遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)姓名個(gè)人張?jiān)菩畔⑿詣e男�。ㄊ校┧拇ㄊ∈校�縣）資陽(yáng)市安岳縣答疑交流類所在單位安岳中學(xué)校本實(shí)踐類任教學(xué)科初中歷史活動(dòng)類任教學(xué)段初一至初三請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考核研修項(xiàng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；考核自檢（4）完成本研修總結(jié)（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；非考（2）發(fā)布研修日志；核項(xiàng)（3）發(fā)布“我的文章”答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流（1）參加“V大賽”活動(dòng)；完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)（2）參加“成功案例大分享”一”）活動(dòng)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺的過(guò)去了。在這些日子里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張！盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新�！坝兴枷耄�有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。他們?nèi)�身閃耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、課程包括公共課、專業(yè)課和韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)是課程學(xué)習(xí)的校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在中學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。收獲觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊�領(lǐng)在追尋中學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信！研修收獲“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，我很需要學(xué)習(xí)，而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。在此之前，我曾參加過(guò)幾次培訓(xùn)，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無(wú)奈、探索、喜悅、享受。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。我抱著學(xué)習(xí)進(jìn)取的愿望參加了國(guó)培計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中，我遵循本培訓(xùn)的要求，利用國(guó)培平臺(tái)提供的一切資源；認(rèn)真觀看專家老師的視頻講座，充分掌握理論知識(shí)；積極參加討論區(qū)教學(xué)討論，反思自己教學(xué)。我收獲頗豐，受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。平臺(tái)答疑區(qū)：答疑研討活動(dòng)的收獲在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的兩個(gè)多月來(lái)，在與同學(xué)們的互動(dòng)中，在一次次的交流與研討中，我們談見解、談體會(huì)，各抒己見，內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）還不忘反思一下老師的指導(dǎo)與學(xué)友的評(píng)說(shuō)，于不知不覺中又學(xué)到了許多、成長(zhǎng)了許多。這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。作為初中歷史教師的我，認(rèn)識(shí)了在初中歷史課程設(shè)置的價(jià)值、意義；了解了當(dāng)前在初中歷史課程中的一些問(wèn)題，以及常見誤區(qū)；學(xué)會(huì)了初中歷史課程有關(guān)主題設(shè)計(jì)、資源拓展、教學(xué)方式、成果展示等方面的具體操作辦法�？傊�，在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我接觸了新的教育理念，領(lǐng)略了名師專家們的教研精髓，感悟到了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界，得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，提高了師德專業(yè)素養(yǎng)，提升了教學(xué)藝術(shù)水平。作為一名教師，假如我不及時(shí)在教育生涯中增加加油站的話，我將可能就這樣過(guò)一天算一天了。通過(guò)這次培訓(xùn)，除了幫助我個(gè)人成長(zhǎng)以外同時(shí)更新了自己的教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)體育教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。視頻答疑活動(dòng)：通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我的教育�！边@話也同樣適合我們教師，從真實(shí)意義上收獲？解決了您哪些困惑？）說(shuō)，教師的“真正的成長(zhǎng)是自我成長(zhǎng)”。我想：如果日復(fù)一日，月復(fù)一月，疏于讀書、懶于思考、拒（200字以上）絕寫作，不僅會(huì)喪失教師的優(yōu)勢(shì)，而且我們將遺憾地看到我們勤勤懇懇、任勞任怨、忙忙碌碌年復(fù)一年之后，除了一些久積塵封的備課筆記本之外，不會(huì)有任何改變和創(chuàng)新。我希望與我的同仁共勉：從讀書中來(lái)，到讀書中去，讀書永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松�舞臺(tái)中最重要的主角，我感謝這次國(guó)培計(jì)劃，使我教育生涯中又增加了一座加油站，它讓我重新起航。通過(guò)參加“怎樣解決學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系”？等主題的班級(jí)研討活動(dòng)，我的教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻。