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幼兒園教研組總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 20:43:47 | 移動端:幼兒園教研組總結(jié)

幼兒園教研組總結(jié)

幼兒園教研組總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)園務(wù)計(jì)劃的要求及教研目標(biāo)、重點(diǎn),我們重點(diǎn)對教師的“說課”、“評課”進(jìn)行了研究,其目的并不在于“說課”、“評課”的本身,是因?yàn)榻處煵粫罢f課”、“評課”,影響了其保教水平的提高,我們想通過以說課、評課、研究、調(diào)整的方法,來幫助教師反思自己的保教行為,更新觀念,最終提高保教質(zhì)量;顒忧拔覀兘M織了各種形式的理論學(xué)習(xí),如:通過中心組教師的介紹和優(yōu)秀教案的學(xué)習(xí),使大家對如何“說課”有了一定的了解,許多教師在介紹設(shè)計(jì)思路的時(shí)候目的比較明確,基本能夠從自己班級幼兒的年齡特征、興趣熱點(diǎn)以及實(shí)際情況出發(fā),選擇教材,設(shè)計(jì)半日活動的內(nèi)容、過程,在整個活動中,也比較注意幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和幼兒的主動發(fā)展,保育意識有所增強(qiáng),從中可以看出教師的教育觀念有了一定的提高!霸u課”是許多教師的薄弱環(huán)節(jié),我們就在活動前組織學(xué)習(xí)了《試論教師在幼兒自主活動中的角色和地位》一文,討論如何評價(jià)一個活動,最初的“評課”大家仍停留在對活動表面現(xiàn)象的分析上,甚至產(chǎn)生了一些爭執(zhí),后來我們通過調(diào)整“評課”形式,增加了對“二期課改”一些觀念性問題的學(xué)習(xí),從中認(rèn)識到活動要以充分尊重幼兒的主體性為前提,要將以“幼兒發(fā)展為本”作為教育思想的核心,要以建立新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ),以面向全體、因材施教為根本,使大家在“評課”時(shí)有了理論依據(jù),對活動的分析更深入了,同時(shí),在交流中,大家能互相借鑒,取長補(bǔ)短,教育觀念不斷更新。在這次展評活動中,也暴露出一些共性的問題:

1、教師的觀察能力有待于提高。表現(xiàn)在教師在游戲活動、體育活動中不會觀察,發(fā)現(xiàn)不了幼兒需要什么(環(huán)境創(chuàng)設(shè)、情感),使集中交流時(shí)沒有重點(diǎn)。

2、教師在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒時(shí),仍放不開手,往往操之過急,急于替幼兒解決問題,失去了許多生生互動、師生互動的機(jī)會,幼兒的主動性、積極性得不到體現(xiàn)。

3、在活動中,雖然許多教師采用了分組教學(xué)的方法,但對分組的目的不明確,往往只停留在減少幼兒人數(shù)或提高人均活動空間的目的上,而沒有根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分析,確定教學(xué)形式,沒有真正理解因材施教、個別化教育。4、對活動的效果反饋,缺乏深入分析。

本學(xué)期,園內(nèi)的自培活動也借考評的機(jī)會進(jìn)行了展示,從活動中,可以看出青年教師獨(dú)立設(shè)計(jì)教育活動的能力有所提高,尤其是每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較連貫,能夠體現(xiàn)出幼兒的主體性以及以幼兒為本的理念,但也暴露出青年教師經(jīng)驗(yàn)不足,活動中隨機(jī)教育的能力比較差,這些有待于下學(xué)期進(jìn)一步指導(dǎo)。

本學(xué)期,通過對“綱要”的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識到家長參與的重要性和價(jià)值,體會到家長是教師的重要合作伙伴,是幼兒園教育的重要資源,因此,我們在各級組都開展了家長參與的活動,。如:大班邀請個別家長參加結(jié)構(gòu)游戲活動,家長在參與孩子們的操作活動和交流活動后,為我們提出了寶貴的建議;中班開展了“我們的朋友波波”的活動,采用了請家長帶著小狗來與幼兒共同活動的形式,讓幼兒在寬松的環(huán)境中,自己看看、聽聽、摸摸、問問,通過與家長的直接交流,主動地了解狗的習(xí)性以及狗與人的關(guān)系;小班在“六一”大活動前貼出了招募活動自愿者的啟示,家長們積極報(bào)名參與,他們有的為幼兒放錄象,有的維持走廊的秩序,各個認(rèn)真負(fù)責(zé),累得滿頭大汗,事后他們表示通過這次活動對幼兒園有了進(jìn)一步的了解,今后還想?yún)⑴c這樣的活動。家長的反饋給了我們很大的啟示,如何更好地利用家長這一資源,做好家園互動工作將是我們今后研究的重點(diǎn)

