國培網絡研修總結1

我的遠程網絡研修總結個人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位語文任教學科五年級任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚懀�學習類（1）課程總學習時間：少于600分鐘不計分；600分鐘計20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個學習回顧題；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報；（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復、評論）參加班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。本次培訓有五個模塊的學習，主要有：預熱，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實踐，學習總結。培訓伊始，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”�！霸絹碓讲粫�教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。1.在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。2.立足課堂，在實踐中提升了自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。3.研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。答疑：1.如何解決學生不愛做作業(yè)的問題？2.省略號到底有幾種用法？3.怎樣處理工學矛盾4.怎樣提高學困生的學習積極性？5.六年級語文應以什么為抓手？6.怎樣構建高效課堂？7.文言文到底需不需要翻譯呢？8.如何把課堂還給學生？9.如何培養(yǎng)中低年級學生的寫作興趣？10.怎樣提高學生的作文水平？11.如何提高低年級語文識字教學的效率？我的論壇：怎樣構建高效課堂？班級主題研討活動：1.如何才能解決工學矛盾，有效學習？2.“課例---送孟浩然之廣陵”答疑問題征集通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內容等，我的收獲頗大。1.學習了《教材研讀是語文教學的重中之重》，讓我明白了教師首先應吃透教材。一位教育家說過“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課�！边@說明教師要“吃透教材”必須要日積月累地學習和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也一定能使自己的教學理論、實踐經驗、個人素養(yǎng)得到不同程度提升，達到雙贏的效果。首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內容，理解它的結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。2.觀看了答疑課例《送孟浩然之廣陵》，古詩教學要善于引導學生個性化的朗讀詩句，用自己的情感去誦讀古詩，用自己的聲音抒發(fā)自己的情感，就使孩子們與作者的情感水到渠成地產生了強烈的共鳴，收到了很好的效果。多種形式的讀,默讀,朗讀,齊讀,引讀.做到讀有層次,讀有要求,讀有指導,讀有評價.以讀悟情,以讀入境.尤其是引導學生讀后兩句的時候,我創(chuàng)設情境發(fā)自內心的引讀,使學生不禁進入詩中意境,為情所動,隨情而讀。3.師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。作為學生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產生深遠的影響。1.我參加了課例大賽案例大賽名稱：《刻舟求劍》教學案例《刻舟求劍》教學設計《唱臉譜》教學設計2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）答疑與研討交流活動的收獲通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。大賽活動的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？案例大賽：《美麗的武夷山》教學案例V大賽：擁抱的力量3.（簡單說出打動您的理由）贊美是一種鼓勵，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人間不協調的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進心。也許一次小小的贊美，就能改變人的一生。其實在你贊美別人的同時，自身的境界也得到了提升。這句話不僅說明了教師的一句充滿激勵的、真誠的評價能給學生以巨大的鼓舞，同時也告訴了廣大教師和所有的人，對他人不要吝惜贊美的語言。教師的語言既是教書育人的基本手段，又是一種專業(yè)化的創(chuàng)造性藝術，而對學生的評價語言更是一門值得好好研究的語言藝術。如何解決學生不愛做作業(yè)的問題？1.建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能了解學生的內心世界，把握他們的思想動態(tài)。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的欲望2.我覺得我們老師可以做以下幾點：（1）對于班級中作業(yè)完成質量好的同學，應及時地加以表揚，增強學生做好作業(yè)的動力和積極性。（2）及時地與家長做好溝通，如實地向家長反映孩子的情況。（3）及時檢查、及時評促，讓檢查作業(yè)的行為促成學生完成作業(yè)。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《唱臉譜》“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次觀察的主要角度中的”五個結點”集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）1.由于課堂設計的原因，學生對課文朗讀不夠深入；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。2.課堂講練結合不足，要大膽嘗試新的教學方式；請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）校本實踐過程。老師大膽的將課堂放給學生，讓學生通過充分的朗讀，去體會京劇的韻味。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《刻舟求劍》本次網絡研修快要結束了，通過參與這次網絡研修工作的培訓、輔導、考評等工作，我感到非常的充實，其中有苦、有累，也有快樂！，1.網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。2.網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網絡環(huán)境下有利于協作學習。3.遠程網絡培訓可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。4.視頻里專家們用自己嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高。5.我平時的工作量很大，身體和精神都常常超負荷工作，這就導致網上交流學習的時間有限，常常是心有余而力不足。學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

請您寫下來告知我們：希望提高農村教師的專業(yè)性；另外，盡可能縮短農村和城區(qū)的教育差距，改善農村教育環(huán)境，尤其是教學資源設備的差距。

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我的遠程網絡研修總結個人信息姓名陜西省西安市省（市）所在單位生物任教學科初中任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）研修收獲專業(yè)課人體血液循環(huán)，生物體的結構層次等教學設計使我受益匪淺。通過培訓，使我對新課程理念，校本研修認識提高。學會制作ppt.課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。如何提高生物課堂效率？如何解決工學矛盾，有效學習？ppt的制作與應在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答用，非常實用。疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。實驗課如何組織效果更好？應用多媒體教學。合作學習特征。怎樣引導學您參與了哪幾次班級主題研討活動？請生做好課前預習？列出這些交流研討活動的主題。答疑與研討交流活動的收獲在這次學習中我觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教通過參與視頻答疑活動、問題共研討活育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。這次學習后，我的感觸非常大。通過研討，使我教育理論提高，教學理念更新，教學方法更加豐富，師德更高尚。1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？怎樣調動后進生的學習積極性，是他們能主動的學習？我認為：應該先了解他們的心里狀態(tài)，再設計合理的教學方法，調動他們積極性。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動學習反思1如何構建新型師生關系？通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？2校本教研活動的開展。請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪3搭建多媒體教學的資源共享平臺。方面的問題？訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

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