（一）提高教育思想，開闊改革視野。讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。每位專家老師精彩的視頻講座，讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí)；對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究有了明確的方向；從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。主題研討活動(dòng)：（二）通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。您參加了哪幾個(gè)主題的班我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)討交流，您有何收獲？）（150習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的字以上教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。（三）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袣v史的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我對(duì)崗位校本實(shí)踐活動(dòng)做得不是很好，通過(guò)最近的學(xué)習(xí)和視頻的觀看，我有了一些心得體會(huì)：一、抓好“自我反思”，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高自我反思是崗位校本實(shí)踐活動(dòng)最基本的力量和最普遍的形式，也是開展崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。由于農(nóng)村師資力量相對(duì)薄弱，再加上初中教師每天教育教學(xué)工作繁重、瑣碎，沒(méi)有心思去靜靜地崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)學(xué)習(xí)理論，反思自己的教學(xué)行為。針對(duì)這些問(wèn)題，實(shí)施了“六個(gè)一”工程，即每位教師每學(xué)期研讀一一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)本教育名著，每天寫一篇教后記，每周聽一堂課并寫出聽課感悟，每月寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每?jī)?nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)月舉行一次反思交流會(huì)，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或案例。成果：（3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；二、加強(qiáng)“同伴互助”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)崗位校本實(shí)（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐活動(dòng)的收踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽一次教師互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。在研討上缺乏深度。針對(duì)這一問(wèn)題，進(jìn)行如下一點(diǎn)嘗試。獲課，用課堂觀察量表去記錄、分1、開展“師徒”結(jié)隊(duì)活動(dòng)。發(fā)揮“土專家”和骨干教師的作用，廣泛開展“新老”教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。析。2、堅(jiān)持開展聽評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)最佳課，教師之間每學(xué)期互相聽課要達(dá)到一請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)定節(jié)次，互相評(píng)課時(shí)堅(jiān)決杜絕只唱贊歌而不提意見或建議。內(nèi)容開展崗位校本研修的？您3、開展教師間互聽課活動(dòng)。有何收獲？（400字以上）三、注重“專業(yè)引領(lǐng)”，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提高專家引領(lǐng)是崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐是低效的實(shí)踐，專家引領(lǐng)可以把教育理念轉(zhuǎn)化成教育實(shí)踐1、“走出去，”接受先進(jìn)理念的洗禮。領(lǐng)導(dǎo)想辦法擠出公用經(jīng)費(fèi)組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，回來(lái)之后將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他老師。2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，”引進(jìn)源頭活水�！按笃兴_、”路途較遠(yuǎn)的專家請(qǐng)不起，邀請(qǐng)距離較近的市教研室領(lǐng)導(dǎo)、本地區(qū)特級(jí)教師、城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)校做專題講座和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示活動(dòng)。3、組織教師觀看名師錄像課，研讀教育教學(xué)著作，讓教師零距離地感受大師們的先進(jìn)教學(xué)理念和上課風(fēng)采。總之，崗位校本實(shí)踐活動(dòng)之路任重而道遠(yuǎn)，它不僅需要自我反思、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)，更需要校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，廣大教師的積極參與，一系列教研制度的有力保障。但我們相信，崗位校本實(shí)踐活動(dòng)必然會(huì)在農(nóng)村這片肥沃的土壤上開出更加燦爛的花朵，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠參加“V大賽”、案例大賽活進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。