整個**小學的道德風貌。
我校自課題開展以來,經(jīng)過課題組成員和全校師生的不懈努力,取得了階段性的研究成果:
1、進行“小學生文明禮儀習慣現(xiàn)狀”的調(diào)查研究,歸類整理常見問題及分析原因,寫出了調(diào)查報告。
2、編寫了符合區(qū)域性特色的校本教材《小學生文明禮儀規(guī)范》教育讀本,分學生讀本、家長讀本兩種。內(nèi)容包括:(一)校園文化禮儀,包括升旗禮儀、穿著禮儀、語言禮儀、行走禮儀、集會禮儀等;(二)交往禮儀,包括家庭交往禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、就餐禮儀、待客禮儀、做客禮儀等;(三)活動禮儀,包括課間活動禮儀、賽場禮儀、網(wǎng)絡禮儀、假日旅游禮儀等。對于《規(guī)范》,學生能做到爛熟于胸,并以此來指導自己的日常行為。
3、我們啟動了“校園文化建設工程",既使校園環(huán)境煥然一新,同時,讓高雅的校園文化環(huán)境成為一部立體教科書,“讓墻壁草木開口說話,幫助教育"。我們啟動了“培養(yǎng)良好禮儀習慣,倡導現(xiàn)代文明新風"的宣傳教育活動,組織開展了各種各樣的主題活動,學生在活動中受到了教育,在教育中促進了成長。
4、我們在移動公司的協(xié)助下開通了“家校通”、另外采用召開家長會、家長學校開課等形式,最大限度落實家庭教育與學校教育互相配合,使學校的禮儀教育從學校延伸到了家庭,家長的教育觀念在改變,教育意識在慢慢加強。
5、學校制訂了嚴格的管理制度和科學的評價措施,給全校師生起到了不同的促進作用,教師們的行為更規(guī)范了,責任心更強了。學生們的許多不文明行為漸漸在校園內(nèi)消失,反之涌現(xiàn)出越來越多的好人好事和“環(huán)保小衛(wèi)士”,校園的環(huán)境衛(wèi)生得到大幅度地改善。校容校貌及師生精神風貌煥然一新。
6、開展課題研究以來,我校老師們摸索、掌握了一系列小學德育工作的經(jīng)驗,撰寫了幾十篇經(jīng)驗論文、教學案例及心得體會,有4篇獲市、區(qū)級德育論文獎,其中,課題組組員**的論文《讓藝術教育之花綻放課堂》在教育部主辦的刊物《素質(zhì)教育》上發(fā)表,另外課題組成員**的《論班主任的禮儀教育》、**的《班主任工作藝術》、**的《班級文化建設》等論文在《山東教育導報》上發(fā)表。
在課題實施的過程中也存在著以下幾個方面的問題:(1)教師單純從教育的角度來實施文明禮儀的教育,沒有全面而權威的系統(tǒng)考核,學生和各個班主任的重視程度都不夠,我們的課題目前屬于純“說教”階段,很難有更大的突破。(2)各課題組成員雖都在進行校園文明禮儀的教育,卻缺乏統(tǒng)一的考評方案。從表面上看是大家都在做,而事實上是大家各自為陣。從學生方面來看就是教師一人一個要求,沒有統(tǒng)一的測評方案。
**小學禮儀,從課題實施的效應來看,是順應了社會對我們學校的一種需求,它是長久性的,是對我們中華民族禮儀瑰寶的一種傳承和發(fā)揚。所以在我們所取得的成績中,我們還要把禮儀課程繼續(xù)滲透鞏固下去,成為日常教學的一部分。這個課題后期研究空間還很大,因為這一年的時間中,我們側重在學生文明禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)方面,研究的比例相對大一點,在教師行為和社會監(jiān)督方面,研究探討的比例相對要小一點,“問渠哪得清如水,為有源頭活水來!毕胱屒形拿鞫Y儀清泉永流,就要保持教師這個文明禮儀的源頭不斷鮮活。所以下一階段,我們將在老師的禮儀方面加大培訓研究的力度,繼續(xù)深入下去,讓言傳身教的教學效果,在學生的身上體現(xiàn)得更好。相信具有學校特色的文明禮儀將會更加博大精深的。
擴展閱讀:小學生文明禮儀教育實踐活動工作總結[1]
文明禮儀教育活動總結
