研修學(xué)習(xí)總結(jié)

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

明珠學(xué)校姚文英

我有幸參加了201*年9月11日---11月9日西北師大的置換研修班的學(xué)習(xí)，在此期間我認(rèn)真聆聽了多位專家導(dǎo)師的精彩講解和報(bào)告，如：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)組的核心成員，北師大體育學(xué)院院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師毛振明教授；華東師大博士生導(dǎo)師，《初中體育與健康》教材主編季瀏教授；人民教育出版社藝體分社社長(zhǎng)，初中體育與健康教材主編耿培新社長(zhǎng)等8位教授的課，受益匪淺。下面我把2個(gè)月學(xué)習(xí)收獲最大的地方和同事們分享一下。

一、為什么要課改

1現(xiàn)狀分析：1）人人都知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，但現(xiàn)在的一些人不愛去運(yùn)動(dòng)了，這里面的不愛去運(yùn)動(dòng)有很多的原因，如：生活的壓力沒有時(shí)間運(yùn)動(dòng)、環(huán)境的局限沒有地方去運(yùn)動(dòng)、興趣愛好的原因不去運(yùn)動(dòng)等等。我認(rèn)為一些原因和我們體育教育可能沒有直接的原因，但有一點(diǎn)我認(rèn)為是和我們體育教育有關(guān)的，就是我們是否真正的培養(yǎng)了我們學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這些技能促使孩子們長(zhǎng)大后能用來健身強(qiáng)體。2）近20年來我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降，已經(jīng)引起了國(guó)家和全社會(huì)的高度關(guān)注。3）201*年北京地區(qū)征兵60%體檢不合格，直接影響國(guó)家安全。提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平需要社會(huì)各方面的共同努力，不完全是中小學(xué)體育課都能解決的問題，說到我們的學(xué)校體育教育，不是體育老師不教或者不會(huì)教，而是我們的老師在教授一些技能時(shí)存在一定的膽怯心理，怕學(xué)生們受傷，受傷后的一系列問題會(huì)把我們體育教師折磨死，產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍?zhǔn)拙褪菚r(shí)刻繃在我們體育教師心中的安全問題。照成學(xué)生體質(zhì)差因素有家長(zhǎng)溺愛和成才觀偏差；營(yíng)養(yǎng)過剩和營(yíng)養(yǎng)不足及垃圾食品；應(yīng)試教育嚴(yán)重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育觀存在問題；學(xué)生身體活動(dòng)時(shí)間大大減少和睡眠不足；落后的體育教育觀等，都共同影響著學(xué)生的健康問題，因此單靠體育課程是解決不了學(xué)生所有的健康問題，但體育與健康課程應(yīng)該為學(xué)生的健康承擔(dān)部分的責(zé)任，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2橫向?qū)Ρ龋汉桶l(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)比，案例：（1）教授親身在德國(guó)考察時(shí)看人家的體育課，一節(jié)搏擊課女孩鼻子挨了一下，不斷流血，可是就不下來，我們國(guó)內(nèi)的專家一看嚇壞了，就問：“這怎么能行，家長(zhǎng)知道那還了得？”，體育老師說：“沒事，下課處理一下就好了”。課后老師幫孩子清洗了，第二天，家長(zhǎng)來到學(xué)校和老師說這樣的話：“對(duì)不起！給你添麻煩了，請(qǐng)你以后繼續(xù)管教”。這樣的孩子體質(zhì)能不好嗎?這樣的國(guó)家能不強(qiáng)大嗎？（2）日本小學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)（圖片解讀）3縱深剖析：教材內(nèi)容適用性解讀

案例：（1）投擲課：那個(gè)成年人在晨練時(shí)在玩三鐵？沒有。(2)鍛煉口號(hào)：建國(guó)初“鍛煉身體，保衛(wèi)中國(guó)”；現(xiàn)在“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”。

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)清一色的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；學(xué)習(xí)內(nèi)容過多；學(xué)生不感興趣的內(nèi)容。

新的體育課堂教學(xué)多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容；有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生感興趣的內(nèi)容。(體育游戲、球類---乒乓，羽毛球，藍(lán)足，游泳，軟式排球、韻律操、新興體育---遠(yuǎn)足，爬山，輪滑，山地車；地方特色體育)等。

綜上所訴課改勢(shì)在必行，課改實(shí)驗(yàn)本已經(jīng)經(jīng)歷了10年的實(shí)踐，201*年1月第一版成為正式版本，我們今后的體育與健康課的依據(jù)就是這個(gè)版本，置換學(xué)習(xí)就是加快課改速度，讓基層盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)課改步伐，把新的課程理念帶到課堂中去。

建議：提高學(xué)生身體素質(zhì)的最佳方法是學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)相結(jié)合個(gè)，共同提高全民族的身體素質(zhì)。

二、針對(duì)基層體育教師的現(xiàn)狀為我們開設(shè)了必修課1新課標(biāo)實(shí)施能力培訓(xùn)---聆聽專家講座不斷提升自己1.1新課程理解和執(zhí)行能力

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（季瀏）9課時(shí)

