国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 新課改中教學(xué)工作總結(jié)

新課改中教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:22:52 | 移動端:新課改中教學(xué)工作總結(jié)

新課改中教學(xué)工作總結(jié)

新課改中教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,開展新課改活動已將近一年的時間了,在這一年的時間里:理論上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改理念,堅持上網(wǎng)觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻,吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每節(jié)課的教學(xué)反思;實際中,我根據(jù)本校學(xué)生的實際情況組織教學(xué),盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,虛心向老教師請教問題。

經(jīng)過一年的教育教學(xué)工作實踐,新課改理念豐富了我的頭腦,開拓了我的思維,我的教育教學(xué)中也發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將收獲總結(jié)如下,以便為以后的教學(xué)積累更多的寶貴經(jīng)驗:

首先,我在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變和師生關(guān)系的變化。通過學(xué)習(xí)課改理論使我明白,課堂上,教師不再是知識的主宰者,而是教學(xué)的組織者;課堂也不再是一言堂,而是大家暢所欲言、進(jìn)行討論的平臺。這就要求我們要摒棄原來教師的“說一不二”,而是建立平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生大膽說,放心說。我深深的懂得,良好的師生關(guān)系是成功教育教學(xué)的前提,依據(jù)兒時的記憶,要使學(xué)生大膽說、放心說,就要使他們消除對老師的畏懼心理,對老師做到“敬”,而不是“畏”。

所以,在這一年的教學(xué)實踐中,我努力嘗試、探索,和小朋友們談心、交流、做游戲等,以至于在下課時小朋友不愿意讓我走,和我說著說那個沒完,這樣師生關(guān)系和諧融洽了,小朋友自然而然的上課時就大膽說,放心說了。并且我也不再僅是上課時的良師,更是下課后生活中學(xué)生的益友。經(jīng)過一年的教育教學(xué)實踐,我還發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)語言不再是生硬的表揚,而是發(fā)自肺腑的欣賞。我和學(xué)生之間的關(guān)系拉近了,我們成了學(xué)習(xí)和生活上的好朋友。

第二,在教學(xué)目標(biāo)的完成上,我有了更深層次的認(rèn)識與理解。我認(rèn)為每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不一定是知識的最后總結(jié),教學(xué)的過程與方法應(yīng)該更重要;而培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo),應(yīng)反映在學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和能力的培養(yǎng)上。根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待,差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

我們作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。基于以上認(rèn)識,我認(rèn)為在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展,尊重他們的人格和尊嚴(yán),不能簡單的以成績高低來評價學(xué)生,我們要意識到能力培養(yǎng)才是學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展,讓他們能夠輕松、自由、健康的成長。

第三,在教學(xué)方式上,我有了不小的改進(jìn)。成功的教學(xué)都必須有學(xué)生參與才能取得,只有教師的教是不行的,還得要學(xué)生主動地學(xué),這就要求我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),而且要誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑的主導(dǎo)作用,努力創(chuàng)造機(jī)會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,善于創(chuàng)設(shè)“學(xué)”的空間,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會,使學(xué)生的智力得到發(fā)展,能力得到提高。

為此,我注意到了以下兩方面。1.大膽放手嘗試,讓學(xué)生“學(xué)”有機(jī)會。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程,不是一個被動吸取知識、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程,而是一個學(xué)生以積極的心態(tài)調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗,嘗試解決新問題,同化新知識,并積極建構(gòu)他們自己的意義的主動建構(gòu)過程。建構(gòu)者只能是學(xué)生本人。人的思維是不能代替的,因此,在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),為學(xué)生提供充足的、典型的、完整的感性材料,引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺、剪一剪、拼一拼、分一分、畫一畫、說一說等方式,讓學(xué)生的眼、手、腦、口等多種感覺器官參與活動,并留有充足的時間放手讓學(xué)生自己在操作、實驗、計算、推理、想像中,去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會知識。2.營造討論氛圍,讓學(xué)生“學(xué)”有所見。討論能集思廣益,既有利于學(xué)生的主動參與,又有利于學(xué)生之間的多向交流,學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點,還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)造精神。在教學(xué)中,還可根據(jù)教學(xué)重難點精心設(shè)計討論題,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,勇于發(fā)表不同意見,在多向交流中主動參與學(xué)習(xí)過程,不斷深化對知識的理解并運用知識解決問題。就“小學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”提出實踐、自主、合作的見解。這樣以來,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識,還可以培養(yǎng)學(xué)生的概括、創(chuàng)新能力。

