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半日開放總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 22:12:13 | 移動端:半日開放總結(jié)

半日開放總結(jié)

很多的家長心中常常有這樣的疑問:“孩子在幼兒園過得好不好?”、“幼兒園的一日活動是怎樣進(jìn)行的?”、“我的孩子在集體中的表現(xiàn)如何呢?”雖然平時通過教師與家長的溝通、交流和介紹,家長們基本能勾畫出孩子在園生活的情況,但是家長們又十分希望親眼看一看。

為了實現(xiàn)家園教育同步,讓家長更多地了解孩子在幼兒園里的生活、學(xué)習(xí)情況,使家庭與幼兒園能夠共同攜手,促進(jìn)孩子的健康成長,我園于11月25日(周五)各班級開展了“家長開放日”活動。

觀摩的流程由晨間游戲開始,經(jīng)過游戲的交流分享、做早操、、集體教學(xué)活動、課間奶、戶外活動等各個環(huán)節(jié),有了爸爸媽媽在一邊的熱切關(guān)注,孩子們比平時更為活躍,似乎要把自己最完美的表現(xiàn)獻(xiàn)給爸爸媽媽們;爸爸媽媽們的竊竊私語中也不斷地透露著贊美之詞。各班老師根據(jù)幼兒年齡特點,安排了豐富多彩的集體教學(xué)活動,吸引了孩子們的興趣,也使家長感受到了孩子們的快樂。小朋友們學(xué)本領(lǐng)的時候特別認(rèn)真,小手舉得高高的,并積極地開動起小腦筋,發(fā)表自己獨特的觀點。各班精心設(shè)計的教學(xué)活動,讓幼兒游戲著、操作著、學(xué)習(xí)著、快樂著,其中大一班的《使用一次性筷子好不好》帶孩子一起走進(jìn)了生活,通過視頻、圖片讓孩子自由探究,并以辯論賽的形式,讓孩子闡述自己的觀點,相信此次活動無非是給家長還是孩子都上了生動的一課;數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》老師打破常規(guī)教學(xué)模式,通過操作、探究、游戲活動,讓幼兒在游戲著學(xué)習(xí)著,讓孩子積極發(fā)散思維、體驗了參與活動的樂趣,能很快的區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù),并掌握了其排列規(guī)律。大二班的《體驗一分鐘》通過看視頻,做游戲,讓孩子體驗一分鐘的長短,從而教育孩子要懂得珍惜時間。語言活動《小樹葉送給大樹媽媽的一封信》帶幼兒一起走進(jìn)美麗的秋天,通過散文讓孩子中班的科學(xué)活動《沉浮》《空氣在哪里》《顏色變變變》活動中老師采用簡單的小實驗,根據(jù)自然現(xiàn)象讓幼兒走進(jìn)科學(xué),直觀科學(xué),從小培養(yǎng)了幼兒喜愛科學(xué)的情感,活動中孩子們的探究欲望極高,課堂氛圍特別好,所有的孩子都樂于融入到科學(xué)活動中;操作活動《洗手絹》通過故事情節(jié)、情景表演、出示掛圖的形式讓孩子理解父母的艱辛,并通過活動教育幼兒幫爸爸媽媽做些力所能及的事情;小班體育活動《小手拍球》初步練習(xí)拍球,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,通過游戲、兒歌、鼓勵孩子積極參加體育活動,從而體驗拍球的樂趣;科學(xué)活動《大與小》通過實物、游戲、實驗、探究的形式讓幼兒能仔細(xì)的對物體進(jìn)行觀察比較、區(qū)分物體的大小差異、能將物體按大小分類,活動中幼兒情緒高漲,參與率極高。托班老師精心設(shè)計的生活活動《穿衣服》通過實物衣服、娃娃等讓孩子學(xué)習(xí)簡單的扣扣子,家長們在孩子們的旁邊,仔細(xì)地觀察孩子學(xué)本領(lǐng)的表現(xiàn)。在活動中,家長們體會到老師的付出與孩子們的進(jìn)步。

家長們極其支持幼兒園的教育工作,來園的家長人數(shù)眾多。通過半日開放活動,托、小班的家長全面地了解了幼兒園是如何組織學(xué)習(xí)、生活和游戲活動的,也看到了自己的孩子在集體中的表現(xiàn);中、大班的家長則感受到了孩子的成長,客觀地看到了孩子的進(jìn)步與不足,家長們感到由衷地高興。

此次家長開放日活動,不僅增進(jìn)了家長對幼兒園工作的進(jìn)一步了解,更直接地了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn),拉近了教師與家長的距離,同時也為如何更規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化地開展家長工作做好堅實的鋪墊,促使幼兒更好地發(fā)展。家長們紛紛表示:這樣的開放活動很有意義,平時工作太忙,幼兒園提供了這半天的時間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子;通過活動也使得我們能更了解老師的工作,更理解老師工作的辛苦。

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家長半日開放活動總結(jié)

家長半日開放日于11月17日圓滿結(jié)束。總的來看,家長還是比較滿意。但為了今后能更好地開展各項活動,總結(jié)經(jīng)驗才能使我園的教育教學(xué)活動更上一層樓。

總的來看:各班教師在年級組組長的督導(dǎo)下,教學(xué)活動、區(qū)域化教學(xué)都進(jìn)行的不錯。能夠按照幼兒園一日常規(guī)進(jìn)行,有條不紊。家長也很滿意。但也存在一些問題:一、從每個班的家長來園情況看,不是很理想。

小一班:25人;小二班:18人;中一班:17人;中二班:15人;

中三班:23人;大一班:24人;大二班:29人;大三班:17人;

大四班:11人;大大一班:21人;大大二班:23人;大大三班:11人;大大四班:6人。

可以看出,家長對孩子的教育意識還有待于提高。《綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此我園在家園互動這方面工作還要加強(qiáng)。二、在孩子就餐時,要求的不同意。

比如:午餐時有雞腿,孩子吃完雞肉后把骨頭放在哪里呢?大大一班、大四班餐座中間放了一個盤子就很好。有些班級有放報紙的,有放袋子的,還有放擦嘴毛巾的。有的班級干脆什么都不放,任孩子往桌上放。我們要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,那么教師就要要求是統(tǒng)一的,孩子習(xí)慣成自然,這很重要。

總之,本次活動開展的情況較以往有所提高,我們會總結(jié)經(jīng)驗,不斷進(jìn)取。

示范幼兒園201*年11月18日

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