名師培養(yǎng)人選個人工作總結(jié)
被幫扶教師個人工作總結(jié)
張家塬中心學(xué)校教師楊志學(xué)
201*年3月,我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員,與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂。一年來,我更加嚴格地要求自己,加強師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長認可、學(xué)校滿意的教師,爭做一個名符其實的教師,F(xiàn)將一年多來的學(xué)習(xí)工作進行總結(jié)。
本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí),寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時時取得聯(lián)系,咨詢教學(xué)過程中遇到的困惑。
2、對每次的幫扶指導(dǎo)都進行認真教師總結(jié)反思,結(jié)合實際寫出深刻體會。
3、每學(xué)期公開一至兩次匯報課,請幫扶教師點評指導(dǎo)。4、認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、取得的成績:
經(jīng)過金老師精心指導(dǎo)和幫助,本人積極努力下,在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的向名師學(xué)習(xí),力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。一年來,我教學(xué)水平的進步,教學(xué)成績的取得,都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養(yǎng)
一年多來,我努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強課程標準的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標準嚴要求。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛實驗小學(xué)。團結(jié)同事,交流合作,遵紀守法,一心與學(xué)校發(fā)展同進步。
作為一名負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者,尤其要把師德建設(shè)放在第一位,平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中,我經(jīng)常深入教研組,參加聽評課、集體備課教研活動,傾聽來自一線教師的意見、想法,及時整理選擇采納推廣;在實際教學(xué)中,我深入班級、課堂,與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂,努力做一名學(xué)生愛戴的好老師,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂,教育學(xué)生會思考,會學(xué)習(xí)。
二、理論學(xué)習(xí)
在教學(xué)實踐中我不斷學(xué)習(xí),加深了對新課程與新課改的認識,更新了教育理念,強化師德育人,提高了專業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學(xué)的心理學(xué)》《第五項修煉》《中國名師成長歷程》《中國名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論書籍,堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》《中國教育報》等雜志報刊,充實自己的思想,增強自己的理論水準,融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念,同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。
在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實踐,把教研平臺看作教學(xué)研究的主陣地,把寫博文看作自己的愛好,把教學(xué)反思及時通過教研平臺進行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用,目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計及文章40多篇,發(fā)表資源40多個,點擊次數(shù)達210多次。通過教研平臺這一重要的交流平臺,提出教學(xué)中遇到的問題,引起大家的討論,發(fā)表自己的教育觀點,使大家在交流討論中共同進步。201*年參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》上。
三、教育科研
“十一五”期間,我主持并承擔(dān)了煙臺市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實驗與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實驗與研究青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用》》子課題《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用》、煙臺《“和諧高效思維對話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準備工作,近期結(jié)題。
201*年,我申報名師專項課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評課能力的實驗與研究》,這一課題的主要內(nèi)容是觀課評課五種分析研究:教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價值觀。結(jié)合學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”、家長開放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、“和諧高效思維對話”型課堂達標活動等,重點針對數(shù)學(xué)教師對于觀課不細致、評課不全面問題進行研究,強調(diào)集體評議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評課沙龍,分級部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流,選出典型、有代表性的問題或焦點進行辯論。通過教學(xué)觀課評課反思評比,促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗,提升能力,促進教學(xué)質(zhì)量提高,促使數(shù)學(xué)教師個人評價課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開,結(jié)合201*年重點打造的同課異構(gòu)教研活動及推薦教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課評選活動,突出開展觀課議課研究,收到明顯效果,指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
四、教學(xué)改革
201*年,我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率,把思考研究時間還給學(xué)生”做研究,要求全校教師提高備課實效,從講解、提問、指導(dǎo)、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議;從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計五方面來考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂,扎扎實實提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級的數(shù)學(xué)成績亦名列前茅,學(xué)生課堂氣氛活躍,善思會學(xué),自我學(xué)習(xí)能力強。201*年,我有幸走進河南永威學(xué)校,傾聽了來自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長的治學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們詢問了許多問題,深入課堂聽課,與蔡校長及教師、學(xué)生交談,參觀第二課堂活動,我們用自己的筆、相機記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲:一是永威人的敬業(yè)精神,二是永威人的課改力度。
12月份,我還受市教師培訓(xùn)中心之邀,為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座,主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗進行了總結(jié),使我得到了一次難得的鍛煉機會,與大家同進步共提高。年底,我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗在全校教師假期培訓(xùn)會上進行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶
一年來,我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系,經(jīng)常通過QQ、電話、博客合作交流,就教材、教法、教學(xué)設(shè)計、科研等方面進行研究,郝老師本人理念更新迅速,課堂教學(xué)研究有力度,課堂氣氛活躍,所教學(xué)生善思樂思,愛學(xué)會學(xué);郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績本人在全校教師綜合考核中名列前茅,任教班級數(shù)學(xué)成績突出,班級被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會上針對數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)做了精彩報告,收到與會人員好評。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章一篇。對于其他極具潛力的青年教師我也盡己所能,努力幫扶,促使他們專業(yè)成長、快速成長。
回首201*,凝望201*,我決心繼續(xù)在反思中感悟,感悟中成長,思所得,發(fā)揮優(yōu)勢;思所失,彌補不足;思所新,精益求精;思所疑,加深研究;思所難,水到渠成。做一名有效果、受歡迎、較出色的好老師。
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臨江市外國語學(xué)校名師培養(yǎng)工作總結(jié)
課堂是教師自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為:“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的。”教育教學(xué)藝術(shù)深厚與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵,也是名師成長的核心要素。另外,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,通過談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師,促進青年教師盡快成長。一、組織領(lǐng)導(dǎo),制度落實
我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作,學(xué)校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,有學(xué)校教學(xué)校長專門負責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確,責(zé)任落實。學(xué)校每年都根據(jù)具體情況,制定名師人選培養(yǎng)計劃,并加以落實,一直按制度辦事,科學(xué)管理,規(guī)范管理,并隨時加以補充。
二、具體措施:
1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費,并不斷加大投入,每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓(xùn),保證他們到上級學(xué)校進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),支持名師人選的研修和自學(xué),并經(jīng)常組織名師講座,還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用,學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕教師,支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學(xué)一線承擔(dān)相應(yīng)的課時。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室,建立了名師工作室,支持他們的科研活動。學(xué)校能及時總結(jié)名師人選的教學(xué)特色,并及時對他們的成績進行宣傳報道,劉曉燕老師榮獲,白山市標兵教師,榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學(xué)科首席教師。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強研修學(xué)習(xí),能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺進行學(xué)習(xí)和反思,合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導(dǎo)教等欄目讓名師從科研走向教學(xué),從理論走向?qū)嵺`,從學(xué)習(xí)者到指導(dǎo)者,從課堂到課下,從個人到集體,都能有效反映研修者自身的能力和水平,
3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來抓。
4、勤于總結(jié)經(jīng)驗在反思中升華
美國教育家波斯納:教師成才=經(jīng)驗+反思,著名特級教師葉瀾老師也說:“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思,不斷自我提高。
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