大賽活動(dòng)動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)員的收獲活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請(qǐng)不要（100字以上）讓我們年輕的力量浪費(fèi)，自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間看視頻、看文本資料，我對(duì)歷史學(xué)科有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的幫助太大了。下面我談一談這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感受：（一）、教師的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀正在發(fā)生變化學(xué)習(xí)中看到，歷史活動(dòng)課教學(xué)中教師普遍采用探究、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種活動(dòng)形式，使學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相互作用，使其主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)建構(gòu)，獲得充分發(fā)展。因此教師對(duì)知識(shí)的理解發(fā)生了變化。學(xué)習(xí)中專家談到：學(xué)生來(lái)到學(xué)校，活動(dòng)時(shí)不應(yīng)是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力等得以發(fā)揮，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以陶冶，個(gè)性得以發(fā)展。因此教師應(yīng)把學(xué)生看作是自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。課堂觀摩中看到，活動(dòng)中教師與學(xué)生的平等是關(guān)系，互相尊重，真誠(chéng)交往，共同探求知識(shí)，交流獲得知識(shí)的體驗(yàn)。我認(rèn)為，教學(xué)是對(duì)話與知識(shí)的建構(gòu)活動(dòng)，沒(méi)有與學(xué)生溝通的教學(xué)是不可想象的。教師不再僅僅把教會(huì)學(xué)生知識(shí)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而是在教學(xué)目標(biāo)中融入“讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法”、“激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”、“在探索發(fā)現(xiàn)中掌握知識(shí)”、學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識(shí)同樣重要“等更加符合歷史綜合性學(xué)習(xí)理念的內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，專家、教師談?wù)摰脑掝}是教學(xué)如何從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切歷史與生活之間的聯(lián)系；如何引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)生活；如何在綜合性活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到問(wèn)題解決了解決，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？情況（100字以上）（二）、教師的教學(xué)方式正在發(fā)生變化隨著歷史綜合性學(xué)習(xí)的開展，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在逐步變化。在課堂觀摩中、專家談話中認(rèn)識(shí)到，教師與學(xué)生之間不再被動(dòng)的、服從的關(guān)系，而是和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系。我們倡導(dǎo)探究式教學(xué)，在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)與能力有了相應(yīng)拓展，視野不斷開闊，綜合素養(yǎng)逐步提高學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流發(fā)生了明顯的變化。教師則突出培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流、表達(dá)方面的能力。教師傾向于自主選擇教學(xué)方法。教師尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得以發(fā)揮。（三）、課程資源管理的變化從這次研討的過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)到，大部分學(xué)校在課程資源的開發(fā)主體、內(nèi)容和條件等方面仍然太單一，教材仍被認(rèn)為是最重要的、不可缺少的課程資源，未能形成有機(jī)整體。具體來(lái)說(shuō)，主要存在以下問(wèn)題：1、觀念需要再次更新。部分學(xué)校在觀念上依舊落后，對(duì)于課程資源理念的理解還不到位，開發(fā)利用的力度不夠大，大量課程資源不能及時(shí)加工轉(zhuǎn)化，造成許多有價(jià)值的課程資源閑置和浪費(fèi)。2、教師這一獨(dú)特課程資源的價(jià)值尚未得到完全認(rèn)可和發(fā)揮。部分學(xué)校沒(méi)有能夠有效充分地利用校外教育資源及社會(huì)上的各種有益場(chǎng)所、機(jī)構(gòu)與環(huán)境。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累與利用，而且教師自身就是課程實(shí)施的首要基本資源。教師的素質(zhì)決定著課程資源的識(shí)別范圍、開發(fā)和利用程度，以及發(fā)揮效益的水平。總之，通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)，我有太多的收獲。我最大的困惑就是歷史遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間與學(xué)科教學(xué)的時(shí)間上的沖突，怎樣才能解決好？很希望得到專家的解答。教學(xué)行為通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)真的反思自己的教育工作，有很多值得改進(jìn)的地方。缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想教好學(xué)改進(jìn)情況些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教育或教生教師必須是源源不斷的活水，這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育文件，學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。（300字以教育教學(xué)理論，有意識(shí)地獲取教改新信息，不斷更新知識(shí)，努力提高教育、教學(xué)水平。上）今后，在教學(xué)中我一定做到：1、忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝。忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，也是黨和國(guó)家對(duì)人民教師的基本要求。因?yàn)橐粋�(gè)不忠于教育事業(yè)的老師，是不會(huì)安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。所以，抓師德建設(shè)，首先要抓忠于人民教育事業(yè)的志向，特別對(duì)青年教師來(lái)講顯得更為重要。2、熱愛每個(gè)學(xué)生，誨人不倦。熱愛學(xué)生是師德的基本要求，也是教師熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，更是教好學(xué)生的前提。在師生關(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。教師熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也一定會(huì)熱愛教師、信賴教師，把教師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。在日常工作中，教師喜歡聽話的、聰明的、漂亮的學(xué)生是容易的。但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣或那樣過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生卻不是很容易的，這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，愛每一個(gè)學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。3、教好功課，一絲不茍。學(xué)校完成傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)人才的任務(wù)，主要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，認(rèn)真教好功課，這是對(duì)教師最基本的要求。當(dāng)然在課程改革深入發(fā)展的新形勢(shì)下，教好功課的內(nèi)涵更豐富。教師不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動(dòng)課程，不但能認(rèn)真上好必修課，而且要積極上好選修課，這是培養(yǎng)“合格”加“特長(zhǎng)”人才的需要。所以，對(duì)教師的要求，不但要做到“五認(rèn)真”，而且要根據(jù)教育“三個(gè)面向”的需要，努力學(xué)習(xí)和掌握淵博的知識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并積極研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，圓滿完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。4、以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是指教師在各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，它是約束教師自身的行為規(guī)范，也是影響作用于學(xué)生的教育手段。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，教師必須從嚴(yán)要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。步上三尺講臺(tái)時(shí)，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放，可理想與現(xiàn)實(shí)總是那么的遙遠(yuǎn)，很多問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知如何處理，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)就給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。1、多讀書、促成長(zhǎng)“活到老學(xué)到老”，堅(jiān)持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話，作為一名教師想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。2、重視實(shí)踐，提高能力輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐，有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的點(diǎn)，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩學(xué)習(xí)教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新理念的最終目的。反思么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以3、“教”、“研”相長(zhǎng)上）“教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的�！痹谖覀兊慕虒W(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)，我們并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，自己一定要面向全體學(xué)生，積累教學(xué)素材，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)！4、反思提升作為一個(gè)歷史教師，一定要多多靜下心來(lái)深入思考，反思自身。