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201*年上學(xué)期高三歷史備課組工作總結(jié)

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201*年上學(xué)期高三歷史備課組工作總結(jié)

201*年上學(xué)期高三歷史備課組工作總結(jié)

武岡一中朱巧云

高考是國(guó)家選拔性的考試,是以能力立意為主的。因此高三歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。在三輪復(fù)習(xí)中我認(rèn)為應(yīng)值得肯定和堅(jiān)持的方面有以下幾點(diǎn):

第一是三輪復(fù)習(xí)相互滲透,做到一中有二,二中有三,三中有一,貫穿基礎(chǔ),夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二是堅(jiān)持教研。教研是充分發(fā)揮與展現(xiàn)個(gè)人才智和集體智慧的天地,是老中青三結(jié)合各顯其優(yōu)的園地!具體內(nèi)容包括三個(gè)方面:一是列表打印出來輪流說好一個(gè)單元的課,統(tǒng)一步調(diào),二是列表打印出來輪流上好公開課,并及時(shí)認(rèn)真評(píng)析,做到知無不言,言無不盡,共同進(jìn)步!三是老手與新手結(jié)對(duì)子,傳幫帶,防止掉隊(duì)。

第三是未雨綢繆,注重方法。高三歷史復(fù)習(xí)有五本書,幾百萬字,學(xué)生在很短的時(shí)間里很難記住。因此在一輪復(fù)習(xí)中特別是在第一個(gè)月里要反復(fù)不斷地講記憶的緊迫性與重要性,不能拖,特別是不能拖到高考前兩個(gè)月才去記,同時(shí)專門輔以記憶方法,使學(xué)生易于采用,便于實(shí)用。更為重要的是傳授解題方法,特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟,做到每次練習(xí)講解時(shí)都要回顧與對(duì)照,找出對(duì)錯(cuò)原因,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的正確解題習(xí)慣。

第四是列表打印出來輪流出滾動(dòng)練習(xí),選題做到六不選,印刷前由組長(zhǎng)把關(guān),全組共同討論確定。第五是重視解題訓(xùn)練,探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來的,要通過典型練習(xí)題進(jìn)行有序的訓(xùn)練。通過練習(xí)要鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識(shí),更重要的是要練出正確的解題思路和方法來,特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。同時(shí),平時(shí)每次練習(xí)特別是大型練習(xí)要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性與目的性。練習(xí)練什么?就是練時(shí)間、練速度、練腦子(思維與方法)、練能力、練習(xí)慣(書寫與答題)等,不怕一萬,就怕萬一,應(yīng)從嚴(yán)、從難、從精、從細(xì)嚴(yán)格要求自己,并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與練習(xí)。

第六是在課堂復(fù)習(xí)中堅(jiān)持每節(jié)課的前十分鐘用來聽寫,檢查并促進(jìn)學(xué)生記憶。文科首先是記憶,記不住,能力就無從談起。當(dāng)然須注意的問題主要有以下幾點(diǎn):

第一是在一輪復(fù)習(xí)時(shí)不能有疏漏,既要復(fù)習(xí)主干知識(shí),又要復(fù)習(xí)知識(shí)細(xì)節(jié),要確保課本上不留死角。同時(shí)一定不能忽視學(xué)生的記憶關(guān),并要經(jīng)常檢查督促。二輪三輪復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

第二是目中有人,手中有法,心中有數(shù),還不夠,口中應(yīng)有詞,即有大綱考綱,有高考,有訣竅,如針對(duì)學(xué)生不愛審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法:擒賊先擒王,做題先審題;磨刀不誤砍柴工,審題不誤做題;審題深淺分高低;一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)分。第三是單元練習(xí)和文綜練習(xí)除了要精選外,還應(yīng)符合學(xué)情,兼顧不同層次與班級(jí)的學(xué)生。

第四是教研在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不能松懈,不能過分強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)。第五,應(yīng)集體探討如何提高高三復(fù)習(xí)的有效性,并形成高三歷史的復(fù)習(xí)模式。

最后個(gè)人認(rèn)為需完善補(bǔ)充的是:

1.綜合練習(xí)應(yīng)提早進(jìn)行,建議在市二模后第一個(gè)星期就搞,練習(xí)應(yīng)適量。

2.系統(tǒng)研究高考,但還應(yīng)落實(shí),應(yīng)歸類、綜合、明確整理出來,以便統(tǒng)一全組老師的思想,明確學(xué)生的解題思想和方法。3.整合學(xué)校學(xué)科資源,特別是綜合科的,加強(qiáng)教研,備戰(zhàn)高考,提高有效性。高考事關(guān)學(xué)校的榮譽(yù),不僅僅是高三教師的事,更不可能是備課組長(zhǎng)個(gè)人的事,個(gè)人力量畢竟有限,眾人拾柴火焰高,因此建議學(xué)校在高考前兩個(gè)月召集每個(gè)學(xué)科三個(gè)年級(jí)的骨干精英教師探討、預(yù)測(cè)高考,使備考工作更圓滿。

4、結(jié)合今年的高考題目,反映在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)新的情境的訓(xùn)練。

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201*201*學(xué)年度上學(xué)期高三歷史集備組工作小結(jié)

201*201*學(xué)年度上學(xué)期,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢(shì)需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:

一、備課組基本情況。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期三上午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。

二、備課組活動(dòng)情況。

1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展。

2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì),展開一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范,對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展,同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任

務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。

5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí),尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來,為高考未雨綢繆。高考勢(shì)必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念,因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中,對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的,只是這項(xiàng)工作還永無止境。心里無底,惟有多多鉆研。

三、幾點(diǎn)感受:

1、進(jìn)行集體備課,不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流,而且能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到資源共享,發(fā)揮最大的群體效應(yīng),起到事半功倍的效果。

2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)估。

3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流,有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施,有利于全體教師的共同提高。

4、備課組活動(dòng)應(yīng)重平時(shí),講究過程的實(shí)效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。四、努力方向

1、注重“熱點(diǎn)”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合。歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能,復(fù)習(xí)過程中,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合,這是決勝高考的重要途徑之一。

2、精選精練。高三練習(xí)多如牛毛,要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對(duì)近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究,把握高考命題的趨勢(shì);另外,根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,精選練習(xí)。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練。歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;(2)認(rèn)真研究高考試題答案,了解答題要求;(3)注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;(4)講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。

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