《初中體育與健康新課改中教學(xué)問題研究》（耿培新）6課時(shí)《初中體育課堂的教學(xué)原理》（毛振明）6課時(shí)

教授在這里特意強(qiáng)調(diào)的是教材內(nèi)容的選擇，只要孩子喜歡、符合身體發(fā)展規(guī)律、能鍛煉身體、能的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校條件允許就可大膽地嘗試。認(rèn)真讀《標(biāo)準(zhǔn)》大膽創(chuàng)新，勇于探索探究教材，形成自己的特色，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，跟蹤解決存在的問題。

1.2各類項(xiàng)目的分析與教法《初中體育教學(xué)論》（張學(xué)忠）《田徑類項(xiàng)目教學(xué)法》(張廣林）

《初中球類課的專業(yè)知識(shí)分析》《球類項(xiàng)目教學(xué)法》高雪松、羅衛(wèi)東�！冻踔刑飶秸n的專業(yè)知識(shí)分析》林永欣

《初中武術(shù)課的專業(yè)知識(shí)分析》《初中體操課和韻律課的專業(yè)知識(shí)分析》《武術(shù)和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)法》《學(xué)校體育熱點(diǎn)問題》

《體操類項(xiàng)目教學(xué)法》《初中體育課中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的判斷方法與有效控制》體育教學(xué)論都是死板的東西，不是很吸引我，而是各種項(xiàng)目的教學(xué)法卻很吸引我，尤其是蘭大附中（蘭州33中）特級(jí)教師黃慶老師的課，這也是我從教20多年來一直關(guān)注和探討的問題，我做更加詳細(xì)的筆記，并在課間休息時(shí)和黃老師就如何保護(hù)體育教師問題進(jìn)行了進(jìn)一步的探討，這對(duì)我的教學(xué)和學(xué)校都是有幫助的。

2科研能力培訓(xùn)

《初中體育教師教學(xué)研究方法》(選題與論證)（調(diào)查法）（許世巖）《初中體育與健康教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)》

針對(duì)于基層體育教師在教研中缺乏深層探究的弱點(diǎn)，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇課題，如何選用研究方法，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何撰寫分析結(jié)果等逐一的講解并分組在自己指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)期滿前上交一篇5000字的論文，在研修結(jié)束時(shí)要參加論文答辯。所以大家都很有壓力，辦了師大圖書館的借書證，每周四下午是查閱資料的時(shí)間，可以去圖書館借閱圖書，同時(shí)把我們分成4組讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫作和不斷完善。最后我的論文在8000字左右，并且在結(jié)業(yè)論文答辯時(shí)被指導(dǎo)教師推薦代表我們組去參加答辯，而且是做課件參加答辯的。3“影子”學(xué)習(xí)提高實(shí)踐能力（實(shí)習(xí)二周）

學(xué)院的想法很好，讓我們到師大附近的中學(xué)去學(xué)習(xí)，把理論用到實(shí)踐中去，把我們40人分成3組，到（蘭州2二十中、師大附二中、交大附中）3個(gè)學(xué)校去實(shí)踐。我去的是蘭州20中，全校21個(gè)班，200米的塑膠操場(chǎng)地方很小，聽?zhēng)煷蟾蕉�中的同行說他們更小，連兩操都沒有。這三所學(xué)校都是師大實(shí)習(xí)定點(diǎn)校，我們?nèi)�時(shí)正好師大的和城市學(xué)院的體育生在實(shí)習(xí)，我們根本就沒有機(jī)會(huì)上課，讓我們聽的都是實(shí)習(xí)生的課，能把新課改中的亮點(diǎn)和新意帶到課中的不多。但我們還是選出2名老師為代表上課，我們進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課，最后把記錄交上去。（圖片解讀）

后來我們聽了一節(jié)蘭州二十中徐惠老師的一節(jié)錄像課，還是很不錯(cuò)的，評(píng)課時(shí)我給提了2點(diǎn)建議（口訣法前滾翻、改變游戲方式保證安全）她采納了，過后我們私下就這節(jié)課的細(xì)節(jié)又探討了一遍，再后來我們就離開了，希望她的課能有好的結(jié)果。（圖片解讀）三結(jié)友郊游放松身心

除學(xué)習(xí)之外，情趣相投的就結(jié)伴出游，爬山（師大后面的山和渝中興隆山）、游泳(藍(lán)海游泳館)、遠(yuǎn)足（徒步走鄉(xiāng)間）

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就

是教學(xué)不僅是一門學(xué)問，同時(shí)又是一門的藝術(shù)，需要我們不斷去研究《新課標(biāo)》，不斷地去反思去提高，惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更好！培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，二月的學(xué)習(xí)思考的背后，我感到更多的是責(zé)任，是對(duì)民族、國(guó)家的責(zé)任。要讓我的教學(xué)再次煥發(fā)生機(jī)。

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網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

在網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)�來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓，對(duì)課改有了更深的體會(huì)。其中，還有很多專業(yè)老師的精彩講課，通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺�，F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹碓讲粫�(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說表揚(yáng)學(xué)生，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境，教海無涯。網(wǎng)絡(luò)研修給我的影響深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

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