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍，這些天來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息性姓名別金英女省市（市）（縣）河北省所在單位任教學(xué)科英語(yǔ)任教學(xué)段七年級(jí)唐山路北區(qū)市韓城鎮(zhèn)中學(xué)填寫）請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍鑼W(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（2）完成兩個(gè)已提交（共8場(chǎng)）；考學(xué)習(xí)回顧題；參加班級(jí)“課堂觀察主題研討活動(dòng)研核項(xiàng)（2）論壇記錄與分析”（3）閱讀所有修考核內(nèi)發(fā)帖、回帖15簡(jiǎn)報(bào)；自檢個(gè)（4）完成本研修總結(jié)（1）參加（1）答疑區(qū)完成崗“V大賽”活動(dòng)；內(nèi)提問(wèn)和交流非（2）發(fā)布研修位校本實(shí)踐（2）參加日志；考核項(xiàng)活動(dòng)（“五個(gè)（2）發(fā)布課“成功案例大一”）程學(xué)習(xí)筆記。（3）發(fā)布“我分享”活動(dòng)的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心研回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。修收獲課程包括公參加201*年的國(guó)培是我的榮幸，加強(qiáng)了我課共課、專業(yè)課和自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，這是不爭(zhēng)的事實(shí)程學(xué)習(xí)校本研修課程。的收獲通過(guò)本次培訓(xùn)，不論是從自身能力還是從教課程學(xué)習(xí)中您感（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；觸最深的內(nèi)容有學(xué)水平的提升方面，我都受益匪淺，收獲頗多。哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)首先，本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊：預(yù)熱您有哪些收獲？模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校（400字以上）本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是專業(yè)理念與師德和專業(yè)知識(shí)與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡(jiǎn)短，但給我感觸最深，教師的基本要求和信念，在這里得到了明確的提升和堅(jiān)定。還明明白白的記得做教師是無(wú)悔選擇，我也把這種精神和教學(xué)方法廣泛的運(yùn)用于教學(xué)和生活中，她指引著我的教師生涯，為我的明天指明了康莊大道。其次，第一課是關(guān)于教材研讀，該課里有很多實(shí)用知識(shí)，不但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的范本，還可以積累當(dāng)作資料，運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)，在我以后的教學(xué)生涯中做到更精進(jìn)。受益的不只是我這當(dāng)老師的，學(xué)生也會(huì)在我以后的教學(xué)中分享我的收獲、我的成功。通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè)等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,學(xué)習(xí)有時(shí)候雖然還是感覺到苦悶，但也是苦中有樂(lè)。因?yàn)槊恳惶於家�面�?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有大大小小不同的收獲，雖然累點(diǎn)，但我更成熟了。每當(dāng)聽了專家的講座、再參與討論學(xué)習(xí)、反思自己的教學(xué),都能有所收獲。從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成各種討論、回帖，完成各種作業(yè)、回顧,再在自己的教育教學(xué)中實(shí)踐、運(yùn)用，每一天都有點(diǎn)滴收獲，都有明顯的提升。在學(xué)習(xí)中，我成長(zhǎng)了，也成熟了。平臺(tái)答疑如何轉(zhuǎn)換后進(jìn)生？如何提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的答區(qū)：質(zhì)量？疑研討活動(dòng)的在答疑區(qū)您在本次的國(guó)家培訓(xùn)中，平臺(tái)不僅給我提供了學(xué)收獲提交了哪些問(wèn)習(xí)的機(jī)會(huì)和收益，更是給了我充實(shí)的教學(xué)理論題？通過(guò)提交和與參考，這次培訓(xùn)課程豐富的課堂內(nèi)容、多樣查看答疑區(qū)的內(nèi)的培訓(xùn)形式、精湛的授課技、高超的講解藝術(shù)，容，您有何收獲?生動(dòng)、真實(shí)、獨(dú)特的教研課，探討性學(xué)習(xí)，都（150字以上）將是我以后學(xué)習(xí)和工作中的燈塔和航標(biāo)�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，真實(shí)的案例，引導(dǎo)的是明日的輝煌，成功在向我們招手，明天一定會(huì)更好！通過(guò)“國(guó)培”的視頻答疑，感覺收獲很大，解決了一些長(zhǎng)期的困惑。比如新單詞的教法，以前我總是覺得讓學(xué)生多讀多記是最好的辦法，但通過(guò)教授的講解，我明白了教單詞要讓學(xué)生有印象的道理，而不是讓學(xué)生單純地這樣讀，那樣讀。，比如在教book這個(gè)詞時(shí)，我們只需教學(xué)生一遍，然后采取課堂活動(dòng)的方式，把學(xué)生不同的書放在教室各個(gè)角落讓他們?nèi)フ遥�找到了就拿起�?lái)大聲說(shuō)book，這樣就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平時(shí)會(huì)采用聯(lián)想的方式教學(xué)生記讀單詞，通過(guò)學(xué)習(xí)，我算是明白了什么叫異曲同工。視頻答疑活動(dòng)：還有一個(gè)就是背單詞的問(wèn)題，教授說(shuō)小學(xué)五年級(jí)才要求記住單詞的拼寫，所以我們沒(méi)有必通過(guò)視頻答要讓三年級(jí)的學(xué)生就去背單詞。單詞不需要背，疑活動(dòng)，您有何應(yīng)該在反復(fù)的接觸過(guò)程中慢慢記住，學(xué)生到了收獲？解決了您五年級(jí)book這個(gè)詞應(yīng)該記住了，因?yàn)樵谌�四年哪些困惑？）