文明禮儀教育也就是為了進一步提高學生的文明、衛(wèi)生素養(yǎng),讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣,增強他們的文明禮儀修養(yǎng),提高他們的綜合素質(zhì),教育他們在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個有禮貌、講衛(wèi)生的好少年。我本期把文明禮儀教育納入了班主任工作計劃中,在班中經(jīng)常開展“文明禮儀”系列教育活動,F(xiàn)將工作情況總結如下:
一、學習“小學生日常行為規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。為了讓“規(guī)范”深入人心。我在開學第一天就有計劃地對學生進行“規(guī)范”的學習教育,在教育活動中,我讓學生互相探討相關內(nèi)容,具體做法是:(1)要求學生隨時搜索身邊的不文明行為,然后通過主題班會開展批評和自我批評,最后再談一談這些現(xiàn)象的危害性,并說說應該怎么做才好;(2)隨時查看學生是否有不佩戴紅領巾的現(xiàn)象,不主動問好的現(xiàn)象,踏草坪、打架斗毆的現(xiàn)象,升國旗時講話等一系列壞人壞事,一旦發(fā)現(xiàn)及時做好記錄,然后在班會和晨會中重點批評教育。
二、制訂適合本班學生的文明禮儀和衛(wèi)生規(guī)范
如(一)文明禮儀方面:1、購物禮儀:排隊付款,不亂翻貨架上的物品,不要的東西放回原處;2、旅游禮儀:聽從老師的安排,不單獨行動,不到有危險的地方玩,排隊行走等;3、餐飲禮儀:就餐時不發(fā)出響聲,剩菜剩飯不到處亂倒,餐桌下保持干凈等;4、閱覽禮儀:安靜讀書,不影響他人;5、文體娛樂禮儀:積極主動的參加班里和校內(nèi)的各種文體活動;6、乘車禮儀:排隊上下車,在車上不大聲喧嘩,給老弱病殘的人讓座等。
(二)衛(wèi)生習慣方面:1、早晚洗臉、刷牙,飯前便后洗手,睡前洗腳等;2、勤洗頭、洗澡、剪指甲;3、生吃瓜果要洗凈,
不喝生水,不躺著看書等;4、書寫,閱讀時,眼和書本的距離應是3035厘米,或一尺左右,不在床上看書,不在行走時、車內(nèi)、強光或暗光下看書;讀書寫字保持一市尺(35厘米)距離,看電視時,人與電視距離應為2.5-3米,電視要略低于視平線,通常不超過1小時;玩游戲也要嚴格限制時間,一般不超過半小時。;5、不吃腐爛變質(zhì)食物;6、不購買沒有生產(chǎn)廠家,生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品;7、不挑食和偏食;9、飯后不馬上進行劇烈活動;10、了解感冒的一些主要臨床表現(xiàn)如:顯著乏力,咽痛、頭痛及全身酸痛等。掌握一些預防流感的主要方法如:經(jīng)常通風換氣,保持室內(nèi)空氣清新;盡量避免去人群密集、空氣污濁的公共場所;合理飲食起居,保證充足的營養(yǎng)和睡眠;根據(jù)天氣的變化加減衣服,注意保暖,不要受涼;多參加體育活動,增強體質(zhì);勤洗手,注意個人衛(wèi)生;必要時還可口服中藥湯劑或西藥預防。
本學期通過開展各種教育活動后,使學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規(guī)范,班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀和衛(wèi)生教育是一項長期的工作,這不是結束,而是開始。我一定會認真總結經(jīng)驗,改正不足,努力將文明禮儀和衛(wèi)生教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去,讓文明、衛(wèi)生之風常駐班級、永駐校園。
響水中心小學李超
201*年6月
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