本學(xué)期,我們通過教研活動對區(qū)域性體育大活動的目標(biāo)、要求進(jìn)行了討論,對各區(qū)域的活動內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排,使幼兒在體育大活動中,身體的各部位都能得到充分的鍛煉,并通過各種游戲形式,引起幼兒對體育活動的興趣。對于體育活動中的保育工作,我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在活動中,增加了為口渴的幼兒提供適量的飲水,并在活動后,為幼兒提供熱毛巾等環(huán)節(jié)。但由于天氣等原因,本學(xué)期體育大活動的次數(shù)不多,對存在的問題沒能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,需在下學(xué)期進(jìn)一步完善。

以上是對本學(xué)期教研組工作的簡單小結(jié)。通過這一學(xué)期的教研活動,可以看到教師們都在努力地改變舊觀念,力爭使自己跟上教育改革的步伐,對各活動中產(chǎn)生的一些問題,我們將作為下學(xué)期的教研重點(diǎn),逐步討論解決。

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昭通市幼兒園201*年教育教研工作總結(jié)

幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體,是提高保育和教育質(zhì)量的組織保證。

教研組的基本任務(wù)是以教育改革為中心,認(rèn)“教書育人”為出發(fā)點(diǎn),開展保育、教學(xué)研究和教育改革實(shí)踐活動,不斷提高全體教師,保育員的專業(yè)水平,教育實(shí)踐能力。從而進(jìn)一步提高教學(xué)和保育質(zhì)量。

新的學(xué)年,在幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以《規(guī)程》、《綱要》為精神依據(jù),在骨干教師和園內(nèi)教師的努力下,順利完成了各項(xiàng)工作,取得良好成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。

1、學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》在教師個人鉆研各科教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究,圍繞學(xué)習(xí)《新綱要》認(rèn)真書寫反思,每位老師定期交出課程實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與心得。

2、認(rèn)真集體備課,定時(shí)檢查老師們的教案。

3、送了兩名教師(孫艷、宋聲玉)參加全省幼兒骨干教師培訓(xùn),另送了三名老師(劉睿利、潘艷、靜)參加全省的幼兒教師技能技巧比賽。(二)多形式多層次開展教研活動,提高教研活動質(zhì)量。1、本學(xué)年上下學(xué)期均定期舉行了大中小(小班下學(xué)期)公開教學(xué)活動,內(nèi)容涉及美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育、音樂、語言領(lǐng)域,大班的羅老師組織了生動有趣的體育游戲《喜羊羊戰(zhàn)勝大灰狼》,對年青老師的培養(yǎng),鍛煉起到了促進(jìn)作用,李英老師的語言活動組織形式豐富,學(xué)科特點(diǎn)明朗、動靜結(jié)合,讓幼兒愉快地獲得了河灑進(jìn)入到散文美妙和意境中,中班吳瓊老師音樂欣賞選材來自幼兒喜聞樂見的動畫片,組織起來駕輕就熟富有感染力,孫艷老師的《廚房音樂會》借鑒了上海參觀時(shí)的優(yōu)秀示范活動,并加入新的理解,增加了活動的趣味性和可行性。

2、定時(shí)召開教學(xué)教研會,認(rèn)真討論教材,在教材選定后認(rèn)真組織骨干教師,年級組長分科制定,提前做好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

三、豐富的園內(nèi)文化生活,提高老師的個人素質(zhì),加強(qiáng)老師的協(xié)作。促進(jìn)情感交流。

1、教研組組織了“慶五、一”年青老師故事演講比賽,從表情,音色、動作、服飾普通活動方面提出要求,各老師充分準(zhǔn)備,活動取得圓滿成功。

2、舉辦慶元旦全園教師兒童活動表演。

為了提高教師普通話,喚起童心,歡慶節(jié)日,各年級行政參加兒童話劇表演,在道具、服裝上做了精心準(zhǔn)備,演員們都認(rèn)真投入,給大家?guī)砹艘粓鲐S富的視聽享受。

四、積極投入支教活動,本學(xué)處上、下期分別推薦出本園的優(yōu)質(zhì)活動《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區(qū)幼兒園進(jìn)行示范教學(xué),活動過后認(rèn)真交流,增進(jìn)了兩所幼兒園的友誼,并促進(jìn)了幼兒園的共同發(fā)展。

今后教研組還要別大自己的工作力度提高自己的工作能力,提高教師的工作積極性。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,組織更多的切實(shí)可行的活動,讓老師的各種素質(zhì)獲得全面的提高。

昭通市幼兒園201*.

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