�?jí)的課本中這個(gè)詞接觸應(yīng)該有幾十次了，五年（200字以上）級(jí)是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時(shí)間背它的拼寫。另外就是單詞的漢語(yǔ)意思，有時(shí)我們會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一遍英語(yǔ)再說(shuō)一遍漢語(yǔ)，或?qū)懸槐橛⒄Z(yǔ)再寫一遍漢語(yǔ)，這都是畫蛇添足，徒勞無(wú)益的事。最后就是語(yǔ)法的問(wèn)題，教授再一次明白地告訴我們小學(xué)的課標(biāo)沒(méi)有要求我們教語(yǔ)法，老師們不可根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地給學(xué)生講授語(yǔ)法。對(duì)于小學(xué)階段出現(xiàn)的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，只能通過(guò)反復(fù)的聽說(shuō)讓學(xué)生“意會(huì)”而不可對(duì)學(xué)生“言傳”。小的時(shí)候培養(yǎng)的是興趣，興趣真的是最好的老師�，F(xiàn)在我仍然告訴我的學(xué)生，培養(yǎng)語(yǔ)流語(yǔ)感也是學(xué)習(xí)的優(yōu)良途徑。主題研討活動(dòng)：新課標(biāo)的問(wèn)與答？如何才能解決工于學(xué)的矛盾，如何有效學(xué)習(xí)？通過(guò)本次培訓(xùn)，在各項(xiàng)研討活動(dòng)在，我更進(jìn)一步懂得你學(xué)習(xí)的重要性您參加了哪和必要性。這次培訓(xùn)，不但提升了我的教育教幾個(gè)主題的班級(jí)學(xué)水平，也更進(jìn)一步讓我明白了新目標(biāo)包含的研討活動(dòng)，請(qǐng)列新時(shí)代課程要求；對(duì)于我以后的工作和生活中出來(lái)。通過(guò)研討出現(xiàn)的矛盾問(wèn)題，我也能更有效高效的處理了。交流，您有何收有效的學(xué)習(xí)，不但我是受益者，我的學(xué)生也會(huì)獲？）（150字跟著我受益，在生活學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。以上第一，多聽、認(rèn)真聽給位老教師的課，虛心向各位老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)老教師崗位校本實(shí)們的成功經(jīng)驗(yàn)，給了我很大幫助，使我受益非踐活動(dòng)即“五個(gè)淺。一”：（1）備一第二，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提升節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)自己。這些活動(dòng)的參加，使我更加清楚地認(rèn)清課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)很工作中揚(yáng)果：（3）組織一長(zhǎng)避短，他們幫助和促使我成長(zhǎng)、進(jìn)步。次集體聽課活第三，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到新課堂改革的重要性動(dòng)，給自己提出和必要性。課改是一項(xiàng)全新的事物，是全力推意見和建議；（4）做一次課后反行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)思，記錄實(shí)踐的題，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。首先，我們應(yīng)過(guò)程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課該更新教育理念。我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀堂觀察量表去記的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，錄、分析。他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷容開展崗位校本搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。研修的？您有何我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，收獲？（400字努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的�；癁閷�(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教以上）學(xué)工作。雖然我在課堂中早就在實(shí)行新一輪課堂改革計(jì)劃，但有很多方面還是做得不夠好，崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲有很多還可以更上一層樓。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)，課后也在積極反思，以求進(jìn)一步的提升自己。其次，牢牢把握各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我所任教的天仙中學(xué)也為教師的成長(zhǎng)進(jìn)步提供了很多平臺(tái)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用現(xiàn)有資源，充分利用資源，珍惜機(jī)會(huì)，利用現(xiàn)有平臺(tái)提升自己，成就自己。回顧專家名師的點(diǎn)撥和啟發(fā)，今后我要把學(xué)到的新課改的英語(yǔ)教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)設(shè)參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體大會(huì)？查看其他學(xué)賽活動(dòng)員的活動(dòng)成果給收獲您帶來(lái)哪些收計(jì)，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情，然后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定上要注重以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的新教學(xué)理念，分層次備課教學(xué)，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力獲？（100字以和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，上）充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。