第四,在教學(xué)形式上,我力求形式多樣化,吸引學(xué)生注意力。一堂課四十分鐘,讓剛滿十歲的孩子每時每刻都注意聽講,是不可能的。怎樣能讓學(xué)生玩得好,學(xué)得好呢?怎樣能將兩者結(jié)合在一起呢?這可以說是我每節(jié)課都要去考慮的問題。

課前我認(rèn)真查閱相關(guān)資料,利用自制教具、實物、故事導(dǎo)入等精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),盡可能的調(diào)動學(xué)生的各種感官參與教學(xué),并留有充足的時間放手讓學(xué)生自己在操作、實驗、計算中去探索和發(fā)現(xiàn),學(xué)會知識。在新授中,我準(zhǔn)備了各種各樣色彩鮮艷的動物圖片,水果圖片。讓學(xué)生有一個形象的認(rèn)識,也刺激他們的感官。在練習(xí)中,我盡量將練習(xí)安排成游戲的形式,雖然同樣是練習(xí)但以游戲形式出現(xiàn),效果就不一樣了,學(xué)生的情緒也被調(diào)動了。在練習(xí)加減法口算中,我安排了幾種不同的游戲形式。同一種游戲做多了,學(xué)生也會失去興趣。我安排了送信游戲,鉆圈游戲,到小動物家做客的游戲。特別是去小動物家做客的游戲,每個孩子要學(xué)著小動物的樣子走到前面來,再報出正確的答案。孩子們的模仿能力都很強(qiáng),學(xué)得很像,也非常感興趣。這樣的練習(xí)調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)情緒,也使枯燥的口算練習(xí)富有趣味性。我相信只有通過自己的驗證才能記憶更加深刻。

以上僅是我在課改中的點滴轉(zhuǎn)變感受,對于新課改的學(xué)習(xí),是一條很漫長的道路,我會從一點一滴做起,努力完善自己。萬千河流必將匯聚洶涌大海,我堅信,經(jīng)過自己的不懈努力,必將有所收獲與成功。

北于莊小學(xué)

李瑞新

擴(kuò)展閱讀:新課程改革教學(xué)工作總結(jié)

新課程改革教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校在各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及具體指導(dǎo)下,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實新課程標(biāo)準(zhǔn),積極投入課程改革,全面深化素質(zhì)教育,更新教育觀念,以努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力抓手,以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,扎扎實實展開了課改工作。一、

二、課改以來,課堂的變化

1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。

通過幾年摸索和時間,我校課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學(xué),老師們認(rèn)識到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí),F(xiàn)在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多,批評性的語言在越來越少,激勵性評價已深入人心。2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。

原來的課堂教學(xué),教師更多的思考知識如何傳授,強(qiáng)調(diào)知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動性。現(xiàn)在,教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學(xué)生情況,以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā)),來設(shè)計課堂教學(xué),使教學(xué)過程更具有針對性。另外,教師在教學(xué)設(shè)計中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,而不再是關(guān)注知識的本身。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

隨著課改的進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn),相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動參與,有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值,調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,利用學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過操作,獲得自我發(fā)展……

總之,隨著課改的實施,課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸形成。來源:考試大-公開選撥領(lǐng)導(dǎo)

新課程改革工作總結(jié)

新課程改革,給我們的學(xué)校教師、學(xué)生帶來了什么,我們大家是有目共睹,今天我們在此進(jìn)行一年來的總結(jié)回顧,總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,有利于新課改的進(jìn)一步扎實開展,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。一、理念先行

新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改,而是對我國的教育進(jìn)行了一場脫胎換骨的變革,它反映時代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開放的理念,是課改的靈魂,它包涵了三層意思:

1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育;

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,勇于探究、勤于動手,注重過程與方法及實踐體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、分析解決問題的能力、交流合作的能力、創(chuàng)新精神和實踐活動的能力。二、機(jī)制保障

做好課改工作,需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工負(fù)責(zé),制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,以確保課改工作的順利實施。1、組建了以校長為組長,分管校長為副組長,教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實施和推進(jìn)。2、制訂了課改實驗方案,明確工作思路和工作措施。3、制訂了學(xué)生的評價細(xì)則,注重學(xué)生的發(fā)展性評價,設(shè)計了學(xué)生發(fā)展性評價和家長進(jìn)課堂活動。

4、制訂了教師的考核與獎勵細(xì)則,并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評價。

5、制訂了學(xué)生評教辦法。6、制訂了校本研訓(xùn)制度。

7、制訂了教研處、教研組長、備課組長職責(zé)和獎勵辦法。三、校本研訓(xùn)

