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九年級工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 21:20:08 | 移動端:九年級工作總結

九年級工作總結

九年級組工作總結

熊新武

過去的一學期,在校領導的指導和關懷下,年級工作能緊緊圍繞學校教育教學計劃和年級工作計劃開展,在強化學生良好的學習習慣和責任心培養(yǎng)的基礎上,狠抓教學質量,努力提高學生的學業(yè)成績。在扎扎實實地提高課堂教學效率的同時,堅持抓好分層教學,充分挖掘學生潛能,教學秩序穩(wěn)定,各科成績穩(wěn)中有升,F在將初三的工作做個小節(jié),具體的工作有以下幾點:

一、九年級教師團結協(xié)作形成年級合力。

團結就是力量。一個好的集體首先必須團結,因為只有團結,才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力,只有這樣,才能無堅不摧。開學初我組織初三任課老師認真學習了學校工作計劃和規(guī)章制度等有關內容,結合年級組的實際情況,本著對學校負責,對學生的前途負責,對家長和社會負責的態(tài)度,要求大家發(fā)揮每位成員工作的主動性、積極性,強化師生管理,努力提升教育教學質量。

期中考試過后,召開了年級質量分析會議,在會上,認真分析每位教師所教的這門課,這個班,提出各科的存在的優(yōu)點和缺點。會后又分別召開了班級教導會,分析各班不同層次的學生。聽取任課教師意見,尤其是幾位經驗豐富的老教師,他們的建議給了我很多啟發(fā),使我受益匪淺。大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人,大家都有責任把這個年級組搞好。

學校開展了推門聽課,備課組活動也進一步得到了優(yōu)化,充分發(fā)揮了整體效應。各個備課組教務處的精心指導下,教研活動更注重了實效性。組內老師相互聽課的氣氛較為空前,除認真鉆研教材外,還將集體備課與個人備課人相結合。教學效果有了很大的提升。

年級中倡導人人是德育工作者的理念,當哪位同學發(fā)生破壞紀律或不完成作業(yè)的情況時,除班主任主講外,其他老師也會主動、積極、耐心地對學生進行一些思想、做人、學習、紀律、生活等方面的教育,大處著眼,小事著手,逐步端正學生態(tài)度,大大激發(fā)學生的學習熱情,增強學生戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信心及力量。

二、加強輔導,正確處理好四個“和諧關系”

初三階段,教師壓力大,家長也著急,學生自身也承受著很大壓力。所以,我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態(tài)的調節(jié),幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩(wěn)定學生的心理,從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會家長會、專家報告等從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試!當然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點:

教師與學生的和諧關系愛護、熱情、傾注更多關愛,以愛去影響自己的教學,忌激化矛盾,嚴中有愛,嚴而有度。通過這樣的工作,我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。從而使他們教學工作的效率得到了很大的提高。教師與教法的和諧關系回歸教材,關注信息。忌用題海戰(zhàn)術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍,達到了減負、增效的最終的目的。學生與教材(信息)的和諧關系充分發(fā)揮集體的作用,對教材進行有效的整合,讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業(yè)量,精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。學生之間的和諧關系我們年級在這個方面已開始就達成了共識,沒有一個和諧的環(huán)境,是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學習的干擾,創(chuàng)設比、學、趕、幫的學習氛圍,從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢,這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。

三、分層次教學,讓每個學生都有成功感。

把每個班級的學生分成不同的層次,在全面提高的前提下,又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求:對于優(yōu)生,在抓好基礎的前提下,增加知識的容量、廣度、難度,增加輔導時間;教師分析每個學生的優(yōu)缺點,對每個學生有的放矢。對于中間層次,側重于基礎,略有提高,集中培養(yǎng)幾個尖子生。對于學困生,側重于培養(yǎng)學習興趣,抓基礎。使我們年級的差生面得到了有效的控制!

四、培優(yōu)輔差落實到位,層層推進見成效。積極組織組內教師參與輔優(yōu)補差工作,開學第一周我們就制定出培優(yōu)補差方案并立即落實到行動中,從沒有一句怨言。為了更好的了解各班情況,我們召開班長會議,分析各班學生的現狀,班長提出問題,從而為他們提出解決問題的方法。幫助學生確定目標是考高中,考一個好高中,成績靠后的要爭取合格畢業(yè),考一個自己理想的職技校。

我們熱情關注后進學生。班主任、任課老師都注重情感教育,對后進生基本做到了有愛心、細心和耐心;在教育教學上,對他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;善于挖掘他們的閃光點,平時能做到多肯定,多表揚,不放棄任何一名學生。

五、家校合作互動,相互溝通理解。

積極配合學校召開家長會,認真做好會前準備。本學期,在學校政教處的領導下,我們年級多次有針對性的召開全體學生家長會。在各班家長會上,既談了對家長的希望,又談了對家長的要求,從而引導家長,當初三孩子的家長該做些什么?不該做什么,使他們在平時的教育中,真正起一個核心作用,真正能配合老師。所有老師都充分利用家校互動平臺與家長進行信息交流,讓家長能在第一時間了解到學生的在校情況,得到家長的一致好評?傊,作為本年級的年級組長,我們力爭做到了團結我身邊的每個老師,充分發(fā)揮備課組的力量,調動每個老師的工作積極性,為學生營造一個良好的學習的環(huán)境。

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九年級歷史教學工作總結

陽勝中學馮海斌

本學期我擔任九年級65、66兩個畢業(yè)班的歷史學科的教育教學工作,一學期來,我始終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。一、理論學習和教學研究

本學期,我根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際,認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學理論來武裝自己。

首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉變自己的心智模式,學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,更關心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,結合自己所教的歷史學科,我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后,積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,虛心學習他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論,通過這一學期

的學習,我對探究式教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、認真制定教學計劃。學期之初,我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材,根據學生的特點和教材的編排,制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學生備學法和教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率,注重學習方法的指導,不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,體現學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學生去探究,通過自身的努力建構知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性,讓學生真正的參

與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對九年級歷史的教學特點,認真研究如何上好復習課,力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

3、認真的進行學業(yè)水平測試研究,把握中考方向,使自己的教學更加科學,更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作,做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,讓每一個學生都得到發(fā)展。

通過這半年的教學,我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

201*年1月

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