更要注重讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，來(lái)掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一般方法。讀懂了新課標(biāo)，也更進(jìn)一步明確了新目標(biāo)教本次培訓(xùn)您學(xué)中對(duì)教師能力的要求;明白了新課程，了解有哪些問(wèn)題得到了在新目標(biāo)新課程要求下教師的責(zé)任。但是教問(wèn)了解決，還有哪師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資不強(qiáng)，設(shè)施不全，教師培訓(xùn)機(jī)題解決些問(wèn)題沒(méi)有解構(gòu)的師資年齡老化，思想落后；培訓(xùn)設(shè)施不全，情況決？（100字以最基本的微機(jī)房和多功能教室都配備不齊，何上）談現(xiàn)代化的培訓(xùn)？在現(xiàn)有的資源中，充分利用，善于利用，我們的教學(xué)一定會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，在1、要重塑新型的師生關(guān)系；在教學(xué)過(guò)程中，教工作中，您在哪教師不要總是用師道尊嚴(yán)的架子來(lái)要求學(xué)生，學(xué)行為些地方有意識(shí)地而要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道做人的尊嚴(yán)改進(jìn)情改進(jìn)了教育或教和自身的價(jià)值，尤其是“學(xué)困生”。包含智力況學(xué)行為？舉實(shí)例發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)成績(jī)不好、有過(guò)錯(cuò)或有嚴(yán)重缺說(shuō)明。（300字以點(diǎn)和缺陷等的學(xué)生。尊重學(xué)生，和學(xué)生做知心上）朋友。2、要善于幫助和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生檢視和反身自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生收集、尋找和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和行之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同進(jìn)也包括價(jià)值和做人。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不是輕易地告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去明辨方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼的時(shí)候，教師不是拖著走，而是喚起他內(nèi)心的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。3、要不斷反思自己的教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；教學(xué)中，反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。4、要加強(qiáng)與科任教師和家長(zhǎng)的合作與配合在教育教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)需要教師相互合作、相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。所以，每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成。我在日常中對(duì)學(xué)生不定期的家訪，就更進(jìn)一步融合了師生關(guān)系，家校關(guān)系，學(xué)生在校讓家長(zhǎng)放心，在家在校的學(xué)習(xí)生活也家長(zhǎng)教師都更安心�！白鸬蓝�貴德”--所謂“尊道”就是要符合規(guī)律�！百F德”就是按規(guī)律做事。所以，在實(shí)訓(xùn)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從人客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來(lái)的習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)責(zé)任，認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的習(xí)反德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、必要？為什么需要改進(jìn)？思有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)。在我您打算怎樣改進(jìn)？（200的教育教學(xué)活動(dòng)中，人學(xué)生“先成人，在成才”，字以上）這不僅僅是口號(hào)，也是落實(shí)在日常行為活動(dòng)中的。當(dāng)然，很多活動(dòng)還需要更進(jìn)一步落實(shí)在行動(dòng)中，平常更多的和學(xué)生交流，更多的了解學(xué)生、尊重學(xué)生，真正的做好學(xué)生的良師益友。把“教書育人”不只是當(dāng)做口號(hào)，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育教學(xué)工作，做讓家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的人民教師。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，

但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在

此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：首先，很榮幸能有此次培訓(xùn)經(jīng)歷，感謝各位專家、教授的不吝賜教。希望在以后的培訓(xùn)中，多多呈現(xiàn)各種課型的實(shí)錄，能更多分享到貧困、資源短缺地區(qū)的實(shí)錄課堂。用普通，或者可以說(shuō)是貧瘠的資源，上出讓人耳目一新的新型示范課。當(dāng)然，如在培訓(xùn)中能有更多的優(yōu)秀教案、導(dǎo)學(xué)案、課件免費(fèi)分享，也是我們這些邊遠(yuǎn)、貧困、落后地區(qū)教師的期

盼。

友情提示：本文中關(guān)于《遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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