新課程改革需要新的理念引導(dǎo),有了新的理念,課改就有了源動力,但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)能力是課改能否順利開展,切實推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)能力是當(dāng)務(wù)之急,那會使我們教師的課堂教學(xué)方法來個脫胎換骨的改變。,我們深深地體會到要努力提高教師的教育教學(xué)能力,必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)能力的提高培訓(xùn)。我們主要從以下一些工作做起:(一)教研推動

1、每個教研組和備課組,每學(xué)期制訂了切實可行的研訓(xùn)計劃,研訓(xùn)活動都做到定時間(每周一次)、定地點、定內(nèi)容、定主講人員。校長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長,每學(xué)期初的第一次和最后一次教研活動必須參加。在期末的最后一次教研活動中還要求每位教師作客觀、實事求是的總結(jié)交流。

2、積極派出人員參加各級教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動,大力支持縣學(xué)科中心組人員參與各級培訓(xùn)和活動。

3、開展“請進(jìn)來、走出來,學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動,我們的校長先后去杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)聽課學(xué)習(xí);聽魏書生等名師的教學(xué)。

4、重視聽課、評課、說課和課例分析工作。每個教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排公開課活動。公開課教師進(jìn)行說課、聽課老師進(jìn)行評課,學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄光盤,供教研活動進(jìn)行課例分析研討,從而提高教師的課堂教學(xué)能力。

6、加強(qiáng)備課組建設(shè),語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治每門學(xué)科分別設(shè)置了初一、初二、初三三個備課組,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)行集體備課,每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講,同時還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

7、加強(qiáng)對教師的教案、批改等工作的督促檢查,教研活動時主要由教研組長協(xié)助教研處進(jìn)行這方面的檢查,改變了以往的檢查方法,重視了過程管理。

8、開展“青藍(lán)結(jié)對”,制訂中青年教師成長計劃,通過示范課、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動來練師技、強(qiáng)素質(zhì)、促成長。

9、注重綜合實踐課的教學(xué),提高學(xué)生的全面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐教研組,每次假期都要布置學(xué)生做社會調(diào)查、小制作、孝敬等實踐調(diào)查研究方面的作業(yè),讓學(xué)生在自主、實踐、體驗中學(xué)知識、長才干、強(qiáng)能力。(二)科研帶動在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程,把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上,以課題帶動形式,不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點問題。學(xué)校開展了以“體驗、激勵、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題,每個教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究,為學(xué)校創(chuàng)建體驗、激勵、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實踐探索和理論研究。四、評價引路

傳統(tǒng)的對教師對學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評價制度,已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,不符合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展,讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念,因此改革評價體系,要使評價起到推進(jìn)新課改、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用,必須建立多元、動態(tài)的評價體系。

1、教師的評價,注重教師的發(fā)展性評價,改變學(xué)期檢查為過程檢查,開展學(xué)生評教和教學(xué)教育、科研、德育工作、師德、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評價,因此我校制訂了《教師的評價細(xì)則和獎勵辦法》、《學(xué)生評教辦法》。

2、學(xué)生評價,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愿望和能力、學(xué)習(xí)成績各方面的素質(zhì)能力,我們制訂了學(xué)生的評價素質(zhì)。3、課堂教學(xué)評價,以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、手段,關(guān)注個性發(fā)展等方面進(jìn)行評價,制訂了《課堂教學(xué)評價意見》。五、設(shè)備投入

我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),注重了體驗,因此一支粉筆,一本書滿足不了新課改的教學(xué)。教學(xué)環(huán)境,教學(xué)氛圍的營造需要一定的教學(xué)設(shè)備,我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件,35歲以上的教師能運用課件,學(xué)校對教師進(jìn)行了課件的運用與制作培訓(xùn),一年來學(xué)校維修配備了2個多媒體教室,現(xiàn)共有多媒體教室13個,裝備了電腦備課室,為新課程實施提供了方便。

通過課改,今年我們主要做了以上這些工作,也取得了較好的效果,教師的理念、教學(xué)方式、課堂教學(xué)的組織形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,精神風(fēng)貌都有了較大的變化,推動了教師的專業(yè)成長,培養(yǎng)了一批中青年教師,從而促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展,推進(jìn)了素質(zhì)教育,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生、教師、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時,也存在著一些問題和困惑,但我們相信,我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ),在今后不斷地反思和總結(jié)中,會將這些問題和困惑加以克服、改進(jìn)、提高。

新課程改革工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年度

榮興學(xué)校中學(xué)部201*年

友情提示:本文中關(guān)于《新課改中教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,新課改中教學(xué)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


新課改中教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.hmlawpc.com/gongwen/440434.html